四月上旬教師資格考試中學(xué)教育學(xué)綜合練習(xí)

四月上旬教師資格考試中學(xué)教育學(xué)綜合練習(xí)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者是()

A、班主任

B、學(xué)生干部

C、校長

D、全體教師

【參考答案】：A

【解析】：班主任受學(xué)校和校長的委托，擔(dān)任班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者。

2、我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的，1924年，編寫我國第一本《教

育心理學(xué)》教科書的是()O

A、廖世承

B、陶行知

C、蔡元培

D、潘菽

【參考答案】：A

3、()是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教育方法

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。

4、中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利，如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、

受教育權(quán)等，并受到學(xué)校的特殊保護。這些規(guī)定指的是O

A、學(xué)生的身份

B、學(xué)生的法律地位

C、學(xué)生的義務(wù)

D、教師的義務(wù)

【參考答案】：B

5、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是()o

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟制度

【參考答案】：D

【解析】：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由一定社會的政治，經(jīng)濟制度決

定的。在階級社會里，經(jīng)濟和政治上占統(tǒng)治地位的階級為了使教育完全能夠按照

自己的要求來進行，就一定要把教育大權(quán)掌握在自己手中。在杜會主義社會，在

黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國家頒布各項無產(chǎn)階級的教育方針、政策和法令。

6、教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，有的放矢進行差別教學(xué)，

體現(xiàn)了教學(xué)的()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、循序漸進性原則

D、因材施教原則

【參考答案】：D

【解析】：因材施教原則是指教師從學(xué)生的實際情況出發(fā)，個別差異出發(fā)，

有的放矢進行差別教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短。獲得最佳的發(fā)展。

7、《學(xué)記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則

的精神符合？()

A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

【參考答案】：B

【解析】：引言的意思是說，君子教學(xué)，不是直接灌輸知識，而是創(chuàng)設(shè)情境,

言此而意彼，讓學(xué)生感悟、發(fā)現(xiàn)，從而得到教師“舉一”而學(xué)生“反三”的教學(xué)

效果，符合啟發(fā)性原則。

8、于1966年正式提出“隱性課程”概念的人是()

A、亞里士多德

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、杰克森

【參考答案】：D

【解析】：隱性課程是美國學(xué)者杰克森在1966年正式提出來的，以后影響

到加拿大、英國、澳大利亞等國家，并形成不同的派別。

9、人的實踐活動與動物本能活動的根本區(qū)別是()。

A、活動性

B、目的性

C、實踐性

D、預(yù)期性

【參考答案】：B

【解析】：人的活動是有目的的，這是人的實踐活動與動物本能活動的根本

區(qū)別。

10、“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國()的教育內(nèi)容。

A、現(xiàn)代社會

B、奴隸社會

C、原始社會

D、封建社會

【參考答案】：B

【解析】：“禮、樂、射、御、書、數(shù)”是我國奴隸社會的教育內(nèi)容。

11、()是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最后歸宿。

A、教育目的

B、教育媒介

C、教育理論

D、教書方法

【參考答案】：A

【解析】：教育目的是教育的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育活動的最終歸宿。

12、初中階段的教育，在認知方面應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和()。

A、感性認識

B、抽象思維

C、形象思維

D、學(xué)習(xí)習(xí)慣

【參考答案】：B

13、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是()o

A、隱私權(quán)

B、人身權(quán)

C、名譽權(quán)

D、榮譽權(quán)

【參考答案】：B

【解析】：人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項權(quán)利。

14、“呈現(xiàn)實例、確認概念、強化練習(xí)、發(fā)展思維技巧”是()

A、先行組織者的教學(xué)策略

B、認知發(fā)展的教學(xué)策略

C、自我管理的教學(xué)策略

D、概念形成的教學(xué)策略

【參考答案】：D

15、教育法律責(zé)任作為一種社會責(zé)任，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點

在于它的()

A、規(guī)范性

B、強制性

C、導(dǎo)向性

D、有序性

【參考答案】：D

16、決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終的因素是()o

政治經(jīng)濟制度的發(fā)展水平

教育投資

領(lǐng)導(dǎo)者的意志

生產(chǎn)力的發(fā)展水平

文化發(fā)展水平

【參考答案】：D

【解析】：生產(chǎn)力的發(fā)展水平是決定教育事業(yè)發(fā)展的直接和最終因素。

17、”教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)

當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是()教育目的論。

A、神學(xué)的

B、科學(xué)本位

C、社會本位

D、個人本位

【參考答案】：A

18、社會學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時，主要可以分為兩類研究取向：一類是

“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是O

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

【參考答案】：C

19、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須因材施教？()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

【參考答案】：D

【解析】：個體差異性在不同層次上存在，表現(xiàn)為男女性別的差異、身心的

所有構(gòu)成方面。其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異。

在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征，做好因材施教工作是非常重要的。因

此，正確答案選D。

20、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是()o

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

【參考答案】：C

【解析】：在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是教學(xué)工作，管理工作也很重

要。

21、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()

A、引發(fā)動機

B、領(lǐng)會知識

C、鞏固知識

D、運動知識

【參考答案】：B

22、()指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不

竭動力”。

A、江澤民

B、溫家寶

C、

D、鄧小平

【參考答案】：A

【解析】：這是江澤民總書記在全國科學(xué)技術(shù)大會上指出的。

23、師生關(guān)系在人格上是()

A、授受關(guān)系

B、相互促進的關(guān)系

C、民主平等的關(guān)系

D、師道尊嚴的關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。

24、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()o

A、遺傳的相互作用

B、成熟的相互作用

C、環(huán)境的相互作用

D、教師的相互作用

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的

相互作用。

25、構(gòu)成思想品德的四個基本要素中()o

A、情是關(guān)鍵

B、知是關(guān)鍵

C、行是關(guān)鍵

D、意是關(guān)鍵

【參考答案】：C

26、取得教學(xué)成功的內(nèi)因是()o

A、教師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的媒體作用

D、學(xué)生的主體作用

【參考答案】：D

【解析】：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。

27、人的整體素質(zhì)賴以生成的基礎(chǔ)是()

A、文化素質(zhì)

B、審美素質(zhì)

C、心理素質(zhì)

D、生理素質(zhì)

【參考答案】：D

28、共青團誕生于()

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

【參考答案】：C

29、世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是()o

A、中國古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《理想國》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

【參考答案】：A

【解析】：中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

30、教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一

個學(xué)期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生變化的結(jié)果，這就是()

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教育目的

C、培養(yǎng)目標(biāo)

D、教學(xué)目的

【參考答案】：A

31、下述屬于道家的主張是()

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

【參考答案】：C

32、我國義務(wù)教育的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)具備三個基本特征，除了強制性和普遍性

以外，還有()

A、發(fā)展性

B、地域性

C、基礎(chǔ)性

D、科學(xué)性

【參考答案】：C

【解析】：我國義務(wù)教育具有強制性、普遍性和基礎(chǔ)性。

33、加強自我修養(yǎng)的途徑是()

A、組織活動、委托任務(wù)

B、學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評

C、榜樣和不范

D、說服教育

【參考答案】：B

【解析】：加強自我修養(yǎng)的途徑是學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評。

34、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的()o

A、道德意志

B、道德情感

C、道德認識

D、道德行為

【參考答案】：B

【解析】：德育體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。

35、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)

重視()。

A、知識的傳授

B、發(fā)展學(xué)生的能力

C、培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

【參考答案】：B

【解析】：授人以漁，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，發(fā)展學(xué)生的能力。最終

使學(xué)生做到自主學(xué)習(xí)。

36、下列不屬于德育過程的構(gòu)成要素的是()

A、教育者

B、受教育者

C、德育觀念

D、德育內(nèi)容

【參考答案】：C

37、“跳一跳，摘桃子”這句話比喻教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要做到()

A、一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

【參考答案】：C

38、桑代克通過一系列實驗，提出了()

A、嘗試一錯誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說

C、認知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

【參考答案】：A

39、編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù)是()。

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)計劃

D、教學(xué)大綱

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)大綱又叫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，因此是指導(dǎo)編寫教科書和教師進行

該學(xué)科教學(xué)的直接依據(jù)。

40、下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想()

A、“有教無類”

B、啟發(fā)式教育

C、主張因材施教

D、提倡自然教育

【參考答案】：D

【解析】：盧梭提倡自然教育，認為教育要“順應(yīng)自然”，順應(yīng)人性中的原

始傾向和天性。

二、多項選擇題

1、道德修養(yǎng)所包括的內(nèi)容主要有()

A、學(xué)習(xí)

B、練習(xí)

C、座右銘

D、立志

E、

里獨；

【參考答案】：A,C,D,E

道德修養(yǎng)包括的內(nèi)容有學(xué)習(xí)、用座右銘自勵、立志、慎獨和自我批評。

2、成亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括()o

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

【參考答案】：A,B,C,D

個體身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性。見考點精講中相關(guān)部分的內(nèi)容。

3、備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必須做到()

A、鉆研教材

B、了解學(xué)生

C、研究教法

D、制定學(xué)期教學(xué)進度計劃

E、

制定課題、課時計劃

【參考答案】：A,B,C,D,E

4、中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求是Oo

A、因地制宜

B、分類指導(dǎo)

C、按需施教

D、市場導(dǎo)向

E、學(xué)用結(jié)合

【參考答案】：A,B,C,E

市場導(dǎo)向與題意不符，排除。

5、學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循哪些咨詢原則？()o

A、積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生

B、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生

C、注重來訪學(xué)生的主動參與

D、嚴格為來訪學(xué)生保密

E、澄清和評估問題

【參考答案】：A,B,C,D

6、品德評價的常用方法包括[]

A、整體印象評價法

B、操行評定評價法

C、表演評價法

D、實驗法

E、操行計量評價法

【參考答案】：A,B,E

品德評價的常用方法包括：整體印象評價法、操行評定評價法、操行計量評

定法。

7、現(xiàn)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的特點主要表現(xiàn)在()

A、以心理學(xué)的研究成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展與教學(xué)實驗緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點研究教學(xué)方法理論

D、注重發(fā)展學(xué)生智能、培養(yǎng)學(xué)生非認知因素

E、

把研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力放在突出地位

【參考答案】：D,E

8、教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性?措施有()o

A、建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B、重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗

C、尊重學(xué)生的個性差異，進行針對性教育

D、教育目標(biāo)要反映社會發(fā)展

E、在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

【參考答案】：A,B,C

根據(jù)題意可知，正確答案為ABC。

9、孔子的教育主張包括()o

A、兼愛

B、有教無類

C、學(xué)而時習(xí)之

D、教學(xué)相長

【參考答案】：B,C

孔子的教育主張是有教無類、學(xué)而時習(xí)之、學(xué)以致用等。

10、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有()o

A、教育目的

B、學(xué)生的年齡特征

C、學(xué)科特征

D、教師素質(zhì)

E、教學(xué)的時空條件

【參考答案】：A,B,C,E

教師素質(zhì)對教學(xué)任務(wù)的確定沒有影響。

三、填空題

1、古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：O

【參考答案】：禮、樂、射、御、書、數(shù)

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有四個方面的特性：獨特性；；穩(wěn)定性；發(fā)展性。

【參考答案】：靈活性

3、1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是o

【參考答案】：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴原則、尊重兒童觀點及意

見原則、無歧視原則

4、是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。

【參考答案】：領(lǐng)會知識

5、促進學(xué)習(xí)化社會產(chǎn)生并帶來教育觀念變革的“終身教育”概念是以“、

終身、教育”三個基本術(shù)語為基礎(chǔ)的。

【參考答案】：生活

6、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。

這句話說明的德育原則是o

【參考答案】：尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合

7、在認知方面，初中階段教育應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)；在情意

方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和_______O

【參考答案】：情感體驗

8、美育是對受教育者的審美觀點、的教育。

【參考答案】：審美能力

9、譽為“教育學(xué)之父”的捷克教育家夸美紐斯于1657年發(fā)表的,被

認為是近代最早的一部教育學(xué)專著。

【參考答案】：《大教學(xué)論》

10、曾說過：“教育了集體，團結(jié)了集體，以后，集體自身就能

成為很大的教育力量了?！?/p>

【參考答案】：馬卡連柯

11、推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力，是社會環(huán)境對個體的客觀要求

所引起的—之間的矛盾運動。

【參考答案】：需要與個體的發(fā)展水平

12、在我國，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計劃、______和教科書。

【參考答案】：教學(xué)大綱

13、教育學(xué)的研究對象是研究—，揭示教育規(guī)律。

【參考答案】：教育現(xiàn)象

14、“不憤不啟，不俳不發(fā)”的教學(xué)要求，體現(xiàn)了教學(xué)的一一原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

15、綜合課大體上由、檢查復(fù)習(xí)、掌握新知識、鞏固新知識、布置課外作業(yè)

等五個環(huán)節(jié)組成。

【參考答案】：組織教學(xué)

16、對學(xué)生情感學(xué)習(xí)的評價，在評價實施中注重診斷性評價和o

【參考答案】：形成性評價

17、______是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)。

【參考答案】：評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果

18、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動

人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

【參考答案】：弗洛伊德

19、教師不可辱罵、體罰、變相體罰學(xué)生，因為學(xué)生具有o

【參考答案】：人格尊嚴權(quán)

20、制約學(xué)校課程的三大因素是社會、兒童和。

【參考答案】：知識

21、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容

的文件，也稱____O

【參考答案】：教學(xué)大綱

22、我國有關(guān)的法律法規(guī)中對中小學(xué)生的身份定位是：中小學(xué)生是在國家法

律認可的各級各類中等和初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的。

【參考答案】：未成年公民

23、教師的是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品

質(zhì)等。

【參考答案】：人格特征

24、貫徹疏導(dǎo)原則以表揚為主，堅持正面教育。

【參考答案】：獎勵

25、校園文化的核心是學(xué)校的文化。

【參考答案】：精神或觀念；

26、教師職業(yè)是教書育人。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要

有素養(yǎng)。

【參考答案】：教育專業(yè)

27、赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的三個中心是：教材中心、

中心和課堂中心。

【參考答案】：教師

28、課程文件是根據(jù)課程設(shè)計的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。

主要由等三個層次構(gòu)成。

【參考答案】：教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教科書

29、為了解決班級上課不易照顧學(xué)生個別差異的弊病，19世紀末20世紀初,

____在一些國家開始出現(xiàn)。

【參考答案】：分組教學(xué)

30、生產(chǎn)力對教育起作用。

【參考答案】：決定

四、判斷題

1、教學(xué)過程中學(xué)生掌握了知識就發(fā)展了能力。()

【參考答案】：錯誤

掌握知識只是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，二者能否實現(xiàn)轉(zhuǎn)化還需要建立內(nèi)在機制。

2、政治性經(jīng)濟制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度制約和決定著教

育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。

【參考答案】：正確

3、研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。()

【參考答案】：正確

4、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、

教育為輔的原則。()

【參考答案】：錯誤

5、教師的專業(yè)情操是教師個體對自我從事教學(xué)工作的感受、接納和肯定的

心理領(lǐng)向。()

【參考答案】：錯誤

6、依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨立的教育教學(xué)機構(gòu)。()

【參考答案】：正確

7、學(xué)校是教師成長檔案袋的主人和管理者。()

【參考答案】：錯誤

8、班級文化中，班級精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是保障。()

【參考答案】：正確

9、布魯姆認為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個方面：一是認知技能目標(biāo)；

二是情感技能目標(biāo)；三是動作技能目標(biāo)。()

【參考答案】：正確

10、學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想是制度化社會的重要體現(xiàn)。

【參考答案】：錯誤

學(xué)者伊里奇所構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會的理想是非制度化社會的重要體現(xiàn)。

11、掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就

越高，能力就越強。()

【參考答案】：錯誤

12、課程與教學(xué)的中間環(huán)節(jié)是教學(xué)設(shè)計。()

【參考答案】：正確

13、教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。()

【參考答案】：錯誤

X教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是有條件的，它不能包括社會條件,

更不能違背人的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征。

14、教學(xué)方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。()

【參考答案】：錯誤

15、教學(xué)大綱就是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)做出統(tǒng)一要求的

重要文件。()

【參考答案】：錯誤

五、概念題

1、教師職業(yè)有什么特點？

【參考答案】：傳遞者角色。授業(yè)，解惑者角色，示范者角色，管理者角色,

朋友角色，研究者角色。

2、國家如何實施對中小學(xué)的管理和監(jiān)督？

【參考答案】：國家對中小學(xué)的管理和監(jiān)督主要通過宏觀的政策、法律、經(jīng)

費、督導(dǎo)等方法來進行控制和監(jiān)督。具體包括以下幾方面：

（1）學(xué)校課程計劃的編制和頒行制度；

（2）教科書的編寫、審定和使用制度；33&3

（3）學(xué)校的學(xué)籍管理制度，中小學(xué)的學(xué)籍管理包括成績評定、升級和畢業(yè)等

項內(nèi)容；

（4）教師人事管理制度。

3、簡述教育促進個體個性化的功能的主要表現(xiàn)。

【參考答案】：個性化的核心是個體在社會實踐活動中促進自主性、獨特性

和創(chuàng)造性的形成。教育要培養(yǎng)學(xué)生的個性，必須以生命獨特為基礎(chǔ)，為個性的發(fā)

展創(chuàng)造條件。作為培養(yǎng)學(xué)生的重要場所，學(xué)校教育主要通過以下方面實現(xiàn)個體的

個性化。

（1）教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發(fā)展。無論是主體意識的形

成，還是主體能力的獲得都要通過教育。教育過程對個體而言，是一個提高自身

素質(zhì)、增強自我能力的過程。

（2）教育促進個體差異的充分發(fā)展，形成人的獨特性。教育能夠尊重個體的

差異，因材施教，幫助不同的學(xué)生充分開發(fā)其內(nèi)在潛力，形成自己的優(yōu)勢區(qū)域和

特長。

（3）教育開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進個體價值的實現(xiàn)。創(chuàng)造性是自我性和社會性

的連接，它雖是個人才能的最高體現(xiàn)，但這種才能的發(fā)揮要受到社會的制約，要

以對社會的貢獻來衡量。

4、簡述教學(xué)的任務(wù)。

【參考答案】：教學(xué)的任務(wù)有：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技

能。（2）發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)

生的健康水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的

世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。

5、提問的作用表現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】：(1)教師提出與教學(xué)內(nèi)容直接相關(guān)的問題時，教師可以確定學(xué)

生是否完全掌握了有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W會了某些特殊的知識點；

(2)提問給學(xué)生提供了對理解水平進行自我監(jiān)控的機會，使學(xué)生確定他們是

否理解了所呈現(xiàn)的信息，是否需要幫助；

(3)提問可以促進學(xué)生積極思考、積極地進行信息加工。有助于學(xué)生理解新

知識和使新知識進入長時記憶中儲存。

6、什么是心理發(fā)展？學(xué)生的心理發(fā)展有哪些基本特征？

【參考答案】：答案要點：所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至

死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列心理變化。學(xué)生心理的發(fā)展的基本特征：

(1)連續(xù)性與階段性。(2)定向性與順序性。(3)不平衡性。(4)差異性。

7、簡述學(xué)生的本質(zhì)。

【參考答案】，學(xué)生首先是人，具有人的本質(zhì)屬性，是生活在一定的社會關(guān)

系中,具有特定的社會屬性的人。但學(xué)生的本質(zhì)還具有特殊性，具體表現(xiàn)在以下

方面：

(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人。①學(xué)生具有發(fā)展的可能

性與可塑性。

②學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。

(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有能動性的教育對象。

8、教師上課應(yīng)符合的具體要求有哪些？

【參考答案】：⑴目標(biāo)明確；(2)內(nèi)容正確；(3)方法得當(dāng)；(4)表達清晰；(5)

氣氛熱烈。

9、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)有哪些？

【參考答案】：(1)現(xiàn)代教學(xué)理論。

(2)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。

(3)教學(xué)的實際需要。

(4)學(xué)生的需要和特點。

(5)教師的教學(xué)經(jīng)驗。

10、課程計劃的構(gòu)成要素有哪些？

【參考答案】：課程計劃包括：⑴指導(dǎo)思想；（2）培養(yǎng)目標(biāo)；（3）課程設(shè)置及

說明；（4）課時安排及時間分配；（5）考試考查制度及實施要求。

六、定義題

1、教學(xué)組織形式

【參考答案】：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起

來進行.活動的結(jié)構(gòu)。

2、職業(yè)教育

【參考答案】：職業(yè)教育：以就業(yè)為主要目標(biāo)，以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動

的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的教育。

3、教育目的的功能

【參考答案】：指教育目的對實際教育活動所具有的作用。

4、社會本位論

【參考答案】：社會本位論：是主張從社會的角度考慮人和杜會的關(guān)系，把

滿足社會的需要當(dāng)作教育目的的一種價值取向。其主要代表人物有法國的孔德、

德國的那托爾卜、法國的涂爾干。

5、教學(xué)過程

【參考答案】：教學(xué)過程，是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特

點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，

發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。

七、論述題

1、試用下面的材料，分析教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。

（1）歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園一繆斯學(xué)院，

它使古希臘的科學(xué)中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城。

（2）1775年，法國將巴黎科學(xué)院改組為法蘭西學(xué)院所屬的一個部門，使法

國的科學(xué)研究全部集中在高校，當(dāng)時的法國科學(xué)技術(shù)成就躍居世界首位。

（3）美國的理工科博士有近一半在高等院校工作，美國的科學(xué)家被高等院

校聘用的約占科學(xué)家總數(shù)的40隊美國高等院校擔(dān)負了全國基礎(chǔ)研究的60%,應(yīng)

用研究的15%。1978年，美國基礎(chǔ)研究共支出60億美元，其中大學(xué)占了60%。

【參考答案】：(1)上述材料反映了教育可以生產(chǎn)新的科學(xué)知識、新的生

產(chǎn)力的社會作用。學(xué)校，特別是高等學(xué)校不僅是傳授知識的教育單位，承擔(dān)著再

生產(chǎn)科學(xué)知識的任務(wù)，同時也是從事科學(xué)研究的重要基地，擔(dān)負著生產(chǎn)新的科學(xué)

技術(shù)和新的生產(chǎn)力的任務(wù)。

(2)學(xué)校中教學(xué)與科研相結(jié)合，一方面生產(chǎn)出新的科學(xué)知識，發(fā)揮精神生

產(chǎn)方面的作用；另一方面形成科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)體系，在高校的實驗室里研制創(chuàng)

造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質(zhì)生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。同時，通

過教學(xué)，還可以把科研成果納入教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)受教育者的研究能力，為更深層

次的環(huán)究奠定基礎(chǔ)。

(3)高等院校集中了一批一流的專家教授，構(gòu)成了良好的專業(yè)結(jié)構(gòu)。年輕

的、精力充沛的研究生作為人才梯隊，從而使高校有良好的條件進行一些高水平

的研究，尤其是對于基礎(chǔ)理論的研究，可望在科學(xué)前沿取得重大突破。正由于這