統(tǒng)編版語文三年級下冊主題閱讀理解專項練（含答案）

統(tǒng)編版語文三年級下冊主題閱讀理解專項練（含答案）主題閱讀理解

一棵斜長的榆樹

①小河寬寬的。小河深深的。小河上沒有橋，從來沒有橋。所以，河兩岸的動物們，也是沒法來往的。小河旁邊是一座森林，森林一直延伸到小河邊上，最靠近小河的是一棵榆樹。當它看到兩岸的小動物們望著湍急的流水嘆氣，互相費勁地打著手勢交談時，心里很著急。于是，榆樹把身子盡量往前伸。慢慢地，慢慢地，榆樹貼著水面長過去，成了一座橋，一座有生命的、綠色的橋。小松鼠、小刺猬、小白兔、還有獐、獾、鹿，在樹干上跑來跑去，可熱鬧了。熱天，樹葉子為小動物們遮蔭；冷天，樹枝像欄桿，使大伙在風雪中過橋也不會發(fā)生危險?？吹竭@一切，榆樹很快活。它知道橋有多重要。

②有一天，榆樹抬起頭來望望森林里的其他伙伴，他們都長得很高，很高，高得快碰到藍天、白云了。可是榆樹呢？又低又矮。他嘆氣了，他有點自卑了。這事讓森林里的其他伙伴知道了，大伙“嘩嘩"地議論起來：“榆樹大哥，今天的森林是明天的房梁、橋板、枕木。你在今天，就干了明天的事，這難道不值得羨慕和高興嗎？”聽到大伙的安慰，榆樹笑了。他愿意把自己變成一座橋，一座小小的不引人注意的橋。

1．小河的特點是：寬寬的，_____________；榆樹的特點是_________________。

2．短文通過一棵長在河邊的榆樹為了____________；長成了的事，頌揚了榆樹___的美好品質。

3．根據(jù)短文判斷對錯。

（1）森林里的其他伙伴都長得很高很高，大伙都不喜歡榆樹了。()

（2）文中畫線部分寫出了榆樹這座橋的作用。()

4．“聽了大伙的安慰，榆樹很欣慰”，榆樹為什么感到欣慰？

工匠（節(jié)選）

秦文君

①前一陣，也不知怎么搞的，家里總是壞東西，一會兒電燈不亮了，一會兒熱水器壞了，反正，連水管也不太平，漏了。

②本來，這對我們沒什么壞處，電燈不亮可以點蠟燭，正好可以享受燭光晚餐；水管漏得地板濕漉漉的，正好能把新雨靴穿上走一走；至于熱水器更壞得好笑，當時姑父正在洗澡，冷水突然斷了，姑父被燙得哇哇亂叫。

③反正，姑父張羅著打電話約工匠上門，沒顧上像往日那樣教訓我們，那一晚我們過得比平時輕松。

④工匠一個一個上門，他們拿出工具敲弄一番，三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上，覺得他們賺錢實在太容易了，像玩一樣拆拆裝裝，誰不會呢？

⑤正好第二天下午錄音機突然啞了。我和小沙相視一笑，不約而同地叫道：“我們來修！”

⑥我們像真正的工匠一樣，找出螺絲刀和扳手，還有機油瓶、老虎鉗。為了試驗這老虎鉗靈不靈，小沙還用它試鉗了自己的大拇指，結果疼得大叫：“混蛋！"

⑦我們拔掉電線，卸下外殼，看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動哪兒。結果，只能這兒澆一點機油，那兒用錘子敲一下。

⑧第一次當工匠，我們縮手縮腳，沒曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機居然能唱了。

⑨看來工匠是容易做的！正當我們舉著錘子歡呼時，姑父愁眉苦臉地下班回來，說他的鬧鐘壞了，早上遲到正碰上院長來檢查……

⑩我們爭著要給他修，他哪里肯，把我們推開。我們不罷休，小沙趁姑父不備，把鬧鐘揣在口袋里。我們躲到街心花園，費了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病，所以猜不出它怎么壞的。我們兩個工匠按照修錄音機的辦法，在零件上慷慨地澆許多機油，把它們拍打一番，再慢慢裝起來。不料，裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個小零件。試試鬧鐘，當然它不走。

我們只能拆了重裝，這一次更慘，竟多出三個小零件。

我們這兩個失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中，把三個零件藏在褲袋里，一句不提此事，心里那叫個忐忑不安。

隔了一天，姑父拿著鬧鐘去修，我們以為這天肯定會挨罵。不料，姑父滿面紅光地回來了，對全家說：“工匠說它少了三個零件?？杉词惯@樣，它還很準地走了十年，以前從沒停過。我這鬧鐘真是太神奇了！”姑父舍不得把這只與眾不同的鬧鐘交給工匠修，而是把它當成紀念品藏起來。

這下可好，弄得我和小沙再也不敢交出這三個零件，從此也不敢自稱工匠了。

5．請認真讀選文，從中找出表示動作的詞語填空。

()鬧鐘()電線()外殼

6．解釋句子中加點詞語的意思。

第一次當工匠，我們縮手縮腳，沒曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機居然能唱了。

縮手縮腳：

7．請你根據(jù)選文內容，將下面的導圖補充完整。

我和小沙修理的物品結果心情

第一次→①→修好了→②

第二次→③→④→⑤

8．談談你對“這下可好，弄得我和小沙再也不敢交出這三個零件，從此也不敢自稱工匠了"這句話的理解。

蝸牛和青蛙

①蝸牛和青蛙一不小心都掉到了同一口井里。

②蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。但是它卻毫不灰心，一步一步地向上爬著。

③青蛙看蝸牛爬得很（吃力用力），就勸蝸牛說：“像你這樣進三步退兩步，到什么時候才能爬出去？別費這個勁了，聽天由命吧！”蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進一步，就離井口近一步。只要（堅持保持）下去，就能爬出去。"說完，它又不停地向上爬。

④天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個不停，后來就迷迷糊糊地睡著了。當它一覺醒來，已是第二天黎明。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺，蝸牛望著那廣闊無際的藍天和大地，心里（充滿充足）了勝利的喜悅。而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭（嘆氣生氣），或者抬起頭仰望藍天。

(1)請你劃去括號內不合適的詞。

(2)照樣子寫詞語。

迷迷糊糊___

(3)根據(jù)解釋從文中找出合適的四字詞語。

①___：遇到再大的困難也不放棄，不感到失望。

②___：指藍天和大地很廣闊，看不到邊。

(4)用“________"畫出文中表現(xiàn)蝸牛爬出井口決心很大的句子。

(5)蝸牛和青蛙你比較喜歡誰？為什么？

(6)這個故事告訴我們什么道理？

菜農(nóng)和空談家

①春天，一個菜農(nóng)在自家的田里翻掘。這個莊稼人熱情勤勞，容光煥發(fā)，身體健壯，光是黃瓜就栽種了五十來畦。

②有一個愛好園藝的鄰居，跟菜農(nóng)院子挨院子住在一起。他好發(fā)議論，是個空談家。他只是根據(jù)書本空談園藝，但是卻異想天開，也想來栽種黃瓜。于是他地對菜農(nóng)說：“鄰居，你真是流了不少汗呀。可是我要以我的成績，遠遠地超過你，你的菜園在我的菜園面前，看起來將是一塊荒地。說老實話，我真感到奇怪，你那可憐的菜園子就那樣馬馬虎虎地栽種，你怎么還沒有破產(chǎn)？我說，你不是什么學問都沒有學過嗎？”

③“我沒有工夫，"菜農(nóng)地回答，“勤勞、技術、雙手，這就是干這一行的全部學問，我憑這些獲得面包?！?/p>

④“沒教養(yǎng)的家伙！你居然敢反對學問？"

⑤“不，老爺，你不應該歪曲我的話。只要你說得有道理，我隨時準備聽從你?！薄澳憧粗?，只要等到夏天，那飽滿而細長的黃瓜，就會像一位優(yōu)雅的舞者，在夏日的陽光下輕輕搖曳。"

⑥“可是老爺，不是已經(jīng)到動手干活的時候了嗎？我多少已經(jīng)種下了一些東西，可是你連一畦菜地還沒有翻掘呢?！?/p>

⑦“對，我沒有翻過，因為我沒閑工夫，我還得讀書，還得好好地讀，弄清楚是用木犁翻土好還是用犁鏵好，反正時間還有的是。"

⑧“你也許可以這樣，我剩下的時間已經(jīng)不多了?！辈宿r(nóng)回答完，就拿起他的鐵鍬繼續(xù)干活兒了。

⑨空談家回到家中不停地翻閱書本、查閱資料。后來，他終于動手開始干了，可是，當一畦畦菜地剛剛冒出些幼芽，他又在書里找到栽種的新方法，于是他又遵照新方法，重新翻掘，重新栽種。

⑩結果怎么樣呢？菜農(nóng)種的黃瓜成熟了?？墒强照劶夷?？一根黃瓜也沒得到?？磥碇煌Ａ粼跁旧系闹R，并沒有那么神奇的力量。

10．解釋下列詞語在文中的意思。

歪曲：

異想天開：

11．聯(lián)系上下文，在②和③段中畫線的地方加入合適的內容，把句子補充完整

②段：___③段：

12．第⑤段畫直線句子把比作_____________，這樣寫的好處是_________。

13．請寫出對第⑩段中畫線句子的理解。

植物的喜好和情感

①植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。

②所有植物都是喜好顏色的。各種植物都能憑著良好的視覺辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物可以增加糖的含量，用藍光照射植物可以增加蛋白質的含量，紫光可以促進茄子的生長。這樣，科學家可以根據(jù)植物對顏色的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。

③植物不僅有自己的顏色喜好，還有自己的音樂喜好。有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂生長，根系和葉綠素都會增加。有人通過實驗發(fā)現(xiàn)，每天早晨給黑藻播放25分鐘音樂，用不了10天，黑藻就會繁殖得極為茂盛。而有些植物就對音樂十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂，還有一些植物寧可不聽音樂，也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴就會鮮花怒放，可聽了搖滾樂就會加速花朵的凋謝。

④植物還有強烈的同情心。當科學家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里，連接在植物葉片上的測試儀顯示：植物的情感曲線像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹“慘劇"的植物好像在喊：“______”看來，植物的確有感情啊！“愛護花草樹木"是對植物應有的尊重，不能只停留在口頭上，必須落實在每個人的行動中。

14．文章從_____________、_____________、面寫了植物的特點。

15．聯(lián)系上下文，解釋帶點詞語的意思。

驟然：

16．“鮮花怒放”還可以用或來表達。

17．閱讀第④自然段，“慘劇"具體指的事情是_____________，想象植物目睹“慘劇”會喊些什么：“___"

18．請聯(lián)系文本和生活說一說，當人類知道“植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。”這個秘密之后，有哪些意義？

一枚扣花

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀"就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。

街上（），商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進柜臺。正當我被（）的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么？”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……"并招手要我出去。我低頭一看“糟糕！我的扣花沒了！”

我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便（）地將手中的一件東西送到眼前。我接過扣花定睛一看，咦？這難道不是我丟的那枚扣花嗎？我氣呼呼地問：“你這人怎么隨便拿我的扣花？"那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“啊，啊……”臉上現(xiàn)出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會兒又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣幼?，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……

“芳芳，你怎么站著發(fā)呆？"媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙四下環(huán)顧，人呢？我還沒有感謝他呢，他卻不見了。

我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人??！那（）的高貴品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠（yì）熠閃光，顯得更加美麗。

19．把下面的詞語準確地填在文中的括號內。

五顏六色人山人海拾金不昧迫不及待

20．短文共有個自然段，第至第自然段主要寫發(fā)生在商場里的事。這件事寫了“我”、和三個人物，主要人物是

21．請簡要介紹發(fā)生在商場里的事。

22．第三段中畫“——"的語句是描寫；畫“___”的句子是描寫。

23．文章的結尾寫“扣花在陽光照射下熠熠閃光”，我認為熠熠閃光的不僅僅是_____________，更是_________________。

參考答案：

1．深深的又低又矮2．讓小動物們過河交談玩耍一座橋助人為樂，為他人著想3．×√4．榆樹提前發(fā)揮自己的作用或做了貢獻。

1．本題考查找關鍵詞句。

從“小河寬寬的。小河深深的”。我們可知小河的特點是：寬寬的，深深的。

從“可是榆樹呢？又低又矮"。我們可知榆樹的特點是：又低又矮。

2．本題考查的是對文章內容的理解。

通過對文章內容的理解我們可知：一棵樹長在河邊的榆樹為了讓小動物們過河交談玩耍；長成了一座橋的事，頌揚了榆樹助人為樂、為他人著想的美好品質。

3．本題考查的是對文章內容的理解。

（1）在故事中，并沒有提及森林里的其他伙伴因為榆樹長得低矮而不喜歡它。相反，當榆樹因為自己的低矮而感到自卑時，森林里的其他伙伴們給予了它安慰和鼓勵，指出榆樹通過變成一座橋，為小動物們提供了便利，實際上是在做著非常有價值的事情。這體現(xiàn)了同伴之間的支持和對不同生命角色的尊重與理解。故此題理解錯誤。

（2）第①段畫線“熱天，樹葉子為小動物們遮蔭；冷天，樹枝像欄桿，使大伙在風雪中過橋也不會發(fā)生危險?！边@個句子形象地描繪了榆樹在不同季節(jié)中為小動物們提供的庇護作用，體現(xiàn)了自然界中植物與動物之間的和諧共生關系。故此題理解正確。

4．本題考查的是對文章內容的理解。

課文一開始寫到榆樹原本因為自己長得低矮而感到自卑，但當它了解到自己作為橋梁，為小動物們的生活帶來了便利和安全，這種自我價值的實現(xiàn)讓它感到了滿足和欣慰。它不再僅僅是一棵樹，而是成為了森林生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，承擔著連接兩岸、保護小動物的重要角色。

榆樹的欣慰來自于自我價值的實現(xiàn)、同伴的認可以及對生命多樣性和重要性的深刻理解，這使它能夠以更加積極和自信的態(tài)度面對自己的獨特角色，繼續(xù)為森林和小動物們提供幫助和支持。

5．修拔掉卸下6．顧慮多，不敢放開手腳。7．錄音機高興鬧鐘沒修好忐忑不安8．我和小沙沒把鬧鐘修好，經(jīng)歷了這次失敗后，發(fā)現(xiàn)組裝修理的事不是我們想象中那么容易的，工匠也不是隨便什么人都能叫的。

5．本題考查詞語搭配。

這道題需要我們從文中仔細搜索與“鬧鐘"電線”“外殼"相關的動作描述。

結合第⑩自然段可知，是“修鬧鐘”；

閱讀第⑦自然段“我們拔掉電線，卸下外殼，看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。"可知，是拔掉電線、卸下外殼。

6．本題考查詞語理解。

詞語解釋需結合句子語境。由第④自然段句子“第一次當工匠，我們當?shù)煤芸s手縮腳”可知，我們第一次當工匠時，膽子很小，顧慮很多。故“縮手縮腳"在文中指“我”和小沙第一次修理物品，沒有經(jīng)驗害怕修理壞，所以不敢大膽放手去做。

7．本題考查提取關鍵信息。

表格所填的內容是“我"和小沙兩次修理的情況整理，根據(jù)表格給出的信息，回到文中相應位置，摘取相關信息填入即可。

從原文第③自然段“正好第二天下午錄音機突然啞了。我和小沙相視一看……”和第④自然段“第一次當工匠，我們當?shù)煤芸s手縮腳，沒曾想，裝上外殼，插上電線，那錄音機居然能唱了。"可知，第一次，“我”和小沙修理的物品的是錄音機，最后被修好了。“我們"覺得工匠是很容易做的，心中滿是高興和得意。

結合第⑤自然段“看來工匠是容易做的！正當我們舉著錘子歡呼，表達高興之情時，姑父愁眉苦臉地下班回來，說他的鬧鐘壞了……”和第⑥自然段“我們這兩個失敗的工匠只好偷偷把鬧鐘送回家中，把三個零件藏在褲袋里，心里那叫個忐忑不安。"可知，第二次，“我”和小沙修理的物品是姑父的鬧鐘，鬧鐘最后沒有修好，還多出三個小零件，為了防止挨罵，“我們"把三個零件藏了起來，心里忐忑不安。

8．本題考查理解句子。

結合第⑥自然段“我們這兩個失敗的工匠只好偷偷把鬧鐘送回家中”可知，“我"和小沙將鬧鐘修壞了，不算是一個合格的工匠，所以不敢再自稱是“工匠”。這反映出“我和小沙"內心的害怕和后悔，同時也讓我們認識到他們之前盲目自信地認為工匠的工作簡單，而這次經(jīng)歷給了他們一個教訓，使他們意識到自己的能力不足。

9．(1)用力保持充足生氣

(2)星星點點干干凈凈

(3)毫不灰心廣闊無際

(4)蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進一步，就離井口近一步。只要堅持下去，就能爬出去。”說完，它又不停地向上爬。

(5)我更喜歡蝸牛，因為蝸牛做事堅持不懈，這是我要學習的品質。

(6)做什么事只要堅持不放棄，就一定會取得成功。

（1）本題考查詞語理解。

吃力：辛苦、勞累、費力、費勁。用力：花費精力。結合第2段內容“青蛙看蝸牛爬得很（吃力用力）"可知，蝸牛爬得很費力，應該選“吃力”，故應該劃去“用力"。

“保持”側重強調維持原狀使不減弱或消失;“堅持"側重強調不變,決心實行。適用對象和搭配習慣不同。結合第2段內容“只要（堅持保持）下去，就能爬出去?！笨芍伵Q心繼續(xù)爬，應該選“堅持”，故應該劃去“保持”。

充滿：填滿；布滿。“充足"側重指數(shù)量足夠，能滿足需要；常形容物品、光線、資金、空氣等具體的東西,有時也形容理由、證據(jù)等抽象的事物。只能作形容詞。結合第4段內容“蝸牛望著那廣闊無際的藍天和大地，心里（充滿充足）了勝利的喜悅?！笨芍伵Ｐ睦锖軡M足，應該選“充滿”，故應該劃去“充足”。

嘆氣：因憂傷郁悶，心里感到不痛快而呼出長氣。生氣：活力,生命力,生機;發(fā)怒,因不合心意而不愉快。結合第4段內容“而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭（嘆氣生氣），或者抬起頭仰望藍天。"可知，青蛙沒有爬出井，心里感到不愉快，應該選“嘆氣”，故應該劃去“生氣"。

（2）本題考查仿寫詞語。

“迷迷糊糊”是aabb式的詞語，這樣的詞語如：轟轟烈烈、形形色色、堂堂正正、口口聲聲。

（3）本題考查詞語解釋。

結合第2段內容“蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。但是它卻毫不灰心，一步一步地向上爬著。"可知，蝸牛爬出井的困難很大，但它沒有放棄，不感到失望。故“毫不灰心”的意思是遇到再大的困難也不放棄，不感到失望。

結合第4段內容“抬頭望去，蝸牛已登上井臺，蝸牛望著那廣闊無際的藍天和大地"可知，蝸牛爬出井，看到了廣闊的藍天和大地。故“廣闊無際”的意思是藍天和大地很廣闊，看不到邊。

（4）本題考查文章內容理解。

結合第3段內容“蝸牛滿懷信心地說：‘不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進一步，就離井口近一步。只要（堅持保持）下去，就能爬出去?！f完，它又不停地向上爬。"可知，蝸牛雖然爬得慢，但是它有決心爬出井，并且不停地爬，說明它爬出井口決心很大。

（5）本題考查口語交際

結合短文內容，先說觀點，再說理由即可。如：我喜歡蝸牛，因為蝸牛面對困難，迎難而上，最終爬出井。我很佩服它的勇氣和堅持不懈的品質。

（6）本題考查文章主旨理解。

結合第4段內容“它抬頭望去，蝸牛已登上井臺，蝸牛望著那廣闊無際的藍天和大地，心里（充滿充足）了勝利的喜悅。而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭（嘆氣生氣），或者抬起頭仰望藍天。”可知，蝸牛堅持不懈地往井外面爬，最終爬出了井，而青蛙害怕困難，只能留在井里。所以這個故事告訴我們做事情要堅持不懈，不怕困難，最終一定會取得成功的。

10．文中指空談家改變了菜農(nóng)話的原意。文中指空談家想著不切實際，無法實現(xiàn)的事。11．冷笑微笑12．黃瓜舞者生動形象地寫出夏日里已經(jīng)成熟的黃瓜搖擺、誘人、嬌嫩的樣子。13．書本上的知識很有用但是還要勤奮、實干才能成功

10．本題考查詞語理解。

根據(jù)文章第⑤段自然段“不，老爺，你不應該歪曲我的話。只要你說得有道理，我隨時準備聽從你。"可知，這句話是菜農(nóng)對空談家說的話，菜農(nóng)認為空談家改變了自己原本的意思，如果空談家說得有道理，自己會隨時準備聽從他。結合句子的意思可知，這里的“歪曲”指的是空談家改變菜農(nóng)的原意；

閱讀文章第②自然段，根據(jù)“他只是根據(jù)書本空談園藝，但是卻異想天開，也想來栽種黃瓜"一句可知，這里講述的是空談家只是根據(jù)書本空談園藝就想栽種黃瓜這種行為是不切實際的、無法實現(xiàn)的事。結合句意可知，這里的“異想天開”指空談家想著不切實際，無法實現(xiàn)的事。

11．本題考查文本內容理解與分析。

閱讀第②段，結合鄰居說“鄰居，你真是流了不少汗呀?？墒俏乙晕业某煽?，遠遠地超過你，你的菜園在我的菜園面前，看起來將是一塊荒地。說老實話，我真感到奇怪，你那可憐的菜園子就那樣馬馬虎虎地栽種，你怎么還沒有破產(chǎn)？我說，你不是什么學問都沒有學過嗎？"可知，空談家很看不起菜農(nóng)，認為菜農(nóng)什么學問都沒學過，不能種出好菜。由此可以推測出鄰居此時是看不起菜農(nóng)的，可以推測出他的舉止可能是冷笑、嘲笑、鄙視……任意選擇一個詞語填入空格處；

閱讀第③段，結合菜農(nóng)說“勤勞、技術、雙手，這就是干這一行的全部學問，我憑這些獲得面包”可知，菜農(nóng)沒有和鄰居爭吵，而是謙遜地講道理，結合菜農(nóng)的態(tài)度可以得出菜農(nóng)的舉止可能是微笑著、笑著、淡定地……任意選擇一個詞語填入空格處。

12．本題考查修辭句的賞析。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻句一般由“本體+喻詞+喻體"組成，常見的喻詞有“像”“似"等等。

讀畫線句子，找到關鍵內容“那飽滿而細長的黃瓜，像一位優(yōu)雅的舞者”可知，這里出現(xiàn)了比喻詞“像”，把黃瓜比作了優(yōu)雅的舞者，生動形象地寫出了夏日里已經(jīng)成熟的黃瓜搖擺、誘人、嬌嫩的樣子。

13．本題考查重點句子的理解。

閱讀第⑩段句子“看來只停留在書本上的知識，并沒有那么神奇的力量”可知，這句話的意思是，單純依靠書本上的理論知識，而不去實際操作和實踐，是無法取得成功的。文中的空談家雖然讀了很多書，但因為沒有及時動手實踐，最終沒有收獲黃瓜。而菜農(nóng)則通過勤勞和實踐，成功地種出了黃瓜。這說明理論知識必須結合實際操作，才能發(fā)揮其真正的作用。

14．顏色喜好音樂喜好強烈的同情心15．突然16．欣然怒放含苞怒放17．科學家把小活蝦扔進滾燙的開水鍋里天哪，多么殘忍的事情18．可以幫助人類更好地研究植物，提供研究價值；可以讓人們更加尊重植物，愛護身邊的花草樹木。

14．本題考查文章內容的理解。

結合文章的第②自然段的第一句話“所有植物都是喜好顏色的”，第③自然段的第一句話“植物不僅有自己的顏色喜好，還有自己的音樂喜好”，第④自然段的第一句話“植物還有強烈的同情心"可知，第②自然段圍繞植物對顏色的喜好展開敘述；第③自然段著重闡述植物對音樂的喜好；第④自然段則強調植物有同情心這一特點。通過這三句話，可以清晰地總結出文章從顏色喜好、音樂喜好、有同情心這三個方面寫了植物的特點。

15．本題考查結合上下文理解詞語含義的能力。

首先要找到帶點詞語所在的句子，然后通過閱讀其前后的文字，理解詞語所在的語境，從而推測出詞語在文中的準確含義。

在第④段“植物的情感曲線像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升”這句話中，“驟然"這個詞的理解需要我們根據(jù)前文所述的植物在目睹小活蝦被扔進滾燙開水鍋這一事件后的反應來分析。“驟然”的意思是突然、忽然。通過這個詞，形象且強烈地表現(xiàn)出植物情感曲線上升的速度之快、變化之突然，突出了植物情感反應的迅速和強烈。

16．本題考查近義詞的運用。

“鮮花怒放"形容花朵盛開得非常燦爛、熱烈。可以用“百花盛開”來表達，強調各種各樣的花都開放了，展現(xiàn)出一片繁榮的景象。也可以用“繁花似錦"來表達，側重于形容眾多的花朵像錦繡一樣絢麗多彩。示例：百花盛開、繁花似錦。

17．本題考查詞語理解和開放性作答。

第④自然段描述了“慘劇”的具體行為，即科學家把小活蝦扔進開水鍋，接著通過植物情感曲線的變化和對植物好像在喊的想象，故“慘劇"具體指的事情是“當科學家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里”。結合第④段“當科學家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里，連接在植物葉片上的測試儀顯示：植物的情感曲線像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹‘慘劇’的植物好像在喊……"可知，植物目睹“慘劇”會喊：“天哪，太殘忍了，趕緊住手！"

18．本題為開放性試題。

題目要求我們聯(lián)系文本，回顧文中提到的植物的喜好和情感的相關內容，比如植物對顏色、音樂