Unit 6 A day in the life Section A(3a-3d) Grammar Focus 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus。課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽懂并能夠理解日常生活中的對(duì)話，提高他們的聽力技能。

3.閱讀理解：通過閱讀課文，使學(xué)生了解日常生活中的一般活動(dòng)以及如何用英語表達(dá)這些活動(dòng)。

4.語法焦點(diǎn)：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)與學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的英語詞匯有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.聽力練習(xí)與學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的聽力技巧有關(guān)，通過本節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力水平。

3.閱讀理解與學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的閱讀技巧有關(guān)，通過本節(jié)課的閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.語法焦點(diǎn)與學(xué)生在六年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)、閱讀理解和口語交流，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛴糜⒄Z進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常生活中的對(duì)話和課文內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"gotoschool","havelunch","dohomework"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確用法和搭配。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解課文中的日常對(duì)話，并能夠把握人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-語法焦點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法是本節(jié)課的核心語法內(nèi)容，學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造這些句子并運(yùn)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用是學(xué)生常見的難點(diǎn)，特別是如何正確使用助動(dòng)詞"do/does/did"和動(dòng)詞原形來構(gòu)成不同句型。

-聽力理解：對(duì)于一些發(fā)音相似的詞匯或短語，學(xué)生可能在聽力理解上存在困難，需要教師通過多次重復(fù)和實(shí)際語境來幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

-文化差異：課文中的日常對(duì)話可能涉及到一些文化差異，學(xué)生可能不熟悉這些文化背景，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究。

2.情境教學(xué)：通過模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)詞匯和語法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)：通過完成特定的任務(wù)，如角色扮演、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生理解和記憶詞匯和短語，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit6AdayinthelifeSectionA(3a-3d)GrammarFocus知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《ATypicalDayinMyLife》

本文介紹了一位中學(xué)生在一周中的日常活動(dòng)，包括上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)、看電影等。文章以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述，學(xué)生可以通過閱讀理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-文章：《MyHobbies》

本文介紹了一位學(xué)生的興趣愛好，包括畫畫、聽音樂、閱讀等。文章以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)，學(xué)生可以通過閱讀鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-故事：《Tom'sBirthdayParty》

本文講述了一個(gè)男孩湯姆的生日派對(duì)，描述了派對(duì)中的活動(dòng)和參與者。故事以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述，學(xué)生可以通過閱讀提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-任務(wù)一：編寫一篇以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的短文，可以是關(guān)于自己的日常生活、興趣愛好或一次難忘的經(jīng)歷。學(xué)生可以通過寫作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-任務(wù)二：觀察身邊的同學(xué)或家人，記錄他們一天的日常生活，并以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。學(xué)生可以通過觀察和描述，提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-任務(wù)三：尋找一篇以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)敘述的英文文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)。學(xué)生可以通過閱讀不同主題的文章，拓寬知識(shí)視野，提高閱讀理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)和用法。學(xué)生需要掌握這些句型的構(gòu)成和變化，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用。

②詞和短語：本節(jié)課涉及的詞和短語包括"gotoschool","havelunch","dohomework"等。學(xué)生需要能夠正確使用這些詞匯和短語來描述日常生活中的活動(dòng)。

③句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。學(xué)生需要能夠正確構(gòu)造這些句子，并能夠理解和運(yùn)用它們來表達(dá)日常生活中的活動(dòng)。

板書設(shè)計(jì)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞原形+其他。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+don't/doesn't+動(dòng)詞原形+其他。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)：Do/Does+主語+動(dòng)詞原形+其他？教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的參與程度、合作能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的掌握程度，以及對(duì)詞匯和短語的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度和對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的作用與目的：

1.幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提高學(xué)習(xí)效果。

2.通過教師反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自主學(xué)習(xí)能力。

4.幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和反思的過程。通過對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施過程進(jìn)行反思，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)和提高。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，旨在幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解程度不夠，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出緊張和不自信。為了改善這一情況，我需要在未來的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的潛能。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。然而，在反饋?zhàn)鳂I(yè)情況時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用存在一定的困難。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，通過詳細(xì)講解和示范，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用技巧。

此外，在本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情