課文麻雀中的生態(tài)觀念蘇教版的呈現

課文麻雀中的生態(tài)觀念蘇教版的呈現一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自蘇教版語文教材五年級上冊第四單元第一課《麻雀》。本課主要講述了在寒冷的冬天，老麻雀為了保護小麻雀，不顧自己的生命危險，勇敢地與獵狗抗爭的故事。通過這個故事，讓學生感受到母愛的偉大，體會人與動物之間的情感聯(lián)系，樹立生態(tài)保護的意識。二、教學目標1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學會本課的生字詞，會用“毫不猶豫”、“天性”等詞語造句。3.了解課文內容，體會老麻雀母愛的偉大，培養(yǎng)生態(tài)保護意識。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：學會本課生字詞，體會課文中蘊含的生態(tài)觀念。四、教具與學具準備1.多媒體課件2.課文原文3.生字詞卡片4.作業(yè)本五、教學過程1.導入新課a.談話導入：同學們，你們見過麻雀嗎？它們是什么樣子的？今天，我們就來學習一篇關于麻雀的課文。b.板書課題：麻雀2.自主學習a.學生自讀課文，理解大意。b.學生分享學習成果，教師點評并指導。3.精講細讀a.教師引導學生逐段理解課文內容，分析老麻雀母愛的偉大。4.朗讀感悟a.學生有感情地朗讀課文，體會老麻雀母愛的偉大。b.教師點評學生朗讀，引導感悟。5.拓展延伸a.學生舉例說明身邊的其他動物也具有保護幼崽的行為。6.小結作業(yè)b.布置作業(yè)：a.課文講述了什么故事？b.老麻雀為什么能夠勇敢地與獵狗抗爭？c.從課文中，我們明白了什么道理？2.結合生活實際，談談你對生態(tài)保護的看法。六、板書設計麻雀母愛勇敢生態(tài)保護七、作業(yè)設計a.課文講述了什么故事？b.老麻雀為什么能夠勇敢地與獵狗抗爭？c.從課文中，我們明白了什么道理？2.結合生活實際，談談你對生態(tài)保護的看法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學習《麻雀》，讓學生感受到母愛的偉大，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識。在教學過程中，注重引導學生有感情地朗讀課文，體會老麻雀母愛的偉大。同時，通過學生舉例說明身邊的其他動物也具有保護幼崽的行為，進一步強調生態(tài)保護的重要性。課后，學生可以通過觀察身邊的動植物，了解它們的生活習性，從而更好地保護生態(tài)環(huán)境。同時，教師也可以組織學生參加生態(tài)保護的實踐活動，提高他們的環(huán)保意識。重點和難點解析一、教學內容重點關注1.課文《麻雀》的故事情節(jié)：老麻雀在寒冷的冬天，為了保護小麻雀，不顧自己的生命危險，勇敢地與獵狗抗爭。2.課文中體現的生態(tài)觀念：通過老麻雀保護小麻雀的故事，引導學生體會人與動物之間的情感聯(lián)系，樹立生態(tài)保護的意識。二、重點細節(jié)補充和說明1.故事情節(jié)的補充和說明課文《麻雀》通過講述老麻雀為了保護小麻雀，勇敢地與獵狗抗爭的故事，展現了母愛的偉大。在教學過程中，教師需要引導學生關注故事情節(jié)的發(fā)展，理解老麻雀母愛的偉大和小麻雀的生命安全意識。2.生態(tài)觀念的補充和說明課文中老麻雀保護小麻雀的行為，體現了人與動物之間的情感聯(lián)系，引導學生樹立生態(tài)保護的意識。教師在教學過程中，需要引導學生關注課文中的生態(tài)觀念，通過討論、分享等方式，讓學生更好地理解和體會生態(tài)保護的重要性。3.朗讀感悟的補充和說明在教學過程中，教師需要引導學生有感情地朗讀課文，體會老麻雀母愛的偉大。通過朗讀，學生可以更深入地感受到故事中的情感，培養(yǎng)自己的朗讀能力和情感表達能力。4.生態(tài)保護實踐的補充和說明教師可以組織學生參加生態(tài)保護的實踐活動，如觀察身邊的動植物、參加環(huán)保志愿者活動等。通過實踐活動，學生可以更好地了解和關注生態(tài)環(huán)境，提高自己的環(huán)保意識。5.作業(yè)設計的補充和說明作業(yè)設計中，教師需要布置與生態(tài)保護相關的作業(yè)，如回答有關生態(tài)保護的問題、談談對生態(tài)保護的看法等。通過作業(yè)，學生可以進一步鞏固課文中學到的生態(tài)觀念，提高自己的環(huán)保意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講述故事情節(jié)時，要運用生動的語言和適當的語調，表現出老麻雀母愛的偉大和小麻雀的生命安全意識。在討論生態(tài)觀念時，語調要充滿激情，激發(fā)學生的環(huán)保意識。3.課堂提問：設計有針對性的問題，引導學生深入思考。例如，可以提問學生：“老麻雀為什么能夠勇敢地與獵狗抗爭？”、“你認為生態(tài)保護的重要性是什么？”等。4.情景導入：通過圖片、視頻等媒體資源，為學生營造一個生動的情景，引起學生對麻雀的關注。例如，可以展示一張老麻雀保護小麻雀的圖片，引導學生進入故事情節(jié)。5.教案反思：a.教學過程中，是否充分關注了故事情節(jié)的細節(jié)，讓學生充分感受到老麻雀母愛的偉大？b.是否有效地引導學生討論和分享生態(tài)觀念，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識？c.朗讀感悟環(huán)節(jié)，學生是否充分參與到朗讀實踐中，提高了朗讀能力和情感表達能力？d.是否合理分配了課堂時間，確保學生有足夠的時間自主學習、討論和分享？e.課堂提問是否具有針對性，引導學生深入思