2024年廣東省湛江市廉江市中考一模地理（講評教學設(shè)計）

2024年廣東省湛江市廉江市中考一模地理（講評教學設(shè)計）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年廣東省湛江市廉江市中考一模地理講評

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將圍繞中考地理模擬考試的內(nèi)容，針對學生在模擬考試中暴露出的問題進行講評。結(jié)合教材《地理》九年級下冊，對區(qū)域地理知識、地圖技能、地理分析方法等進行深入講解，以提高學生的地理學科綜合運用能力和應(yīng)試技巧。核心素養(yǎng)目標1.提升地理空間思維：通過講解地圖技能和區(qū)域地理知識，使學生能夠熟練運用地圖分析問題，提高空間思維能力。

2.增強地理實踐能力：結(jié)合中考題型，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力，提高地理實踐素養(yǎng)。

3.強化地理綜合分析：引導學生運用綜合分析法，對地理現(xiàn)象進行深入剖析，提升綜合分析能力。

4.培養(yǎng)地理學科觀念：以教材為依據(jù)，幫助學生樹立正確的地理觀念，認識人與地理環(huán)境的關(guān)系。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了地理基礎(chǔ)知識，如地圖的基本技能、區(qū)域地理特征等，并對地理學科有一定的興趣。他們對教材《地理》九年級下冊的內(nèi)容有初步了解，能運用所學知識分析簡單地理問題。

2.學生在地理學科方面的學習興趣濃厚，具備一定的觀察能力和思考能力。學習風格方面，他們更喜歡通過實際案例分析、小組討論等形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在綜合分析復雜地理現(xiàn)象時，可能缺乏系統(tǒng)的分析方法和思路；對一些抽象的地理概念和原理理解不夠深入；在解題過程中，可能對題目的理解不夠準確，導致答題不完整或偏離主題。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、地理模型、地球儀、掛圖。

2.軟件資源：《地理》九年級下冊教材、教學PPT、模擬考試題庫。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級學習群。

4.信息化資源：電子地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線地圖教育資源。

5.教學手段：課堂講解、案例分析、小組合作、互動問答、模擬測試。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地區(qū)的風景圖片，提出問題：“這些地方有何地理特點？它們之間有何聯(lián)系？”激發(fā)學生對地理知識的興趣和求知欲。

-學生觀察圖片并思考問題，教師引導討論，總結(jié)各地地理特征。

2.講授新課（20分鐘）

-結(jié)合教材《地理》九年級下冊，講解本節(jié)課的重點內(nèi)容：區(qū)域地理知識、地圖技能和地理分析方法。

-通過案例分析，引導學生學習如何運用地理知識解釋實際問題。

-教師邊講解邊與學生互動，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生獨立完成，鞏固對新知識的理解和掌握。

-分組討論練習題，組內(nèi)交流答案，共同解決問題。

-教師巡回指導，解答學生疑問，強調(diào)解題技巧和易錯點。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對新課內(nèi)容提出問題，檢查學生對知識的掌握程度。

-學生積極回答問題，教師給予評價和反饋。

5.創(chuàng)新教學互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“地理知識接龍”游戲，讓學生運用所學知識進行互動，提高地理素養(yǎng)。

-學生分成小組，每組派一名代表回答問題。答對者為本組贏得積分，答錯則換下一組回答。

-比賽結(jié)束后，公布各小組成績，給予表揚和鼓勵。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對課堂所學，布置一道具有挑戰(zhàn)性的地理分析題，要求學生運用所學知識和方法解決問題。

-學生獨立思考，撰寫分析報告。

-教師選取部分學生的分析報告進行展示和點評，引導學生互相學習，提高綜合分析能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)重點和難點。

-學生分享學習收獲和感受，教師給予鼓勵和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《地理知識手冊》、《中國地理百科全書》等，以加深學生對地理知識的理解和記憶。

-視頻資料：推薦觀看《走遍中國》、《地球脈動》等地理紀錄片，幫助學生更直觀地了解地理現(xiàn)象和景觀。

-地理實踐：鼓勵學生參與戶外地理實踐活動，如實地考察、地圖制作等，提高地理實踐能力。

-地理學術(shù)文章：引導學生閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的地理學術(shù)文章，拓展學術(shù)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀地理相關(guān)書籍，了解地理學科的前沿動態(tài)和熱點問題。

-組織學生進行地理知識分享會，互相交流學習心得和觀看紀錄片、閱讀書籍的感悟。

-引導學生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，學會運用地理知識解釋實際問題。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的地理實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高地理素養(yǎng)。

-鼓勵學生針對課程內(nèi)容進行深入研究，撰寫地理小論文或研究報告，提升地理學科研究能力。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學生對區(qū)域地理知識、地圖技能和地理分析方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解答。

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作學習情況，評估學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-設(shè)計隨堂小測試，檢測學生對課堂所學知識的掌握程度，分析測試結(jié)果，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、解題方法和答案準確性。

-給出具體的點評和建議，幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習動力。

-定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)，反饋學生的學習效果，鼓勵學生持續(xù)進步。

-在作業(yè)評價中關(guān)注學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，如地理空間思維、地理實踐能力等，引導學生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地理》九年級下冊輔助讀物，如地理科普文章、地理案例分析等。

-視頻資源：與本節(jié)課相關(guān)的地理紀錄片、地理知識講解視頻。

-地理實踐：鼓勵學生進行戶外觀察、地圖繪制等實踐活動，加深對地理知識的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀地理相關(guān)材料，拓展知識面，增強地理素養(yǎng)。

-觀看視頻資源，了解地理學科的前沿動態(tài)和實際應(yīng)用，提高學習興趣。

-學生在課后進行地理實踐，將理論知識與實際操作相結(jié)合，提升地理實踐能力。

-教師提供必要的指導，如解答學生在拓展學習中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料等。

-要求學生做好拓展學習的筆記和心得，用于課堂分享和交流，促進共同進步。板書設(shè)計1.標題：《中考地理模擬考試講評》

2.板書結(jié)構(gòu)：

-區(qū)域地理知識框架

-地圖技能要點

-地理分析方法概述

-中考題型及解題策略

3.重點內(nèi)容：

-關(guān)鍵地理概念

-重要地理特征

-解題步驟和技巧

4.設(shè)計元素：

-使用不同顏色粉筆突出重點和難點

-運用符號、箭頭等連接關(guān)鍵信息，展示知識邏輯關(guān)系

-圖文結(jié)合，使用簡圖、表格等形式輔助說明復雜知識點

5.藝術(shù)性和趣味性：

-創(chuàng)意標題，吸引學生注意力

-知識點以簡潔有趣的比喻或圖像呈現(xiàn)，增強記憶效果

-適當使用幽默元素，營造輕松愉快的學習氛圍

板書設(shè)計旨在幫助學生清晰、系統(tǒng)地掌握課堂知識，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對區(qū)域地理知識的掌握相對較好，但在地圖技能和地理分析方法的應(yīng)用上還存在一些問題。通過模擬考試的講評，我發(fā)現(xiàn)有的學生在讀圖、用圖方面還不夠熟練，對一些地理現(xiàn)象的分析也顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，需要更加注重這兩方面技能的培養(yǎng)。

課堂上，我嘗試采用了多種教學手段，如案例分析、互動問答等，讓學生在實踐中學習地理。從學生的反饋來看，這種教學方式他們挺喜歡的，課堂氛圍也比較活躍。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能需要我在組織小組活動時，更多地關(guān)注學生的個體差異，提高他們的參與度。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對問題的理解不夠深入，回答問題時思路不夠清晰。為了提高學生的