Unit 8 The Business World：Writing （教學(xué)設(shè)計(jì)）-《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》（語文版）

Unit8TheBusinessWorld：Writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》（語文版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《英語·基礎(chǔ)模塊（下冊）》中的Unit8“TheBusinessWorld：Writing”是針對高一年級學(xué)生設(shè)計(jì)的，旨在通過學(xué)習(xí)商務(wù)世界中的寫作技巧，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)讓他們了解商務(wù)寫作的基本格式和表達(dá)方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握商務(wù)寫作的基本框架，培養(yǎng)在日常商務(wù)溝通中的書面對話能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行商務(wù)溝通的能力，使其在實(shí)際工作中能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的商務(wù)書信寫作和口語表達(dá)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的跨文化交際意識，了解商務(wù)文化背景，能夠在多元文化環(huán)境中得體地使用英語進(jìn)行商務(wù)活動。同時(shí)，本節(jié)課也將提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際商務(wù)問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。在商務(wù)寫作方面，學(xué)生已經(jīng)了解了商務(wù)書信的基本格式，如信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實(shí)用性強(qiáng)的英語課程比較感興趣，尤其是與實(shí)際商務(wù)場景相關(guān)的寫作和口語表達(dá)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于通過模仿和實(shí)踐來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐商務(wù)寫作過程中，學(xué)生可能會遇到詞匯運(yùn)用不當(dāng)、語法結(jié)構(gòu)不熟練、商務(wù)文化背景了解不足等困難。此外，學(xué)生在與商務(wù)場景相關(guān)的口語表達(dá)和實(shí)際溝通中，可能會遇到表達(dá)不夠自信、不敢開口、發(fā)音和語調(diào)不準(zhǔn)確等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、商務(wù)寫作模板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流。

3.信息化資源：英語商務(wù)寫作相關(guān)電子書籍、在線文章、視頻教程。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一則商務(wù)廣告，引起學(xué)生對商務(wù)世界的興趣，然后提出問題：“如果你是一家公司的經(jīng)理，你需要用英語進(jìn)行哪些商務(wù)寫作？”讓學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞商務(wù)寫作的四大要素（格式、語言、內(nèi)容和禮節(jié)）進(jìn)行講解，通過示例和解釋，讓學(xué)生了解商務(wù)寫作的基本要求和技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組編寫一份商務(wù)邀請函。教師在課堂中走動，觀察學(xué)生的完成情況，并給予個(gè)別指導(dǎo)。完成后，每組選取一名代表進(jìn)行展示和講解。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)學(xué)生對商務(wù)寫作知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)商務(wù)場景，并編寫一份相關(guān)的商務(wù)寫作。完成后，每組選取一名代表進(jìn)行展示和講解，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的重點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)商務(wù)寫作在實(shí)際工作中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行商務(wù)寫作實(shí)踐。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。通過以上設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)寫作知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和評價(jià)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-商務(wù)寫作手冊：提供一本與教材相配套的商務(wù)寫作手冊，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和參考。

-商務(wù)英語案例分析：提供一些真實(shí)的商務(wù)英語案例，讓學(xué)生分析并解讀其中的商務(wù)寫作技巧和商務(wù)文化背景。

-商務(wù)寫作博客：推薦一些關(guān)于商務(wù)寫作的博客，供學(xué)生課后閱讀和探究。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后任務(wù)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一份商務(wù)計(jì)劃書。

-小組討論：鼓勵學(xué)生課后組成學(xué)習(xí)小組，就某個(gè)商務(wù)寫作主題進(jìn)行討論和探究，共同提高商務(wù)寫作能力。

-商務(wù)寫作競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)或校外的商務(wù)寫作競賽，鍛煉自己的商務(wù)寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾敬詞等

-語言：正式、清晰、簡潔、準(zhǔn)確

-內(nèi)容：目的、背景、行動建議等

-禮節(jié)：禮貌、尊重、專業(yè)

2.商務(wù)寫作的實(shí)踐技巧：

-寫作模板：如何使用模板快速構(gòu)建商務(wù)信函的結(jié)構(gòu)

-詞匯選用：如何選擇合適的詞匯表達(dá)商務(wù)概念

-語法運(yùn)用：如何正確使用語法結(jié)構(gòu)提高信函的專業(yè)性

-禮儀規(guī)范：如何在信函中體現(xiàn)禮儀和尊重

3.商務(wù)寫作的應(yīng)用場景：

-商務(wù)邀請函：如何寫邀請函以及邀請函的注意事項(xiàng)

-商務(wù)報(bào)告：如何寫報(bào)告以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求

-商務(wù)提案：如何寫提案以及提案的寫作技巧

-商務(wù)合同：如何寫合同以及合同的基本條款和注意事項(xiàng)

板書設(shè)計(jì)：

①商務(wù)寫作基本要素

-格式

-語言

-內(nèi)容

-禮節(jié)

②商務(wù)寫作實(shí)踐技巧

-寫作模板

-詞匯選用

-語法運(yùn)用

-禮儀規(guī)范

③商務(wù)寫作應(yīng)用場景

-商務(wù)邀請函

-商務(wù)報(bào)告

-商務(wù)提案

-商務(wù)合同課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《商務(wù)英語寫作指南》、商務(wù)英語案例分析文章

-視頻資源：商務(wù)英語寫作教學(xué)視頻、商務(wù)場景對話視頻

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同分析商務(wù)英語寫作的技巧和商務(wù)場景的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的商務(wù)英語寫作知識，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行寫作實(shí)踐，如編寫商務(wù)邀請函、商務(wù)報(bào)告等。

-學(xué)生可以參與校內(nèi)或校外的商務(wù)英語寫作競賽，提高自己的寫作能力。反思改進(jìn)措施-引入真實(shí)商務(wù)場景：通過展示真實(shí)的商務(wù)廣告和案例，讓學(xué)生更加直觀地了解商務(wù)寫作的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生為主體：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐，提高他們的主動學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-互動式教學(xué)：采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握商務(wù)寫作技巧，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

-教學(xué)資源不足：教學(xué)資源有限，無法滿足所有學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

-評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式較為單一，不能全面客觀地評價(jià)學(xué)生的商務(wù)寫作能力。

3.改進(jìn)措施

-提供更多學(xué)習(xí)資源：積極尋找和整合更多的教學(xué)資源，包括在線教材、案例分析等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-增加學(xué)生參與機(jī)會：通過小組討論、角色扮演等方式，增加學(xué)生參與課堂的機(jī)會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-多元化評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，如自評、互評、教師評價(jià)等，全面客觀地評價(jià)學(xué)生的商務(wù)寫作能力。同時(shí)，引入商務(wù)寫作競賽等機(jī)制，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的商務(wù)寫作技巧，編寫一份商務(wù)邀請函。

-學(xué)生在編寫過程中，要注意信頭的格式、稱呼的得體、正文的清晰簡潔以及結(jié)尾敬詞的正確使用。

-作業(yè)完成后，學(xué)生需將邀請函提交至教師指定的在線學(xué)習(xí)平臺。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)和反饋。

-在反饋中，教師應(yīng)