初中體育與健康人教7～9年級第7章 球類黃緒偉教案

教學(xué)方案格式

課題名稱籃球行進間運球

學(xué)科體育授課班級九年級授課時數(shù)40

設(shè)計者黃緒偉所屬學(xué)校福寶中學(xué)

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

行進間運球在《體育與健康》的教材中是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項

必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣起

到基礎(chǔ)性的作用。并對發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：初一年級的學(xué)生，籃球運動是深受學(xué)生喜愛一項球類運動，是各校開展較為普

遍的一個項目。他們正處于青春發(fā)育期，生理和心理的日趨成熟，具有獨立思考、判斷和

很強的模仿能力，同時具有良好的速度、力量、耐力和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

初始能力：但我校學(xué)生除部分男生經(jīng)常參加籃球活動外，大部分學(xué)生接觸籃球不多，尤其

是女生。

信息素養(yǎng)：本學(xué)期開始，我主要教授了籃球球性練習(xí)、原地運球等基礎(chǔ)技術(shù)，在教學(xué)中注

重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。讓班上的學(xué)生都能喜愛籃球，積極地參與籃球運動。學(xué)生在

前幾周的課堂練習(xí)中已經(jīng)掌握了一些球性練習(xí)方法，學(xué)會了原地高低姿勢運球，初步體會

了行進間運球，因此，本課主要是進一步鞏固提高運球的技術(shù)和能力。

本節(jié)（課）教學(xué)目標

知識與技能目標：學(xué)生在知道原地運球的基礎(chǔ)上了解行進間運球的手法以及發(fā)力的方法，知

道如何進行籃球的熟悉球性練習(xí)以及球性練習(xí)的重要性。

過程與方法目標：學(xué)生基本掌握行進間運球的技術(shù)動作，90%以上學(xué)生慢速運球時做到運球

的后上方，球落于體側(cè)前方，運球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，60%以上學(xué)生快速運球時表現(xiàn)

出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過對動作自測自評或互評互相幫助與保護，培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力、

團結(jié)互助精神及科學(xué)安全鍛煉的意識。

教學(xué)重點和難點

項目內(nèi)容

運球部位、落點及對球的控制能力

教學(xué)重點

教學(xué)難點

運球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速

教學(xué)環(huán)境設(shè)計

籃球場

教學(xué)方法

教法：本課主要采用的教學(xué)方法是講解法、示范法、游戲法、評價激勵法。教學(xué)中，盡量

為學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的時間和空間，以滿足學(xué)生的心理需求。

學(xué)法：各種練習(xí)中，給學(xué)生以足夠的發(fā)展空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；采取嘗試學(xué)習(xí)法、小組

合作學(xué)習(xí)法，在練習(xí)過程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組練習(xí)與比賽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的

運動能力，組織能力以及觀察評價等能力，凸現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課程理念。

課前準備

籃球若干

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖）

教學(xué)時間

教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)分配

一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊并報告3分鐘讓學(xué)生轉(zhuǎn)變

1、教師提前準備、檢驗器材、場地。人數(shù)。心態(tài)積極上

2、師向生問好，同時宣布本課的任務(wù)及2、集合隊形（體操隊形）課

要求。3、學(xué)生向老師問好

二、準備部分3、安排見習(xí)生。3、認真聽講，明確學(xué)習(xí)目

1、繞籃球場4、強調(diào)安全，詢問有無尖銳物品標和內(nèi)容

慢跑兩圈

1.教師觀察學(xué)生跑中的活動做好準備活

2、講解練習(xí)要求：慢跑要求兩路縱隊，動，讓學(xué)生充

2、徒手操保持隊形分舒展開身

①頭部運1、按指定方向慢跑7分鐘體，以免在接

動2、隊形整齊、一致下來的課程

②擴胸運1、要求動作清晰，幅度到位，提高動作3、仔細聽教師的講解，了中受傷。

動質(zhì)量解練習(xí)的要求，并在練習(xí)

③腰部運2、教師講解示范并用口令指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)中認真體會動作

動①、手指彈拔球

④正壓腿②、腰部繞環(huán)1、在教師的口令下變化練

⑤側(cè)壓腿③、胯下繞8字習(xí)的方式

⑥踝腕關(guān)2、動作到位，態(tài)度認真，

節(jié)充分活動開各個關(guān)節(jié)

3、熟悉球性

練習(xí)1、教師發(fā)信號、打手勢引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)原

地運球。1、注意力集中，認真練習(xí)，

練習(xí)：右手高、低運球各3—5次，左手高、護球盡量眼眼睛注意前

三、基本部分低運球各3—5次方。10分鐘

（一）復(fù)習(xí)讓學(xué)生熟悉

原地運球：球，準備進入

動作要領(lǐng)：今天的課程。

①身體姿勢，

兩腳前后開

立，兩

（二）學(xué)習(xí)行

進間運球：讓學(xué)生鏈接

掌握今天所

1、教師示范講解學(xué)的知識。

動作要領(lǐng)：籃球行進間運球的手法手型一1、認真聽講解，看示范20分鐘

一手2、積極參與練習(xí)，體會動

指分開，手掌空出。運球時按拍球的后上作要領(lǐng)，

方，球的落地點在身體的側(cè)前方，注意上樂于接受教師指導(dǎo)

下肢協(xié)調(diào)用力。3、學(xué)生自評互評

2、組織學(xué)生練習(xí)

3、巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作

(三)教學(xué)比4、邀請優(yōu)秀學(xué)生示范并點評

賽(運球折回

跑)1、將學(xué)生進行分組

2、說明比賽方法，安全注意事項及勝負

罰則

規(guī)則：(1)必須運球到對面底線后才可

返回。

(2)運球到下個同伴面1、按要求迅速分組

前時必須用手遞交方式2、認真聽講，了解規(guī)則

把球交給下一個隊員。3、積極比賽，全力以赴

(3)運球中出現(xiàn)失誤時，必須從失誤處

重新開始。

(4)所有被判“無效”的運球都必須重

跑一次。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生進行比賽

4、宣布比賽結(jié)果，進行獎懲和點評

四、結(jié)束部分

1、集合隊伍

2、放松練習(xí)1、教師講解示范，帶領(lǐng)學(xué)生進行肢體抖1、學(xué)生觀察動作，并模仿

3、師生共同動等放松動作。練習(xí)，動作到位，認真放5分鐘

總結(jié)2、教師評價本節(jié)課練習(xí)情況。松。鞏固復(fù)習(xí)

4、布置、收3、布置收回器材2、認真聽取老師總結(jié)

回器材4、師生再見3、學(xué)生向老師再見

5、師生再4、體委帶領(lǐng)歸還器材

見。

板書設(shè)計

‘籃球行進、

間、2球

\_____________）

[準備部分（課堂常;「基本部分（復(fù)習(xí)原'[結(jié)束部分（放松練;

規(guī)、慢跑、徒手操、球性地運球、學(xué)習(xí)行進運球、習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)、

練習(xí)）運球接力游戲）歸還器材、師生再見）

V____________Jk____________7V____________J

個性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整：讓學(xué)生兩兩組隊進運球?qū)埂?/p>

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整：讓學(xué)生熟悉原地運球。

教學(xué)反思、總結(jié)

學(xué)生的注意力有待提高，學(xué)生在上課時喜歡運球，應(yīng)該多多注意。

教學(xué)方案格式

教學(xué)方案格式

課題名稱

學(xué)科授課班級授課時數(shù)

設(shè)計者所屬學(xué)校

本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析

學(xué)習(xí)者特征分析

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

本節(jié)（課）教學(xué)目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

教學(xué)重點和難點

項目內(nèi)容

教學(xué)重點

教學(xué)難點

教學(xué)環(huán)境設(shè)計

教學(xué)方法

教法：

學(xué)法：

課前準備

課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學(xué)設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖）

教學(xué)時間

“教師的活動學(xué)生的活動、設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)分配

板書設(shè)計

個性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:

教學(xué)反思、總結(jié)

說課稿格式

課題名稱

學(xué)科

設(shè)計者所屬學(xué)校

說教材

說學(xué)情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說教學(xué)目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

說教學(xué)重點和難點

項目內(nèi)容

教學(xué)重點

教學(xué)難點

說教學(xué)環(huán)境設(shè)計

說教學(xué)方法

教法:

學(xué)法:

說課前準備

說教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計

教學(xué)時間

教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)分配

說板書設(shè)計

說個性化教學(xué)

為學(xué)有余力的學(xué)生所做的調(diào)整:

為需要幫助的學(xué)生所做的調(diào)整:

說教學(xué)反思

說課稿格式

課題名稱

學(xué)科

設(shè)計者所屬學(xué)校

說教材

說學(xué)情

一般特征：

初始能力：

信息素養(yǎng)：

說教學(xué)目標

知識與技能目標：

過程與方法目標：

情感態(tài)度與價值觀目標：

說教學(xué)重點和難點

項目內(nèi)容

教學(xué)重點

教學(xué)難點

說教學(xué)環(huán)境設(shè)計

說教學(xué)方法

教法:

學(xué)法:

說課前準備

說教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計

教學(xué)時間

教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)分配

說板書設(shè)計