大班春天來了教案及反思6篇

第第頁大班春天來了教案及反思6篇大班春天來了教案及反思篇1內(nèi)容與要求：1、了解春天的重要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變動，感受春天是一個美的季節(jié)，喜愛親近大自然。2、通過對四周動植物的察看，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。3、以各種形式表達本身的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責(zé)任意識。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞本領(lǐng)。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合：墻面環(huán)境：互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天;花兒朵朵開;蒔植樂;蝴蝶飛(老師布置好整個大布局;(粘貼有幼兒畫、蒔植照片、搜集的春天的動植物圖片等等)和幼兒一起完滿春天的美景。源利用家長資源：1.和孩子一起找尋收集春天的信息，在休息或是空余時間率領(lǐng)您的孩子察看春天花草樹木的變動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子溝通他(她)的發(fā)現(xiàn)并試驗將察看到的春天的變動用繪畫的方式記錄下來。2.讓你的孩子帶一盆植物來園，讓孩子在察看中了解植物的成長。社區(qū)資源：去外找尋春天的景象。主題活動收集有關(guān)"我歡樂、我勇敢"主題的料子?；顒臃此迹和ㄟ^一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達本領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會用察看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變動、人們的活動、生物生長的變動等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，加強環(huán)保意識。大班春天來了教案及反思篇2對二班級科學(xué)下冊《春天來了》反思如下：一、孩子雖小，但不能小視原來以為在討論環(huán)節(jié)需要作更多引導(dǎo)，但討論環(huán)節(jié)開始以后才發(fā)現(xiàn)，孩子們說的像模像樣、很有條理，表達本領(lǐng)和效果超出預(yù)期。在以后的教學(xué)中應(yīng)再多給孩子們表現(xiàn)的空間和機會，幫忙孩子們跳得更高、看得更遠。二、實踐察看本領(lǐng)超出預(yù)期設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，著實掛念孩子們的察看和小組合作本領(lǐng)，怕他們室外察看時放出去收不回來，怕他們搶著察看不守紀(jì)律，怕他們爭搶推搡不小心傷到本身或同伴……而真正室外察看時，除了個別小組有的孩子沒有聽從布置有點不守秩序進行察看以外，基本都順利完成了實踐察看，給了我一個意外驚喜。而跟意外之喜比起來，本節(jié)課留下的缺憾和發(fā)現(xiàn)的不足更多：一、縱觀整節(jié)課，由于對孩子的不放心，留白太少，預(yù)留給學(xué)生的活動空間不足，壓縮了學(xué)生的表達機會。二、對察看的匯總與記錄，雖然每組都選定了組長，也進行了簡單培訓(xùn)，但部分小組在溝通討論環(huán)節(jié)還需提示和引導(dǎo)才略順利進行，在今后的課上還要重點訓(xùn)練。三、評價部分，當(dāng)學(xué)生發(fā)言和匯報察看結(jié)果時，我只是給以口頭贊揚，而沒有進一步進行鼓舞和評價。四、環(huán)節(jié)設(shè)計，雖然本課建議一課時完成，但回顧課程完成情況還是略顯匆忙，后面時間不足用而導(dǎo)致了課外拓展提示不多，也沒有給學(xué)生試驗匯報和評價時間。倘若前面環(huán)節(jié)緊湊進行，學(xué)生的磨練機會會更充足，匯報環(huán)節(jié)也就會有更多展現(xiàn)機會。綜上，隨著科學(xué)課程的調(diào)整，低班級科學(xué)課程的增添，給我們科學(xué)教學(xué)，尤其是試驗和實踐教學(xué)提出了更高的`要求和更大的挑戰(zhàn)，同時也供給了更多的磨練機會和提高自我的機會。我今后定將在教學(xué)實踐中不絕提升教育教學(xué)水平，幫忙更多孩子完成科學(xué)啟蒙。大班春天來了教案及反思篇3活動背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個內(nèi)容決議率領(lǐng)小伙伴們走出教室到戶外去認得春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂?；顒幽繕?biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變動。2、愿意在老師的引導(dǎo)下察看早春的景色，愛好春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來”“燕”重點難點1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變動。2、能夠用本身的語言表達本身對春天的愛好。3、認得“來”和“燕”兩個字。活動準(zhǔn)備帶幼兒察看幼兒園中的花、草、樹?；顒舆^程一、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。1、帶小伙伴們到幼兒園廣場曬太陽。2、鼓舞小伙伴們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。二、察看幼兒園中的花、草、樹木的變動。1、率領(lǐng)小伙伴們察看幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。2、與小伙伴們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。三、我找到了春天——表達本身的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小伙伴運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達。3、帶小伙伴到戶外游戲。四、活動延長日常生活中，引導(dǎo)小伙伴回去和父母連續(xù)到戶外察看、找尋春天。教學(xué)反思這節(jié)課重要想讓幼兒認得春天，感受春天，體驗春天，而且能用本身的話說說春天。于是，教學(xué)這個內(nèi)容時，我率領(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去找尋春天。幼兒園的花草樹木是幼兒最熟識的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們特別感興趣，他們很專心地察看幼兒園里的花草樹木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充足地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不但認得了春天，還感受到了春天，而且能夠用本身的話來說出對春天的愛好。有幾個小伙伴還編兒歌，編得特別好。菲菲小伙伴說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船?！焙滦』锇檎f：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩』锇檎f：“花兒真美，我們可以用來做美麗的花環(huán)”等等。小伙伴不但表達得特別生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探究的自動性。幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探究了大自然的秘密，能夠大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的歡樂，會用本身喜愛的方式來表達春天的美，對春天的酷愛。倘若我重新上這個容，我想讓小伙伴們帶上畫筆和紙，把本身看到的春天的景色畫一畫，那樣不但可以磨練小伙伴們的察看本領(lǐng)，還磨練他們的動手本領(lǐng)及想象本領(lǐng)。大班春天來了教案及反思篇4活動設(shè)計思路：活動以認得春天來了的重要特征為中心打開，讓幼兒在游玩、親身經(jīng)過的過程中體驗歡樂，掌握知識，同時在活動中貫穿科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康領(lǐng)域的教學(xué)，使幼兒能在活動中得到多方面的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒知道春天來了的重要特征。2、能用語言表達描述春天的景象。3、能感知活動中顯現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系，并解決。4、能依據(jù)音樂的旋律進行舞蹈，感受春天的美麗和給人們帶來的希望。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。6、培養(yǎng)幼兒思索問題、解決問題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)?；顒又攸c：認得春天的重要特征?；顒与y點：用語言描述春天的景象?；顒訙?zhǔn)備：1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子圖片等在戶外布置一個公園的場景，同時還在其中用平衡木搭建一座獨木橋?；顒訄鼍耙谐渥愕挠變夯顒涌臻g，并保證幼兒的安全。2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。3、小兔頭飾若干，在活動前為幼兒戴好。活動過程;一、以游戲的口吻進入活動。兔媽媽對小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今日的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎?你們愉快嗎?”(愉快)“但是媽媽有一個要求，就是把你們在公園看到的景象告知媽媽。”二、老師引領(lǐng)幼兒進入布置好的活動場景。1、首先來到開滿迎春花的地方，老師啟發(fā)幼兒用語言來描述所看到的情景?！斑@是什么?它是什么顏色?”——“你們知道它的名字嗎?”——“冬天的時候，你們看到這樣的花了嗎?為什么它現(xiàn)在開了?”啟發(fā)幼兒說出“春天來了，迎春花開了?！?、老師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過察看和老師的啟發(fā)說出“春天來了，柳樹發(fā)芽了”。3、老師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導(dǎo)幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了?！辈⒄堄變翰炜磧煞N花的區(qū)別，以此引出5與4的數(shù)量關(guān)系。4、老師教幼兒過獨木橋的方法，并率領(lǐng)幼兒通過獨木橋，要求幼兒有秩序的、漸漸的通過，老師在左右保護幼兒，保證幼兒的安全。5、過了獨木橋后來到池塘邊，察看蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來了，冬眠的動物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。6、幼兒來到燕子圖片面前，讓幼兒察看了解春天來了，燕子從南方飛回來了，燕子的尾巴像剪刀。三、幼兒來到一塊空地休息，老師為幼兒敘述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動物清醒了，農(nóng)民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發(fā)芽了等春天到來的特征。四、播放《春天在哪里》的音樂，幼兒感受美妙的旋律，并和老師一起自由舞蹈，表達本身對春天來了的喜悅心情。延長活動：意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過本身的所見所聞和想象來完成作品。活動反思：幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經(jīng)對春天的特征有了初步的認得，但不深刻，老師通過第三個環(huán)節(jié)的故事敘述，幼兒的印象深刻了很多，但還是沒有一個總體的概念，應(yīng)當(dāng)在故事后再加一個小結(jié)講講春天來了的總體概念。最終一個環(huán)節(jié)可以將歌曲原來的歌詞改編一些，使它與前面的活動相互呼應(yīng)，更能幫忙幼兒加深理解。大班春天來了教案及反思篇5如何上好口語交際課是體驗新課程以來我最大的困惑，總覺得“口語交際”和“看圖說話”差不多，先讓大家察看圖畫，然后溝通本身的感受。但學(xué)生的參加樂觀性并不是特別高，表達的內(nèi)容也很單一，并沒有真正在實在情境中學(xué)習(xí)交際。如何突破傳統(tǒng)的看圖說話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語交際變得富有吸引力呢？在新學(xué)期第一堂口語交際課《春天來了》的時候，我思索了好久……在教學(xué)《春天來啦》一課前，我就讓學(xué)生收集描寫春天的語句、詩歌，并把它背下來。這樣在課堂上就可以調(diào)動語言信息網(wǎng)絡(luò)、樂觀思索，避開了“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。教學(xué)中，我多處運用了自主合作學(xué)習(xí)的方法，讓每個學(xué)生都動起來，在人人練說的基礎(chǔ)上或同桌互說，或指名說，增添小組學(xué)習(xí)，大組溝通等組織形式，以擴大口語交際的“面”與“量”，提高訓(xùn)練效益。在打開說、問、評競賽時，我運用雙向互動，讓一個學(xué)生拿本身畫的春天圖畫介紹，其他同學(xué)聽后可問、可評、可提出建議。我要求上來說的同學(xué)要大方、聲音洪亮，把你找到的春天景色介紹清晰；聽的同學(xué)要專心，聽完后可問、可評、可提出好的建議；最終，我給表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)小紅花。學(xué)生明確了要求，就會按著求去做，樂觀思維就有了方向，口語交際也有了目標(biāo)。這樣的教學(xué)，使學(xué)生的思維和說話本領(lǐng)同時得到了提高。通過這節(jié)課的教學(xué)，我領(lǐng)會到：在口語交際教學(xué)中，老師肯定要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不做過多的教導(dǎo)。課堂上，老師要全身心地投入，充足關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意察看和傾聽，既要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注意察看予以點撥矯正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生充足童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃學(xué)生智慧的火花，真正讓大腦活起來，提高口語交際課的效率，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會生活的需要。大班春天來了教案及反思篇6活動目標(biāo)：1、通過欣賞散文詩《春天來啦》，讓孩子理解散文詩的內(nèi)容并感受春天明顯的季節(jié)特征。2、樂意欣賞散文，感知散文語言的美妙，風(fēng)趣。3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。4、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：課件ppt，背景圖，頭飾若干?；顒舆^程：一、溝通察看經(jīng)驗師：我們在幼兒園里找尋過春天，你找到春天沒？你找到的春天在哪里？請幼兒自由溝通找到的自然變動。小結(jié)：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，幼兒園里慢慢變美麗了。二、感受和欣賞散文詩《春天來啦》1．第一遍欣賞關(guān)于春天的到來，有一首特別好聽的散文，你們想聽嗎？提問：①剛才我們聽到的散文叫什么名字？②散文詩中顯現(xiàn)哪些你認得的東西？小結(jié)：春天來了，一切生機勃勃起來，小燕子飛回來了，小草鉆出來，冰溶化了，花兒開放，一些美極了！2．第二遍欣賞我們再聽一遍春天來啦，這次一邊聽一邊看動畫片，然后告知大家散文里顯現(xiàn)的小燕子，小草，浪花，小花們都分別說了什么話？請幼兒帶上頭