2024-2025學年形成共情能力的德育教學設計

2024-2025學年形成共情能力的德育教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年形成共情能力的德育教學設計教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們與周圍的世界”，第10課“我們共同生活的世界”，其中重點探討了“共情能力”的培養(yǎng)。教學內容包括：1）理解共情的含義；2）學會從他人的角度思考問題；3）培養(yǎng)關心他人、尊重他人、理解他人的品質；4）能夠在生活中展現(xiàn)共情能力，建立良好的人際關系。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了關于人際交往的基本原則，如尊重他人、理解他人等。本節(jié)課將在這些知識的基礎上，進一步引導學生理解共情的概念，并學會在實際生活中運用共情能力，提高人際交往的質量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1）共情能力的培養(yǎng)，使學生能夠理解并關心他人，提高人際交往的質量；2）思辨能力的提升，通過分析現(xiàn)實生活中的案例，引導學生學會從不同角度思考問題；3）道德修養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人、關愛他人的品質，使其成為有道德、有情懷的人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)學習了關于人際交往的基本原則，如尊重他人、理解他人等。他們對于如何與他人良好地交往有一定的了解，同時他們也學習過一些道德修養(yǎng)方面的知識，如誠實守信、助人為樂等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對于人際關系的處理有著濃厚的興趣，因此對于本節(jié)課的內容他們會比較感興趣。在學習能力上，他們已經(jīng)具備了基本的分析和思考能力，能夠從不同角度思考問題。在學習風格上，他們更傾向于通過討論和案例分析的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本節(jié)課的內容時，可能會遇到難以理解共情能力的實質，以及如何在實際生活中運用共情能力等問題。此外，他們可能也會遇到如何在人際交往中平衡自己和他人的需求，以及如何在團隊中展現(xiàn)共情能力等挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際情境中體驗和理解共情能力的重要性，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

-案例分析法：引入現(xiàn)實生活中的案例，讓學生學會從不同角度思考問題，提高學生的思辨能力和道德修養(yǎng)。

-小組合作法：組織學生進行小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生在實踐中學會運用共情能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備展示相關視頻、圖片等資源，直觀地呈現(xiàn)共情能力的概念和實際應用，增強學生的學習興趣和理解能力。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和互動工具，方便學生進行自主學習和合作交流，提高教學效果和效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對共情能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道共情能力是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于共情能力的圖片或視頻片段，讓學生初步感受共情能力的魅力或特點。

-簡短介紹共情能力的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.共情能力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解共情能力的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解共情能力的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹共情能力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解共情能力在人際交往中的實際應用或作用。

3.共情能力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解共情能力的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的共情能力案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解共情能力的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用共情能力解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與共情能力相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對共情能力的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調共情能力的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括共情能力的定義、組成部分、案例分析等。

-強調共情能力在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用共情能力。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于共情能力的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《共情力》、《非暴力溝通》等，這些書籍深入探討了共情能力的培養(yǎng)和應用，為學生提供了更多的理論知識和實踐案例。

-學術論文：引導學生閱讀一些關于共情能力的學術論文，了解共情能力在心理學、社會學等領域的最新研究成果。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些優(yōu)質的在線課程、論壇和博客，如心理學科普網(wǎng)站、人際關系學習社區(qū)等，讓學生能夠接觸到更廣泛的學習資源和實踐經(jīng)驗。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與志愿者服務、社區(qū)活動等，通過實際參與和實踐，提高共情能力和人際交往能力。

2.拓展建議：

-讓學生在課后閱讀相關書籍，并撰寫讀書筆記或心得體會，加深對共情能力的理解。

-組織學生進行小研究，讓他們選擇一個共情能力的主題，通過查閱學術論文和實踐調研，深入了解并掌握該主題的知識。

-引導學生加入在線學習平臺和論壇，參與討論和交流，與其他學習者分享學習心得和經(jīng)驗，互相學習和成長。

-鼓勵學生積極參與社會實踐活動，通過實際行動和體驗，提高共情能力和人際交往能力，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價其在共情能力學習中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作態(tài)度、表達能力以及提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：設計一份關于共情能力的隨堂測試，測試內容包括共情能力的定義、組成部分、實際應用等。通過測試評價學生對知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的課后作業(yè)質量，包括撰寫短文或報告的內容完整性、邏輯性以及觀點深度。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師應及時給予肯定和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，并提出針對性的改進建議，幫助學生進一步提高共情能力。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，為不同學生提供個性化的指導和支持。內容邏輯關系-重點知識點：共情能力的定義、共情與同情心的區(qū)別、共情在人際交往中的重要性。

-重點詞：共情、同情心、人際交往、理解力、關心他人。

-重點句：共情能力是一種理解和關心他人的能力，它能夠幫助我們更好地與他人建立聯(lián)系和溝通。

2.共情能力的培養(yǎng)與實踐

-重點知識點：共情能力的培養(yǎng)方法、如何在日常生活中展現(xiàn)共情能力、共情能力在解決沖突中的應用。

-重點詞：培養(yǎng)、實踐、展現(xiàn)、解決沖突、合作。

-重點句：通過觀察、傾聽和換位思考，我們可以培養(yǎng)共情能力，并在與他人互動中展現(xiàn)出來。

3.共情能力在實際生活中的應用

-重點知識點：共情能力在家庭、學校、社會等不同場景中的應用，共情能力對個人成長和社會和諧的影響。

-重點詞：家庭、學校、社會、個人成長、社會和諧。

-重點句：共情能力在日常生活中起著重要作用，它能夠幫助我們建立良好的人際關系，促進個人和社會的發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學中引入更多與學生生活實際相關的案例，讓學生在實際情境中學習和應用共情能力，提高學生的興趣和參與度。

2.加強互動討論：增加課堂上的互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，促進學生之間的思想碰撞和交流，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.運用多元化教學手段：利用多媒體教學、在線學習平臺等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學形式，提高教學效果和效率。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不夠：部分學生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，參與度不高，影響教學效果。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴隨堂測試和課后作業(yè)，缺乏對學生實際應用能力的評價。

3.教學內容與實際應用結合不夠緊密：教學內容與學生實際應用能力之間存在一定的差距，需要進一步加強教學內容與實際應用的結合。

（三）改進措施

1.提高課堂參與度：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高課堂活躍度。

2.多元化評價方式：增加對學生實際應用能力的評價，如小組項目、角色扮演等，全面評估學生的學習效果。

3.加強教學內容與實際應用的結合：通過實際案例分析、社會實踐活動等方式，將教學內容與學生實際應用能力緊密結合，提高學生的實際應用能力。課后作業(yè)1