登高教學(xué)設(shè)計(jì)

《登高》教案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解本詩的寫作背景和杜詩沉郁頓挫的詩歌特色。

2.賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，理解“一切景語皆情語”，感受詩人深沉的苦痛與憂

思。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.體會詩歌中的意象包含的情感.

2O賞析詩歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn).

【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)確、規(guī)范、生動地解讀詩歌中蘊(yùn)含的作者的思想感情.

【難點(diǎn)突破】抓住意象，通過知人論世、品字、對比、探究等多種方式進(jìn)行突破。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)

【教學(xué)步驟與教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）

同學(xué)們，我們知道知道農(nóng)歷九月初九是我國傳統(tǒng)的重陽節(jié)?！兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù),

把“九”定為陽數(shù)，九月九日，二九相重，所以叫重陽，又叫“重九”。由于“九九”諧音是“久

久"，有長久之意，常在此日進(jìn)行祭祖和敬老活動，所以重陽節(jié)又被稱為“老人節(jié)”。與三月初

三“踏春”相對應(yīng)，重陽還被稱“踏秋”，這一天全家都要一起登高“避災(zāi)”以求長壽，還會

插茱萸、喝酒賞菊，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”.在小學(xué)時(shí)我們學(xué)過王維的《九月九日憶山東兄

弟》一詩，其中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描述的正是重陽節(jié)登高、插茱萸的習(xí)俗。

公元767年的重陽節(jié)這一天，四川省夔州的長江邊上，一位衣衫襤褸、疾病纏身、年過半

百的老人，孤身一人、步履蹣跚地朝山上登高而來。在這個滿目衰敗的殘秋里，面對水急風(fēng)大

的萬里江天，面對疲倦而孤獨(dú)的飛鳥，面對了無生氣的枯樹，這位一生坎坷、窮愁潦倒的老人，

似乎已經(jīng)走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不自禁地賦詩一首，這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的

一首七言律詩——《登高》。

二、《登高》的寫作背景（2分鐘）

《登高》向來被譽(yù)傳為名作，被明代的胡應(yīng)麟稱為“古今七言律第一”。這首詩是杜甫767

年在四川夔州所作，當(dāng)時(shí)雖然安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又趁機(jī)相互爭奪地盤，造成

社會動亂，民不聊生.同時(shí)，唐與吐蕃等外族戰(zhàn)爭不斷.在這種內(nèi)憂外患的形勢下，詩人杜甫的

郁悶是多種因素造成的，時(shí)代的苦難、家道的艱辛、個人的多病和壯志未酬，再加上好友李白、

高適、嚴(yán)武的相繼辭世，各種苦悶像濃云似的時(shí)時(shí)壓在他的心頭.為了排遣苦悶，詩人抱病登高，

但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。

三、整體感知（3分鐘）

1.播放錄音朗讀，找出本詩的主體情緒是什么？（詩眼:悲）

2.聽老師示讀，注意詩歌的字音、節(jié)奏及停頓。

3.大家自由朗讀，注意結(jié)合課文注釋，翻譯不懂的字句.

四、品讀詩歌（30分鐘）

1.［鑒賞首聯(lián)］------風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回

問題1:首聯(lián)利用工筆細(xì)描的手法共寫了幾種景物？

六種：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥

問題2:這六種景物分別用什么詞描寫的？

急、高、嘯哀、清、白、飛回。十四字寫六種景，形、聲、色、態(tài)兼?zhèn)?，十分凝煉?/p>

急風(fēng)，使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。

天高，顯得天底下的人很渺小，很孤單。

哀猿，使人聽到它的叫聲非常悲涼。

飛鳥，可能是一只找不到食物的孤獨(dú)痛苦的鳥。因?yàn)槭巧钋锪耍澄锖苌倭?。也可能是一只找?/p>

到家的鳥.它在到處盤旋，尋找自己的巢。

問題3:我們能不能把它想象成一只歡樂的鳥？或者想象成不是一只，而是多只？

不能，我們得根據(jù)杜甫此時(shí)此刻的處境去想象，此時(shí)杜甫孤單地一個人在外漂泊。

迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿啼、孤零冷落的小島、水落而出的白沙、低飛盤旋的

水鳥。這些都是具有夔州三峽秋季特征的典型景物，捕捉入詩,不但形象鮮明，使人讀了如臨其

境，而且所展示的境界，既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼。

2.［鑒賞頷聯(lián)］--------無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

問題1:頷聯(lián)，寫了幾種景物？由落木和江水，我們能想到什么？

兩種景物：落木、長江。杜甫看到落葉飄零，想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。人

已經(jīng)到了生命晚秋。杜甫生于712年，卒于770年，活了58歲，寫這首詩時(shí)是55歲，也就是去

世前三年寫的?！奥淠臼捠挕笔怯猩虝褐?，傳達(dá)出年華易逝的感慨。

“不盡長江”傳遞的信息是時(shí)間的無窮，給人一種歷史長河永不停息的感覺.歷史和時(shí)間越

悠久，人的生命就越顯得短暫?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，面對滾滾不盡的歷史長

河，杜甫感到有些無可奈何。但作為一個現(xiàn)實(shí)主義詩人，一個有闊大胸襟的知識分子來說，他

不僅僅是無可奈何，也不是對生命短暫的想不通，更不是想違背自然規(guī)律而祈求長生不老，他知

道人無論活到何時(shí),都難免一死。這是一種必然規(guī)律。所以，他又感到豁達(dá)、坦蕩、胸襟開闊，

有一種很宏大的氣勢.

問題2:能把這聯(lián)的上下兩句的意思，聯(lián)系起來總結(jié)一下嗎？

從表達(dá)技巧角度,此聯(lián)運(yùn)用對比襯托，用時(shí)間的無窮襯托了生命的短暫。人的生命越短暫，

歷史和時(shí)間越顯得悠久.歷史和時(shí)間越悠久，人的生命就越顯得短暫。人的生命越短暫，歷史和

時(shí)間越顯得悠久。相反，時(shí)間和歷史越是悠久無窮，就越顯得人生命的短暫瞬逝。人生一世，草

木一秋，但江山萬古長青.此聯(lián)“無邊”“不盡”，使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，

傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨。

這種復(fù)雜深沉的情感借助兩個修飾詞“無邊”和“不盡”表現(xiàn)得更為充分.這兩個詞與下聯(lián)

的“萬里”、“百年”呼應(yīng).詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，排遣不盡,驅(qū)趕不

絕,情與景交融.詩的境界更加雄渾壯闊，更能表達(dá)出深沉復(fù)雜的思緒。

總結(jié)：寓情于景，為全詩奠定了沉郁、凄清、悲愴的感情基調(diào).如果說前兩聯(lián)是寫景的話，

那么后兩聯(lián)是什么？抒情。

3.［賞析頸聯(lián)］------萬里悲秋常做客，百年多病獨(dú)登臺

問題1:南宋學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》評析此聯(lián)十四字之間含有八意，即八可悲，如

何理解？

異鄉(xiāng)“作客"，寄人籬下，此其一；系舟“萬里”，故鄉(xiāng)渺茫，此其二；“悲哉秋之為氣”，

節(jié)令凄涼，此其三，“?！蹦耆绱?，不知其終，此其四?！鞍倌辍币簧实梗似湮?體弱“多病”，

纏身不愈，此其六；重九“登臺”，倍思親，此其七；孑然孤“獨(dú)”，此其八。

羅大經(jīng)對這一聯(lián)的總結(jié)的確極為精當(dāng)，此句把杜甫的悲情、愁情表達(dá)得淋漓盡致，可謂悲

中添悲、愁上加愁。

“萬里"：寫出了自己距離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn),相隔千山萬水，思鄉(xiāng)之情，溢于言表.這是第一層意思。

“悲秋”：這兩個字寫出了詩人在秋天的悲涼感受。秋天，是草枯葉落，百花凋零的季節(jié)，

人在秋天往往會有一種悲涼的感覺。悲秋，是我國文人墨客的一種傳統(tǒng)文學(xué)題材。古代就有“秋

士"一詞，意思是說秋天的時(shí)候，男子會覺得繁華落盡，滿目蕭瑟，有些英雄末路的傷感。我們再

聯(lián)系詩人杜甫所處的時(shí)代和四處飄泊的經(jīng)歷，就能夠體會出“悲秋”中這個“悲”字的沉甸甸

的份量。這是第二層意思。

“作客”：詩中的作客，不是“做客”，意思是寄居他鄉(xiāng)。漂泊他鄉(xiāng)的人，難免會有思鄉(xiāng)之情,

這種思鄉(xiāng)之情，在秋天就會更加濃烈.這是第三層意思。

“?！保涸凇白骺汀鼻?，加上這一個“?！弊?，說明了什么？它說明在詩人的一生中，經(jīng)常

要到處飄泊，四處流浪。杜甫48歲開始，一直到58歲去世為止,11年中一直在外漂零，寫這首

詩時(shí)已是第八個年頭了。如果說“作客”他鄉(xiāng)，已經(jīng)讓人心懷愁緒的話，那么“常作客”就更令

人倍感凄涼。這是第四層意思。

“百年”：不是說一百年，也不是像書上注釋那樣是一生，而是指“暮年”，也就是老年.

當(dāng)時(shí)作者已經(jīng)55歲了，這么大年紀(jì)還在外飄泊，這就不能不讓人非常感傷。這是第五層意思。

“多病”：在多年的飄泊生活中，詩人身患多種疾病，一個身體多病的人，往往多愁善感，

更何況是在凄清冷落的秋天呢。這是第六層意思。

“登臺”：詩人登上高臺所見到的是“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回，無邊落木蕭蕭下，

不盡長江滾滾來”，這種凄苦悲涼的景象，讓詩人心中產(chǎn)生了無限感慨，再聯(lián)想到時(shí)局的動蕩

不安,聯(lián)想到自己的一生遭遇，心情就會更加沉重。這是第七層意思。

“獨(dú)”：在“登臺”前面加一個“獨(dú)”字，就使“登臺”更加悲涼。在傳統(tǒng)的重陽節(jié)到來

之際，詩人既不能走親訪友，又不是舉家齊登，而是獨(dú)自登高。晚年的杜甫抱負(fù)未展，疾病纏身，

家鄉(xiāng)難回，知音漸少（好友李白、高適、嚴(yán)武相繼辭世），怎能不感慨萬千？那種孤苦無助之

感，可謂是表達(dá)得淋漓盡致。這是第八層意思。

總結(jié)：大家看，雖然只有十四個字，卻能夠?qū)懗霭藢右馑?，這就難怪此詩千百年來為世人

年稱道。需要我們注意的是，在這兩個詩句中，這八層意思不是并行排列在一起的，而是融合疊加

在一起的。它描繪出這樣一幅景象：一位年過半百而又疾病纏身老人，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，多年飄泊在外，

在一個秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零的秋天，獨(dú)自登上江邊的高臺，面對著滾滾江水、茫茫蒼穹，禁不住

慨然長嘆。這是一幅多么悲涼的景象啊！這其中任意一種意思就足以讓人沉重，更何況是八層意

思呢？為了使這種復(fù)雜而沉重的心情得到更充分的表達(dá)，詩人在接下來的兩個詩句中，對自己

當(dāng)前的處境又進(jìn)一步做了具體揭示：

4.［賞析尾聯(lián)］---------艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

問題1:聯(lián)系當(dāng)時(shí)詩人所處環(huán)境說說尾聯(lián)中艱難二字的含義。

“艱難”指國家艱難，更多的是指個人艱難。因?yàn)槎鸥Υ藭r(shí)已經(jīng)是“百年”，也就是晚年

了，而且渾身是病，他估計(jì)自己恐怕也活不多久了，所以此時(shí)的杜甫老人想的更多的應(yīng)該是自

己艱難的不容易的一生。顛沛流離，坎坎坷坷一幾乎伴隨了杜甫老人的一生.他既憂己，更憂民

憂國。古代許多知識分子常以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身"作為處世準(zhǔn)則，而杜甫卻是無論

貧困還是發(fā)達(dá)，都是心懷天下的。憂國憂民是杜甫詩歌的主旋律.

問題2:用自己的話說說如何理解“苦”和“新?！倍?？

苦，表達(dá)了極度的意思。這樣更表現(xiàn)出杜甫的憂國憂民。杜甫想為國家出力，平定戰(zhàn)亂，

但是由于年老多病而不能為國家出力了，所以極度遺憾,這是一種憂憤的心情。老人心有余而力

不足，心急如焚，才白發(fā)叢生，兩鬢染霜.

問題3:此時(shí)是重陽節(jié)，按習(xí)俗應(yīng)該喝酒賞菊花。酒是中國人的最愛，似乎惟有酒能夠淋漓

盡致地表達(dá)或喜或悲的感情.杜甫這個人特別愛喝酒，無論高興還是傷悲都要來上一口。在我們

學(xué)過的杜甫的詩中，這已經(jīng)不是第一次寫到喝酒了?！鞍兹辗鸥桧毧v酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。

但是現(xiàn)在的杜甫卻不能喝酒了，這是為什么呢？

因?yàn)樗蟹尾〉榷喾N疾病，他因病戒了酒，而且還因?yàn)楦F困，他也不一定能夠有酒喝.借酒

才能澆愁，至少能消散一些愁悶的情緒.可是卻不能喝酒，這愁悶可怎么了卻，怎么疏解呢？一

只能郁結(jié)在詩的結(jié)尾，郁結(jié)在杜甫老人的心頭。