有關(guān)學(xué)期計(jì)劃模板合集6篇

有關(guān)學(xué)期計(jì)劃模板合集6篇光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？下面是小編整理的學(xué)期計(jì)劃6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。學(xué)期計(jì)劃篇1一、班級(jí)概況：兒童基本信息這學(xué)期我們大班35個(gè)孩子，男生17個(gè)，女生18個(gè)，外地來(lái)的5個(gè)。由于新教學(xué)樓尚未竣工，我們的活動(dòng)室安排在原兒童施工室?；顒?dòng)室的空間雖然比大班擁擠，但我們會(huì)盡最大努力，快速有序地開(kāi)展一系列教學(xué)工作，讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的集體生活。兩個(gè)月的暑假結(jié)束了，升上大班的寶寶們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生了很大的變化。他們不僅長(zhǎng)高了，而且比以前更懂事了。上學(xué)期我們班重點(diǎn)是改善吃飯慢，臟的壞習(xí)慣。但是開(kāi)學(xué)第一天，吃得慢，吃得臟的壞習(xí)慣基本上沒(méi)有了，特別是我們班的特殊孩子（莊澤），以前每次吃完飯都會(huì)把飯灑一地。現(xiàn)在他身邊幾乎沒(méi)有掉飯，以前吃的慢，挑食的孩子也有了很大的提高。我們非常高興。簡(jiǎn)單介紹一下這門(mén)課的優(yōu)缺點(diǎn)：（a）好的一面要有禮貌。不管他們是不是認(rèn)識(shí)的老師，大多數(shù)孩子都會(huì)主動(dòng)、主動(dòng)地跟他們打招呼。做好幫助別人的準(zhǔn)備。這個(gè)班的孩子愿意為別人服務(wù)，即使不是自己的工作也會(huì)主動(dòng)。比如游戲結(jié)束后，有些孩子忘記收拾剛玩過(guò)的玩具，但在老師提醒之前，玩具旁邊的另一個(gè)孩子會(huì)主動(dòng)送回來(lái)。再比如：孩子下午離開(kāi)公園，一般習(xí)慣把小椅子堵上，但有些孩子會(huì)匆忙忘記，鄰桌的孩子或者鄰桌的孩子發(fā)現(xiàn)后會(huì)主動(dòng)把椅子堵上。這些都是和諧的校園生活。安靜地聽(tīng)。能夠集中注意力，靜靜地聽(tīng)老師和同齡人的演講，大多數(shù)孩子都能積極思考，踴躍發(fā)言，給予積極的回應(yīng)。勇氣提高了。有的孩子以前對(duì)很被動(dòng)，不太愛(ài)說(shuō)話，比如沈、何心瑩等，要等很久才能回答老師的問(wèn)題?，F(xiàn)在他們的膽子越來(lái)越大了，勇敢的看著老師的目標(biāo)，遇到困難就問(wèn)他們，有時(shí)候問(wèn)他們一些事情，都是很大的進(jìn)步。（二）不足之處1、大部分孩子的聽(tīng)力習(xí)慣很好，但也有一部分孩子（莊澤）的行為習(xí)慣很差，會(huì)影響集體聽(tīng)力氛圍。2、對(duì)動(dòng)植物感興趣，但沒(méi)有觀察記錄的好習(xí)慣。3、雖然有些孩子計(jì)算靈活，但有些孩子計(jì)算能力弱。4、活動(dòng)室小，對(duì)于玩游戲有一定的限制，但可以盡量合理安排。5、孩子走出教室，沒(méi)有足夠的對(duì)外交流和勇氣。6、缺乏自信。他們對(duì)自己的工作和回答的問(wèn)題沒(méi)有信心。經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提問(wèn)，孩子會(huì)改變?cè)瓉?lái)的想法。事實(shí)上，他的想法和做得好是正確的。二、術(shù)語(yǔ)目標(biāo)1、能夠大膽清晰的表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)同齡人的心聲。2、注意日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單符號(hào)和詞語(yǔ)，盡量用圖片、文字、符號(hào)的形式表達(dá)你的意思。3、了解數(shù)字在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得一些推理經(jīng)驗(yàn)。4、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新鮮有趣的活動(dòng)，獲得體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。5、體驗(yàn)人與人之間互動(dòng)合作的重要性和快樂(lè)，尊重他人的需求。6、有基本的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，能獨(dú)立自信的做自己能做的事。7、知道每個(gè)節(jié)日的日期和意義。比如國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)。三、教育策略1、建立師生伙伴關(guān)系，充分尊重孩子的意愿。2、每天保證一定的語(yǔ)言交流和閱讀時(shí)間，重視小組閱讀的指導(dǎo)。3、為孩子創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提供探索性材料，鼓勵(lì)孩子通過(guò)各種方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求答案。4、運(yùn)用討論的形式，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，積極思考，充分表達(dá)自己的想法。5、日?；顒?dòng)要整合一些關(guān)于數(shù)字的活動(dòng)，提高孩子的計(jì)算能力。6、關(guān)注孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明習(xí)慣，讓孩子、家長(zhǎng)、老師參與評(píng)比，起到促進(jìn)作用。注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力，通過(guò)多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)孩子的交往能力、責(zé)任感、同情心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。比如在幼兒園表演場(chǎng)景活動(dòng)，巡回演出。7、給孩子提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，培養(yǎng)孩子積極大方的表現(xiàn)。結(jié)合這學(xué)期的“明日之星”評(píng)選活動(dòng)。8、深入觀察兒童游戲，及時(shí)干預(yù)游戲，幫助兒童提高體驗(yàn)和溝通能力。9、結(jié)合迎世博活動(dòng)，協(xié)助幼兒園參加第三屆科技節(jié)。比如開(kāi)展“活綠想象科幻畫(huà)”活動(dòng)，開(kāi)展親子科技小報(bào)活動(dòng)。10、每天提醒孩子注意自然角落，幫助孩子做觀察記錄，培養(yǎng)記錄的習(xí)慣。11、保證每天戶(hù)外活動(dòng)，給孩子提供各種運(yùn)動(dòng)器材和自制玩具，開(kāi)展一些興趣野的活動(dòng)。12、經(jīng)常與父母溝通，對(duì)孩子發(fā)展中的變化和反復(fù)現(xiàn)象要有耐心和充滿(mǎn)期待，堅(jiān)持適當(dāng)?shù)囊蟆?3、繼續(xù)建立新的“寶藏”學(xué)期計(jì)劃篇2復(fù)習(xí)最佳學(xué)習(xí)法周循環(huán)學(xué)習(xí)法(一)周循環(huán)學(xué)習(xí)法：是把一周學(xué)習(xí)量提前做計(jì)劃，并循環(huán)反復(fù)的學(xué)習(xí)方法。制定周一到周六的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天完成，萬(wàn)一沒(méi)有完成的部分在周日補(bǔ)充學(xué)習(xí)，以便于系統(tǒng)管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。(二)為什么周循環(huán)學(xué)習(xí)方法很重要?有了目標(biāo)就能更有針對(duì)性，計(jì)劃落實(shí)也會(huì)更好。高考就像馬拉松，以一定的步伐有節(jié)奏地堅(jiān)持跑下去才能取得好成績(jī)。根據(jù)精華教育考試研究中心的研究結(jié)果，周單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃比每日計(jì)劃或每月計(jì)劃更有效果。所以制定每周計(jì)劃，不斷循環(huán)的過(guò)程很重要。(三)周循環(huán)學(xué)習(xí)法如何實(shí)踐?1、第一步：周日晚上制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己總的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定一周的目標(biāo)。根據(jù)目標(biāo)計(jì)算周一到周六的學(xué)習(xí)量，制定可行的、但又必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、第二步：周一至周六按計(jì)劃學(xué)習(xí)。根據(jù)計(jì)劃學(xué)習(xí)量做好每日時(shí)間管理，每日結(jié)束前確認(rèn)一下計(jì)劃完成度，記錄學(xué)習(xí)日志;3、第三步：周日徹底完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。把本周的學(xué)習(xí)完成情況總結(jié)一下。沒(méi)有完成的部分在周日徹底解決。一周計(jì)劃都完成了，就好好放松一下，然后做下周計(jì)劃。工作計(jì)劃(四)注意事項(xiàng)：1、不要做過(guò)度的計(jì)劃，以免產(chǎn)生挫折感，漸漸失去學(xué)習(xí)興趣;2、要空著周日。因特殊情況而沒(méi)有完成的計(jì)劃周日彌補(bǔ)，并休息。3、當(dāng)日未完成的計(jì)劃不要拖到第二日，要果敢地跳過(guò)去。待周日再完成。拖到第二日反而會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)而更疲憊。學(xué)期計(jì)劃篇3時(shí)光飛快，孩子們兩年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。新的一個(gè)學(xué)年又開(kāi)始了。在這個(gè)新的學(xué)年里，我班將遵循《幼兒園教育指南》、《新綱要》的精神，以園部的新教改精神和年度教育目標(biāo)為指引，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定教育目標(biāo)，以新世紀(jì)幼教目標(biāo)為預(yù)定基石，力爭(zhēng)在開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能；發(fā)展幼兒健康的個(gè)性；初步形成孩子為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化的基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒所必須的終身學(xué)習(xí)的愿望和各項(xiàng)能力的發(fā)展做出努力。一、班況分析本班今年的教師配班情況有變化，新的集體新的組合，需要我們?nèi)翰呷毫餐瓿赡甓鹊慕虒W(xué)任務(wù)和家長(zhǎng)工作。本班幼兒45名，其中男孩21人，女孩24人，本班今年的生源明顯呈現(xiàn)女多男少的趨勢(shì)。本班幼兒的生長(zhǎng)生育均正常，喜歡幼兒園的生活，情緒愉快，活潑開(kāi)朗。具有一定的生活自理能力，信任老師、喜歡上幼兒園，且在上一學(xué)期里，每一個(gè)孩子都有不同的進(jìn)步，這大大增強(qiáng)了我們的教育信心。但幼兒成長(zhǎng)中存在許多問(wèn)題：1、存在個(gè)體差異，有的幼兒較安靜、膽小、不愛(ài)說(shuō)、講，如朱敏、張曉婷等；有的幼兒非常好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)打人，如凌杰、陳曉康等；有的幼兒嬌氣、愛(ài)哭、任性、個(gè)性倔強(qiáng)，如：馬夢(mèng)瑤、王杰等。2、部分幼兒的自我保護(hù)能力太弱，獨(dú)立完成任務(wù)能力差異大。3、存在許多不良的習(xí)慣如亂扔玩具，隨意離開(kāi)活動(dòng)室，不安靜入睡等。4、同時(shí)由于我班男女生人數(shù)的差異也形成了男女生群體的明顯差異男生皮、女生話多這對(duì)于本班各項(xiàng)良好的生活于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)！對(duì)于以上幼兒們存在的毛病和缺點(diǎn)，我們將團(tuán)結(jié)本班的教育集體選擇合適的教育內(nèi)容，采取有效的教育方法進(jìn)行教育。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域1、使幼兒能在集體生活中沒(méi)有不必要的緊張感和不安全感。適應(yīng)集體生活，對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人有親切感、信賴(lài)感。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境，并尊重幼兒的獨(dú)立要求，創(chuàng)設(shè)“自理”的條件與環(huán)境。2、使幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，能夠接受成人安全保健方面的提示。對(duì)疾病能配合預(yù)防和治療。對(duì)危險(xiǎn)的標(biāo)志和信號(hào)能作出反應(yīng)。正確使用學(xué)習(xí)、生活用具和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，遵守規(guī)則，懂的保健和保護(hù)自己的安全。有初步的安全保護(hù)意識(shí)，能根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，力能所及地處理生活中出現(xiàn)的緊急情況。3、使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域1、使幼兒樂(lè)意與人交談，講話禮貌，能大膽說(shuō)出自己的需要和想法，清楚地講述自己所經(jīng)歷的事。2、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境、積極互動(dòng)的環(huán)境及普通話的環(huán)境，增設(shè)圖書(shū)布袋欄，培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的良好習(xí)慣，并能自我管理。（三）社會(huì)領(lǐng)域1、在各項(xiàng)活動(dòng)中，能夠積極、主動(dòng)、大膽地表現(xiàn)自己，有自信心。2、建立班級(jí)一日活動(dòng)常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不妨礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。3、注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)幼兒園，及對(duì)他人有禮貌的行為，學(xué)會(huì)問(wèn)侯、道別等禮貌用語(yǔ)。（四）科學(xué)領(lǐng)域1、意在保持幼兒永久的好奇心和探究欲望，發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力，并增進(jìn)幼兒表達(dá)與交流的能力。2、能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量、時(shí)間和空間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)，感受事物的數(shù)量關(guān)系，逐步建構(gòu)初步的數(shù)的概念，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決日常生活及游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、能關(guān)注周?chē)h(huán)境、生活和藝術(shù)作品中的聲、形、色的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表示自己的情感和體驗(yàn)。2、在尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式的同時(shí)，投放相關(guān)材料，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容1、生活方面：孩子們基本上能用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品等等，生活自理能力大大提高。2、思想品德：愛(ài)同伴、愛(ài)老師、愛(ài)父母，樂(lè)于助人。有集體榮譽(yù)感，有愛(ài)國(guó)情緒。3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料、物品的收集和制作。4、游戲方面：游戲是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)，有四分之三的孩子建立了初步的規(guī)則意識(shí)，能控制自己的情緒，有自己的主見(jiàn)，合作意識(shí)也增強(qiáng)了。在游戲中孩子們非?？鞓?lè)，特別是在角色游戲中孩子們所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力、想象力真的是特別棒。而且，孩子們學(xué)會(huì)了用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問(wèn)題，自己建議材料的投放，能?chē)L試互相進(jìn)行合作。四、家長(zhǎng)工作1、本學(xué)期開(kāi)學(xué)前夕及開(kāi)學(xué)初，對(duì)所有幼兒進(jìn)行家訪。了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，家長(zhǎng)的教育方法及家庭環(huán)境，以后每月教師有目的、有針對(duì)性地家訪2—3個(gè)家庭。2、建立“家園聯(lián)系欄”，根據(jù)周內(nèi)容定期(每2周)一方面宣傳家教知識(shí)，另一方面反映周教育內(nèi)容，提高家長(zhǎng)家教水平。3、預(yù)定召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，分別為期初家長(zhǎng)會(huì)，期末家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，六一家園同樂(lè)活動(dòng)等。4、利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒情況，統(tǒng)一教育要求。5、根據(jù)每周內(nèi)容、要求家長(zhǎng)配合教學(xué)如：帶新學(xué)期所需物品、引導(dǎo)幼兒觀察等并展示在周計(jì)劃“家長(zhǎng)工作”一欄內(nèi)。6、對(duì)于較特殊(如孤僻、偏食、好動(dòng)、膽怯等)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)訪問(wèn)。與家長(zhǎng)共同尋求教育方法，促進(jìn)幼兒發(fā)展。五、教研工作1、認(rèn)真參加幼兒園及年段的教研活動(dòng)，做好準(zhǔn)備，踴躍發(fā)言，并認(rèn)真記錄。2、根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，探討有效管理班級(jí)，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，提高幼兒自我保護(hù)能力的方法，開(kāi)展教研活動(dòng)。3、繼續(xù)以課題為主，采用實(shí)驗(yàn)研究、觀察的方法，展開(kāi)探討，每月按時(shí)討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果等開(kāi)展教研活動(dòng)。六、月份工作安排：三月份1、加強(qiáng)新學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練。２、開(kāi)展“三八”節(jié)愛(ài)媽媽主題活動(dòng)。4、修改活動(dòng)室環(huán)境并根據(jù)目標(biāo)增添區(qū)角材料。5、召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，介紹新學(xué)期工作重點(diǎn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。6、編排新學(xué)期的進(jìn)度。四月份1、組織幼兒春游、激發(fā)幼兒愛(ài)家長(zhǎng)的情感。2、開(kāi)展“美麗的春天”主題活動(dòng)。3、加強(qiáng)體育鍛煉與保健醫(yī)生，配合做好春季預(yù)防接種工作及視力檢查。4、繼續(xù)探討下期健康教育的工作。五月份1、慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)主題活動(dòng)。2、準(zhǔn)備“慶六一”活動(dòng)內(nèi)容，與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。3、組織幼兒家長(zhǎng)聽(tīng)取家教講座。六月份1、舉行“六一”家園聯(lián)系同樂(lè)慶?；顒?dòng)。2、開(kāi)展認(rèn)識(shí)“夏天”主題活動(dòng)，并進(jìn)行夏令衛(wèi)生教育。3、召開(kāi)期末家長(zhǎng)會(huì)，介紹幼兒發(fā)展情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)、建議。4、期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估。學(xué)期計(jì)劃篇4一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有1／4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)／3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有七八個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5、要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2、在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。7、培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排：時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材目錄作文能力訓(xùn)練內(nèi)容參考題目課時(shí)分配第1-2周第一單元1藤野先生2我的母親3我的第一本書(shū)4列夫·托爾斯泰5再塑生命綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開(kāi)寫(xiě)作思路，多角度立意、多方面取材。（1）《生活處處是考場(chǎng)》（2）《的味道》第3-4周第二單元6雪7雷電頌8短文兩篇9海燕10組歌（節(jié)選）寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。（1）《留在照片上的記憶》（2）《觸動(dòng)了我的心靈》第5-6周第三單元11敬畏自然12羅布泊，消逝的仙湖13旅鼠之謎14大雁歸來(lái)15喂——出來(lái)綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：科海泛舟（1）明確“聯(lián)想”的寫(xiě)法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。（2）清晰明確表達(dá)自己觀點(diǎn)，并從多角度進(jìn)行闡述。（1）圖形的聯(lián)想（2）以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。（3）世界在發(fā)展，科技在進(jìn)步。但一系列的難題也擺在了人類(lèi)面前?？寺〖夹g(shù)和轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的是禍還是福？切爾諾貝利核電站泄漏事故確切地告訴了我們打開(kāi)潘多拉魔盒的危險(xiǎn)；青霉素在挽救人類(lèi)的同時(shí)，也鍛煉了細(xì)菌；我們?cè)谙硎苤F(xiàn)代文明的同時(shí)，環(huán)境惡化也在步步緊逼我們的生存空間。請(qǐng)你以“科技進(jìn)步帶來(lái)的難題”為話題寫(xiě)一篇文章。文體自選。題目自擬，不低于600字。第7-8周第四單元16云南的歌會(huì)17端午的鴨蛋18吆喝19春酒20俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫(xiě)法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《，真好！》第9-12周第五單元21與朱元思書(shū)22五柳先生傳23馬說(shuō)24送東陽(yáng)馬生序25詩(shī)詞曲五首寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩(shī)苑漫步層次分明、有條理，有線索父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，你一定心懷感激。請(qǐng)你以“感謝______”為題，寫(xiě)一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。第13-15周第六單元26小石潭記27岳陽(yáng)樓記28醉翁亭記29滿(mǎn)井游記30詩(shī)五首寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開(kāi)掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。（1）《一道風(fēng)景線》（2）《我懂得了______》第16-18周九年級(jí)文言文第五單元第19-20期末復(fù)習(xí)學(xué)期計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。進(jìn)一步培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使不同程度的學(xué)生都得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字：1、認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫(xiě)。2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。識(shí)字：認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。寫(xiě)字：正確書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，要求端正、整潔，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。（二）、閱讀1、默讀有一定速度。2、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨析詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象深刻的場(chǎng)景、任務(wù)、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的感受。6、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)作品的情感。7、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。8、閱讀中，了解。？?。杭邦D號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9、積累課文中的優(yōu)秀詞句，精彩段落。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。（三）作文1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述。2、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。3、習(xí)作語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。4、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)：（一）基礎(chǔ)知識(shí)：①拼音：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節(jié)。②漢字：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。③詞語(yǔ)：理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。④句子：A、了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。B、認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。C、能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。D、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。E、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（二）閱讀：1、課內(nèi)閱讀：（1）落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。（2）把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。根據(jù)單元重點(diǎn)把典型的課例再溫習(xí)一遍，特別是要求背誦的課文，做到完全學(xué)透、吃透。如字詞的理解、結(jié)構(gòu)的掌握都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。（3）善于利用教材以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，以達(dá)到舉一反三。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要給學(xué)生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是要變換課文類(lèi)型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度。2、課外閱讀根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料------導(dǎo)中有練，練中有導(dǎo)。為了配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇一些較為典型的閱讀材料。如，理解含義深刻的句子的片段等。在復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？（三）習(xí)作1、記實(shí)作文重視如何表達(dá)感受的復(fù)習(xí)，通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的`能力。構(gòu)思：要寫(xiě)清楚按怎樣的順序?qū)?，如時(shí)間順序、事情的發(fā)展順序、空間順序等。要怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體。寫(xiě)人：從人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面寫(xiě)；記事：寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等；寫(xiě)景：靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法等；狀物：抓住特點(diǎn)寫(xiě)作。要怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感：如通過(guò)人物的神態(tài)、內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)表達(dá)情感，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法等。修改：要看清選擇的材料是否合適，敘述順序是否清楚，內(nèi)容是否具體，是否表達(dá)了真情實(shí)感，語(yǔ)句是否通順，然后有針對(duì)性地進(jìn)行修改。2、想象作文主要是想象的形象性，通過(guò)練習(xí)，使想象的內(nèi)容更加豐富形象。構(gòu)思：要注意對(duì)原有表象的組合，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮其豐富的想象，使之具有新穎性。修改：重點(diǎn)是評(píng)價(jià)想象是否合理，然后加以修改。3、應(yīng)用文應(yīng)用文主要以書(shū)信、讀后感、調(diào)查報(bào)告為主，注重復(fù)習(xí)應(yīng)用文的格式。書(shū)信包括申請(qǐng)書(shū)、建議書(shū)等，通過(guò)對(duì)其中一種形式的訓(xùn)練，如遠(yuǎn)方親人的一封信，讓學(xué)生記住基本格式：稱(chēng)呼、正文、署名、日期。讀后感主要結(jié)合閱讀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從不同角度說(shuō)體會(huì)，再引導(dǎo)學(xué)生怎樣與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)談感想，從而讓學(xué)生明確：讀后感的寫(xiě)作應(yīng)依據(jù)原文內(nèi)容，以寫(xiě)感想為主。調(diào)查報(bào)告是讓學(xué)生親身調(diào)查身邊的環(huán)境：如水污染、白色污染等，使學(xué)生真實(shí)感受調(diào)查報(bào)告寫(xiě)法，充分認(rèn)識(shí)它在人們生活中的作用課時(shí)安排：分單元綜合復(fù)習(xí)（8課時(shí)）拼音、詞語(yǔ)、句子古詩(shī)復(fù)習(xí)（6課時(shí)）閱讀復(fù)習(xí)（4課時(shí)）復(fù)習(xí)習(xí)作（3課時(shí)）試卷講評(píng)（4課時(shí)）考試方法指導(dǎo)課（1課時(shí)）四、復(fù)習(xí)措施（一）按單元復(fù)習(xí)1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。2、讀寫(xiě)結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識(shí)遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應(yīng)的作文。（二）歸類(lèi)綜合復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到幾個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。五、校本教研