七下寫作5《文從字順》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年七年級下冊語文統(tǒng)編版

七下寫作5《文從字順》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年七年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年七年級下冊語文統(tǒng)編版，主要涉及《文從字順》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握語言表達的基本原則，學(xué)會如何使文章條理清晰、語言流暢。具體內(nèi)容包括：

1.文從字順的定義與重要性：讓學(xué)生了解文從字順的含義，認識到其在寫作中的重要性。

2.句子成分的正確搭配：引導(dǎo)學(xué)生掌握句子成分的搭配規(guī)則，避免句子出現(xiàn)成分殘缺或贅余的現(xiàn)象。

3.語序的正確排列：培養(yǎng)學(xué)生掌握語序排列的技巧，使句子和段落表達更加清晰。

4.修辭手法的運用：教授學(xué)生常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會恰當(dāng)運用，使文章更具表現(xiàn)力。

5.實際操作練習(xí)：通過例文分析和寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要涉及語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識四個方面。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)文從字順的原則，提高學(xué)生的語言表達能力和寫作能力，使其能夠?qū)懗鰲l理清晰、語言流暢的文章。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和解決問題的能力，使其能夠獨立思考，運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.審美情趣：通過欣賞優(yōu)秀文章和實際寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其能夠辨別和創(chuàng)作出有美感的作品。

4.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，使其在寫作中能夠體現(xiàn)跨文化意識和交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-文從字順原則的理解與應(yīng)用：重點讓學(xué)生掌握文從字順的含義及其在寫作中的重要性，能夠自覺地運用這一原則來提高寫作水平。

-句子成分的正確搭配：重點教授學(xué)生如何正確搭配主謂賓、定狀補等句子成分，使句子結(jié)構(gòu)完整、表達清晰。

-語序的正確排列：重點引導(dǎo)學(xué)生掌握中文語序的規(guī)則，能夠根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序。

-修辭手法的恰當(dāng)運用：重點教授學(xué)生常見的修辭手法及其運用技巧，使文章具有表現(xiàn)力和感染力。

2.教學(xué)難點

-句子成分的搭配與調(diào)整：難點在于學(xué)生往往難以判斷句子成分的搭配是否正確，以及在實際寫作中如何靈活調(diào)整句子成分以達到更好的表達效果。

-語序的合理運用：難點在于學(xué)生常常忽視語序的重要性，導(dǎo)致句子和段落表達混亂，需要教師通過實例分析和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

-修辭手法的創(chuàng)新運用：難點在于學(xué)生雖然能識別常見的修辭手法，但在實際寫作中難以運用得當(dāng)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)文章內(nèi)容和語境創(chuàng)造性地使用修辭手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年七年級下冊語文統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與《文從字順》章節(jié)相關(guān)的中外優(yōu)秀文章樣本，用于分析文從字順原則在實際文章中的運用。準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位按照小組討論的形式進行布置，以便于學(xué)生進行互動交流和小組合作學(xué)習(xí)。同時，預(yù)留出足夠空間供學(xué)生進行寫作練習(xí)和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是2023-2024學(xué)年七年級下冊語文統(tǒng)編版中的《文從字順》一章。這一章節(jié)非常重要，因為它教給我們?nèi)绾问刮恼聴l理清晰、語言流暢。讓我們一起來探索和學(xué)習(xí)吧！

2.課文主旨探究

首先，我們要深入理解文從字順的含義和重要性。我會通過展示一些優(yōu)秀文章和實例，讓大家直觀地感受到文從字順在寫作中的作用。同時，我們也會分析一些常見的語言表達錯誤，從而引出正確運用文從字順的必要性。

3.句子成分的正確搭配

4.語序的正確排列

語序在文章表達中起著至關(guān)重要的作用。我們將學(xué)習(xí)中文語序的規(guī)則，并通過實例分析來理解這些規(guī)則。同學(xué)們要練習(xí)根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序，以使文章更加清晰和易懂。

5.修辭手法的恰當(dāng)運用

修辭手法是提升文章表現(xiàn)力的重要手段。我們將學(xué)習(xí)常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過實際例文來分析其運用技巧。同學(xué)們要練習(xí)在寫作中恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，以增強文章的藝術(shù)效果和感染力。

6.實際操作練習(xí)

理論與實踐相結(jié)合是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我會給出一些寫作題目，同學(xué)們可以運用所學(xué)的文從字順原則進行實際寫作練習(xí)。我會及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助大家提高寫作水平。

7.課堂總結(jié)與反思

在課堂的最后，我們會對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行總結(jié)和反思。同學(xué)們要思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和改進措施。

8.布置作業(yè)

最后，我會布置與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)和拓展作業(yè)，以便同學(xué)們鞏固所學(xué)知識并進一步提高自己的寫作能力。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)文章分析：讓學(xué)生收集一些古代經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代優(yōu)秀文章，分析其中文從字順的運用，例如《紅樓夢》、《吶喊》等。通過深入剖析這些作品，同學(xué)們可以更好地理解文從字順原則在實際寫作中的應(yīng)用。

(2)寫作軟件：推薦一些寫作輔助軟件或在線工具，如Grammarly、有道詞典等，幫助學(xué)生檢查句子成分搭配、語序排列和修辭手法的運用，從而提高寫作質(zhì)量和效率。

(3)學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與文從字順相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，例如語言學(xué)、文學(xué)批評等領(lǐng)域的著作和論文。通過閱讀這些研究，同學(xué)們可以對文從字順有更深入的理解和認識。

2.拓展建議

(1)自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課外自主閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代優(yōu)秀文章，注意觀察和分析其中文從字順的運用。通過大量的閱讀和實踐，同學(xué)們可以提高自己的語言表達能力和寫作水平。

(2)參加寫作比賽：推薦學(xué)生參加一些寫作比賽，如全國中學(xué)生作文比賽、新概念作文比賽等。通過參加比賽，同學(xué)們可以鍛煉自己的寫作能力，積累寫作經(jīng)驗，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)加入寫作社團：建議學(xué)生加入學(xué)校的寫作社團或文學(xué)社，與其他熱愛寫作的同學(xué)一起交流、分享和探討。在社團活動中，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同提高寫作水平。

(4)請教專業(yè)人士：鼓勵學(xué)生在課外向語文老師、作家、編輯等專業(yè)人士請教寫作相關(guān)問題，尋求寶貴的意見和建議。通過與專業(yè)人士的交流，同學(xué)們可以更好地理解文從字順原則，提高自己的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以文從字順為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了語言表達的基本原則，并通過實例分析和實際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握了如何使文章條理清晰、語言流暢的方法。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

首先，在講解句子成分的正確搭配時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于主謂賓、定狀補等句子成分的搭配規(guī)則掌握得并不扎實，因此在實際寫作中難以運用得當(dāng)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對句子成分搭配的練習(xí)和講解，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運用到寫作中。

其次，在語序的正確排列部分，學(xué)生對于中文語序的規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致句子和段落表達混亂。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中通過更多實例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握中文語序的規(guī)則，提高文章表達的清晰度。

此外，在修辭手法的運用方面，學(xué)生雖然能識別常見的修辭手法，但在實際寫作中難以運用得當(dāng)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對修辭手法的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)文章內(nèi)容和語境創(chuàng)造性地使用修辭手法，提高文章的藝術(shù)效果和感染力。

教學(xué)總結(jié)：

1.理解了文從字順的含義及其在寫作中的重要性，認識到自覺運用文從字順原則對于提高寫作水平至關(guān)重要。

2.掌握了句子成分的正確搭配方法，能夠在寫作中寫出結(jié)構(gòu)完整的句子。

3.學(xué)會了根據(jù)語境合理排列句子和段落的語序，使文章表達更加清晰。

4.學(xué)會了常見修辭手法的運用技巧，能夠在寫作中運用修辭手法增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

然而，從學(xué)生的練習(xí)和反饋來看，仍存在一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在句子成分搭配、語序排列和修辭手法的運用方面仍顯得不夠熟練和自然。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強對這些知識點的練習(xí)和講解，并通過更多實際操作和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和情感態(tài)度的變化，鼓勵他們積極參與課堂討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)他們熱愛寫作、自信寫作的良好心態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與文從字順相關(guān)的文章和文學(xué)作品，如《文心》、《文章的修改》等，以便加深對文從字順原則的理解和運用。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于文從字順原則的講解和實例分析的視頻資源，如《寫作技巧》系列視頻、語文教學(xué)視頻等，以幫助學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)知識。

2.拓展要求

(1)自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇一些文學(xué)作品進行閱讀，注意觀察和分析其中文從字順的運用。通過大量的閱讀和實踐，學(xué)生可以提高自己的語言表達能力和寫作水平。

(2)寫作練習(xí)：學(xué)生在課后進行一些寫作練習(xí)，如寫一篇小文章或段落，運用所學(xué)的文從字順原則進行實際操作。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、