初中教學(xué)教研工作總結(jié)

初中教學(xué)教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市

教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)

展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高

教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線，

以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)

思路及具體教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教

務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，出色地完成了各

項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺

階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情況作以下總結(jié)：

一、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

展。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的

教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本

學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系

實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過“請進(jìn)來、走出去”

的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機會，使

教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng)

驗，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實驗中學(xué)來我校交流的焦玉

蘭、梁國秀老師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識的精

心指導(dǎo)。

充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)

開展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)

繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學(xué)理論還是實踐能力都得到很大

的提高。

以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大教師學(xué)習(xí)視野，

不斷提高教師科研能力。

本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題:、《深化課堂教學(xué)改革,

提高課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，

全體合作，不斷提高教師教學(xué)教研水平。

認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如

賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中

取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校如果沒有行

之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常

規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在

不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。

1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)

采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教

務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組

負(fù)責(zé)日常管理，落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成，在

充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們

了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起

到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，

加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每

月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為

教師的學(xué)科計戈k教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)

等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。

3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，

每次月考，實行交叉編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考

紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、

質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校

教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工

作。首先，要求教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思

想工作的一個重要的前提條件，愛護(hù)學(xué)差生是打開學(xué)差生心

扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培

養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是

不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績

比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學(xué)生的

實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具

體的問題，

增強他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓

反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，

也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)

重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心

對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進(jìn)步，從而增

強自信心。

5、認(rèn)真開展實驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)

督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組

織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，

開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造

能力。

6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成

才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進(jìn)學(xué)生課

外活動的正常進(jìn)行，從時間、場地、器材等多方面給予保證,

確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。

在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)

水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初

三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，

使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時繼續(xù)提

升我校辦學(xué)效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工

作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助年級

長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真

實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實際

問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細(xì)、更

實、更好。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)

和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作

用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備

課組開展了近兩年來的“兩考一”試題分析研究和學(xué)科考點

研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)

合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課，以強帶弱，互為

資源、互相幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動

以提高課堂效率為重點，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能

力的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。

4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋

求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡

研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找

每一個學(xué)生發(fā)展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

四、今后的工作方向。

成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力-

1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認(rèn)真

貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高教師

的教學(xué)能力。

2、進(jìn)一步加強教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)

督力度，鼓勵教師在教學(xué)過程中求真務(wù)實，不弄虛作假。特

別是實施課堂教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，

當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，

力爭實現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。

4、深入細(xì)致開展教研、教改活動，特別是加強課題研

究，要求教師及時進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。

中衛(wèi)xx中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結(jié)束了2013—2014學(xué)

年度的教學(xué)教研工作?；仡櫼荒陙?，我們在學(xué)校黨支部、校

委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績。

我們圍繞“德育為首，教學(xué)為主，注重實效，注重細(xì)節(jié)，科

研促教”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，一年來認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)

思想和工作方針，積極組織實施各項教學(xué)教研工作，狠抓常

規(guī)管理，注重課堂效率，強化質(zhì)量意識，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教

研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)

教研工作任務(wù)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教育教學(xué)計劃的根本保證。因

此，我們始終認(rèn)真落實并做好相關(guān)工作，著重抓好以下工作。

1、組織好常規(guī)教學(xué)教研活動

堅持召開教研組長及教研組會。及時就教學(xué)進(jìn)度、計

劃、內(nèi)容及學(xué)校對教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確

保了教學(xué)教研工作的正常開展。

及時成立了初三年級綜合科年級組，組織研究考綱，

分析學(xué)科情況，進(jìn)行每周一次的綜合科考試并及時分析、反

饋、講評，使學(xué)生的綜合科考試應(yīng)試技巧得到提高，綜合科

教師之間的工作更加協(xié)調(diào)。

堅持聽、評課制度。在各教研組、年級組推行“公開

課”、“示范課”、“觀摩課”，促進(jìn)各學(xué)科教師間的教學(xué)

交流，增強了教研組教研工作的實效性。

加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考

試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命

制，達(dá)到了鍛煉教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級考

試后均認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找問題，找準(zhǔn)方向，擬定措

施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

堅持常規(guī)教育，定期召開教師、學(xué)生、家長教育教

學(xué)工作會。明確了教學(xué)管理方向、提出了教學(xué)管理措施，制

定了教學(xué)管理目標(biāo)。各年級召開了部分學(xué)生會，對學(xué)生中好

的方面進(jìn)行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進(jìn)建議。各

年級召開了家長會，增強了家校聯(lián)系，為提高教學(xué)質(zhì)量搭建

了良好的家校平臺。

2、抓好教學(xué)教研常規(guī)檢查工作

安排教研組每學(xué)月檢查教師備課本一次，并對備課情

況進(jìn)行登記。教務(wù)處、教研組對全校教師的備課本進(jìn)行全面

檢查，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師

的認(rèn)真程度、書寫規(guī)范都有提高。

在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，在全校進(jìn)行了一次學(xué)生對

教師教學(xué)滿意度的調(diào)查。對所有班科的調(diào)查結(jié)果表明，全校

絕大多數(shù)教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。

對整個學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽

查，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好。

加強了對教學(xué)過程以及月考、半期考試、模擬考試的

檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。

二、加強教研組、年級組的建設(shè)

教研組、年級組是教學(xué)教研最基本的組織單位，只有

教研組、年級組加強了教研建設(shè)、組風(fēng)建設(shè)，走特色路，創(chuàng)

出一流團(tuán)隊，學(xué)校的教學(xué)教研工作才能更上一個新臺階。

1、教研組、年級組活動制度化。在教研組和年級組的

活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細(xì)的工作記

錄。從時間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。

2、在教研組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮年級組的教學(xué)組織和

指導(dǎo)作用。年級組加強教學(xué)研究，做到了各年級年級組教學(xué)

進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料的使用統(tǒng)一。各年級組的命題由

年級組統(tǒng)一討論，專人命制，經(jīng)教研組長審核后使用，保證

了通過命題對教學(xué)的指導(dǎo)、診斷和引導(dǎo)作用。

3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結(jié)對子，形成互

幫互學(xué)的

風(fēng)氣，同時又組織我校的區(qū)級骨干教師、市級骨干

教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”，以提高我們的教學(xué)水

平。

4、積極支持和安排教師參加各種教學(xué)研究、學(xué)習(xí)和培

訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。

三、發(fā)揮教研組特點，開展特色教研活動

教研組的直接工作目標(biāo)是為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，從

而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位，同

一學(xué)科的教師在一起開展教學(xué)研究活動，有利于教師教學(xué)水

平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，

又針對不同教研組開展特色教研活動。

1、語文組針對學(xué)科特點，組織學(xué)生開展?jié)h字聽寫大賽,

并代表中衛(wèi)市參加了全區(qū)的中學(xué)生漢字聽寫大賽，且取得了

全區(qū)第三的好成績，既鍛煉了教師的指導(dǎo)能力，又促進(jìn)了學(xué)

生漢字聽寫能力的提高。

2、數(shù)學(xué)組每堂公開課后的評課活動特色突出，教師評

課非常認(rèn)真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越

辨越明，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的迅速成長。因而在全市教學(xué)

評優(yōu)中馮艷玲老師榮獲全市一等獎。同時在全國中學(xué)生數(shù)學(xué)

競賽中成績名列全市直屬中學(xué)前茅

3、英語教研組長期堅持集體備課，統(tǒng)一教案，教研工

作常抓不懈，常規(guī)教研工作進(jìn)一步深化，促進(jìn)了英語教學(xué)的

穩(wěn)步提高。在全國英語的能力大賽中也大獲豐收。

4、理化生教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,

共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系

融洽，形成了良好的風(fēng)氣。特別是在今年的全國物理競賽中,

樊老師指導(dǎo)的學(xué)生有3人榮獲全國一等獎。

5、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學(xué)班面比

較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組

經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級

聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛

心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師

們做到了毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久

地開展藝

體生培訓(xùn)工作，已初步總結(jié)出一套比較適合我校學(xué)

生的培訓(xùn)辦法。

各教研組積極及時地根據(jù)學(xué)生情況定期命制單元練

習(xí)，課堂檢測題，培優(yōu)輔踏專題練習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題

進(jìn)行有效的查漏補缺，收到了較好的效果。

四、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師隊伍的建設(shè)是

教育教學(xué)管理中的核心問題。現(xiàn)代教育要求教師不但要有先

進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還

要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校教研工作以教研組為核

心，以教師為本，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，長期以來著

重抓了三方面的工作。

加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。

加強教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用以及教師基本技能的培訓(xùn)

和提高。在校內(nèi)開展教學(xué)新星優(yōu)質(zhì)課評選活動，并積極支

持教師參加各級各類教學(xué)競賽活動。

通過這些活動的開展，取得了一定的成績。

中衛(wèi)市XX中學(xué)

2014年7月5日

九年級勞技教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付

出了很多努力，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)。

為更好的開展今后的勞技教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況

總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育教學(xué)

中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛教

育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，

平等公正對待學(xué)生。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事,

相互學(xué)習(xí)，相互幫助，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽。堅持高尚

情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面：

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向本學(xué)科老教

師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改

進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。實際操作是中學(xué)勞技

課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實

際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是掌握技

術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞

動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學(xué)期的教學(xué)過程

中我深刻體會到，勞技課涉及到物理等多學(xué)科，綜合性、實

踐性很強，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動手、多動腦、會操作、有

技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時,

強調(diào)操作，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索，總

結(jié)出以實習(xí)操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標(biāo)——示

范仿效——實習(xí)操作一一指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步實

作教學(xué)程序。

在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活

動。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮

生動活潑、主動的學(xué)習(xí)行為，動手操作，動腦思考，操作訓(xùn)

練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或通過視

頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱

情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，促使實作成功。師生感情的溝通是

促使學(xué)生動手的關(guān)鍵。通過導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識到，人要多才

多藝，多技多能，特別是當(dāng)今社會，更需要全面發(fā)展；假如

優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感覺，而積

極動手制作。

明確目標(biāo)：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學(xué)生的積極性之

后，隨即在較短的時間里，準(zhǔn)確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這

次實作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、

步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實作要求作

示范，也可事先準(zhǔn)備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范

必須嚴(yán)格規(guī)范，重點、難點要分步有節(jié)地進(jìn)行，也可以邊講

邊范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品

作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親

切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生技術(shù)水平很有好

處。

實習(xí)操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)

知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、

空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生

按規(guī)程進(jìn)行操作，勤動手，多動腦；三要進(jìn)行安全教育，并

采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育

學(xué)生愛護(hù)工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，

相互切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入桌間身旁，

進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。

發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評

展作準(zhǔn)備。

在實際操作中，根據(jù)不同的人，因人制宜，因班制宜,

分別對待。做得差的，可鼓勵重作，慢的可延長時間。能讓

學(xué)生動手的，盡量讓他們動手。讓學(xué)生在實踐中感受、理解

知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然，了解社會，以培養(yǎng)

科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個性特點和興趣點，

鼓勵學(xué)以致用和理論聯(lián)系實際，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，提高審美

能力，滿足自我實現(xiàn)的需要。

在這個教學(xué)程序中，教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實踐能力這個目標(biāo)、實施教學(xué)，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使

全體學(xué)生都動起來，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動。

教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋，將學(xué)生頭

腦中的物理等學(xué)科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)

認(rèn)知過程的第二次飛躍，讓學(xué)生的形象思維、邏輯思維和創(chuàng)

造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和

智力。搞好勞技實作教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，

讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所

創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)

造型人才打下基礎(chǔ)。

校本教研工作總結(jié)

我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的校本教研計戈IJ,

結(jié)合本校的實際，積極探索，為提高教學(xué)管理和教研水平推

進(jìn)課改，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作,

現(xiàn)簡要回顧如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀

要求，是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位

的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要

途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，

才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推

進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動。

二、整體布局，形成規(guī)模

依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明

確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成三大板塊：語

文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。三大板塊既有統(tǒng)一教研活動，又有

單獨活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

三、加強教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效

益和教學(xué)質(zhì)量。

1、抓好教學(xué)常規(guī)的管理工作

在當(dāng)前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不

偏離常規(guī)教學(xué)。教導(dǎo)處認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評估細(xì)則，這樣

促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2、加強教科研隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課

教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課

改新理念。

在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前課程改革的

需要，教導(dǎo)處組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程

標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實際進(jìn)行說課、評課、

教學(xué)設(shè)計等活動，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投

入到教學(xué)教研中去，注重實效的活動，不僅提高了教師的課

堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

開展了青年教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行

了經(jīng)驗交流，、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課

標(biāo)》活動。、采取“自學(xué)”與“互教”相結(jié)合的形式，把校

本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，要求各任課教師自學(xué)收集信息

資料，新老教師結(jié)對子互學(xué)，新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗，老

教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念，共同提高。、做好青年教師的培

養(yǎng)工作，開展競技活動，展示青年教師的風(fēng)采。本學(xué)期計劃

每位青年教師做到了“五個一”：即上一堂創(chuàng)新教育示范

課，讀一本教育名著，寫一至二篇教研論文，寫一本教育理

論讀書筆記，制作一個優(yōu)秀教學(xué)課件。、要求老師積極參加

學(xué)校、區(qū)教育局組織的各項活動，并把反饋情況記入教師考

核業(yè)務(wù)檔案。、鼓勵教師走出去，展示自我。本學(xué)期在學(xué)校

資金非常緊張的情況下，派出幾位老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察,

把外面的經(jīng)驗帶回來，為教師提供了學(xué)習(xí)的機會，為大家提

供了發(fā)展的平臺。1月份，我們還派信息技術(shù)教師參加了市

信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并計劃在下期對全校教師進(jìn)行二級培

訓(xùn)。

四、加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建

立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)教研工作。為此項

工作把關(guān)定向指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共

同進(jìn)行研究。

②充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初

制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研

究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。

③建立評價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作

進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案，評

出了優(yōu)秀教研組。

五、今后工作設(shè)想

1、及時修改并健全各種研訓(xùn)制度，為使各項制度得到

更好的落實，學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督促檢查各種

計劃、制度的執(zhí)行情況。

2、教研與科研相結(jié)合，發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末

我們將根據(jù)學(xué)校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組

及個人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專題

在每周教研活動中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、貝殼、教

學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記

錄教師個人及教研組的成長歷程，戰(zhàn)士校本教研的成果。

4、著手不止校園文化，讓墻壁說話，讓樓梯說話，讓

校園說話；盡快將圖書館整理好對全體師生開放，并陸續(xù)購

入師生急需的好書，營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要求

教師沒每學(xué)期至少讀2本書，并寫出有價值的讀書筆記4000

字，同時每月進(jìn)行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思

想，提倡教師向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。

5、研究從反思開始，培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師

對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問題并能

從他人的行為中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養(yǎng)

學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養(yǎng)成課前、課中、

課后反思的習(xí)慣，教師將自己最滿意、最有價值的反思提交

教導(dǎo)處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。

6、改革備課，實行集體備課制度。計劃從語文、數(shù)學(xué)

教研組開始實驗，組內(nèi)成員全員參與設(shè)計，一人執(zhí)筆，分單

元備課，課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。

7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個

人愿景，指定個人發(fā)展規(guī)劃；建立教師群體的共同愿景，既

建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。

總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，

但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作

中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做

好做實，提高教師的教研能力，為新課程的實施奠定堅實的

基礎(chǔ)，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

真抓實干精耕細(xì)作

——龍溪中學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)

在博羅縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我?？朔?/p>

學(xué)生基礎(chǔ)差、起點低的劣勢，積極開展教學(xué)教研工作，挖掘

教學(xué)潛力，取得了實實在在的成效，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，教

研工作打開了新局面。下面就我校教學(xué)教研工作談幾點體

會。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)強化制度管理

教育教學(xué)質(zhì)量的提高，是所有成員心往一處想，勁往

一處使的結(jié)果。要形成教育教學(xué)的合力，盡力減少磨擦和內(nèi)

耗，就必須在教學(xué)研究管理上下功夫。我校成立了以郭嵯生

校長為組長，以教務(wù)處為主要成員的教學(xué)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小

組。

1、確立教學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想和工作思路

我校認(rèn)真分析學(xué)校實際，制定了《龍溪中學(xué)教學(xué)教研

工作計劃》，確立教學(xué)教研工作的指導(dǎo)思想和工作思路。指

導(dǎo)思想是：以學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)成長和學(xué)校的發(fā)

展為根本，以課程改革為動力，以校本教研為載體，以高效

益的課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以教師隊伍

建設(shè)為抓手，依托年級組、教研組、備課組各個管理層面，

細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理。工作思路是：立足常規(guī),

關(guān)注課堂，科學(xué)評價，提升質(zhì)量，全面提升教學(xué)管理和教育

水平，努力促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定有序、健康和諧發(fā)展。

2、進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研管理隊伍

明確“管理靠制度，協(xié)調(diào)靠氛圍，服務(wù)靠情感”的

內(nèi)涵，實行工作分工責(zé)任制，力爭做好教學(xué)、教研管理工作

深入細(xì)致，秩序井然。教務(wù)處牢固樹立起質(zhì)量意識和服務(wù)意

識，打造了一支高效能的專業(yè)型、創(chuàng)新型的教學(xué)管理隊伍。

為加強教學(xué)教研，我校建立了年級管理與學(xué)科管理相結(jié)合的

管理體系，形成了校長室、教務(wù)處、年級組、教研組共同參

與管理的網(wǎng)絡(luò)體系。

3、進(jìn)一步完善教學(xué)教研規(guī)章制度

為了實現(xiàn)教學(xué)教研目標(biāo)，有效調(diào)動了廣大教師參與教

研的積極性，學(xué)校制定了《教學(xué)計劃跟蹤檢查制度》、《聽評

課制度》、《集體備課制度》、《教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《校本教

研制度》、《教學(xué)常規(guī)檢查制度》等。每學(xué)期開始，要求任課

教師制定各項教學(xué)計劃。這些計劃的制定確保了教學(xué)教研工

作的順利進(jìn)行，在教學(xué)過程中教導(dǎo)處勤于檢查教學(xué)計劃的執(zhí)

行情況，每天隨時檢查教師課堂教學(xué)情況，確保教學(xué)過程扎

實有效。

二、開展教學(xué)教研工作推進(jìn)精細(xì)化

1.大力宣傳

提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。我們面臨的問題是,

如何通過課堂教學(xué)改革，真正實現(xiàn)新課程的理念，真正改變

目前學(xué)生壓抑的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。為此，我們大力

宣傳“質(zhì)量立校、管理強效、科研興?！钡霓k學(xué)思路，進(jìn)行

“只有科研才能提高教學(xué)效率，才能提高教學(xué)水平”的宣

傳?，F(xiàn)在，龍溪中學(xué)教師關(guān)注教研、關(guān)心質(zhì)量已成為一種校

園風(fēng)貌。教師關(guān)心科研工作，參與科研工作的意識有了明顯

加強。

2.加強目標(biāo)管理

針對不同年級，我們確定不同的工作目標(biāo)。初一的

目標(biāo)：做好新生入學(xué)銜接工作。實行“分層推進(jìn)”教學(xué)，堅

持“低起點，慢起步，緩加速”的教學(xué)方針，明確“教向?qū)W

靠攏”的教學(xué)要求。研究新課程，尤其是初中新課程和小學(xué)

課程的銜接，穩(wěn)步推進(jìn)，從小學(xué)基礎(chǔ)知識補起，大力實施“數(shù)

學(xué)周周清”等特別教學(xué)方案，夯實基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，實現(xiàn)學(xué)

生學(xué)科均衡發(fā)展。初二的目標(biāo)：以“突出重點，全面合格”

為工作要求，擴大容量，凸顯優(yōu)勢，針對學(xué)生基礎(chǔ)不夠牢固

等實際，我們降低教學(xué)起點，重點抓好雙基教學(xué)。我們在基

礎(chǔ)知識的訓(xùn)練中注重能力培養(yǎng)，關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，關(guān)注差

生的及時轉(zhuǎn)化。初三的目標(biāo)：學(xué)業(yè)考試成績是學(xué)校的生命線,

學(xué)生升入重點高中人數(shù)是學(xué)校獲得良好社會聲譽的重要因

素。初三教學(xué)管理是學(xué)校工作的重中之重。教師共同研討，

改變薄弱學(xué)科，挖掘?qū)W習(xí)潛力，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，提高教

學(xué)效益。要求各科教師不僅要將學(xué)法指導(dǎo)融入課堂，而且要

分階段、分題型上好專題學(xué)法指導(dǎo)課。減少教師的授課時數(shù),

增加學(xué)生自由支配的時間，從而從根本上改變“大題量”、

“時間加汗水”的做法，充分發(fā)揮了“成功在課堂，潛力在

學(xué)生”的備考優(yōu)勢。

3、促進(jìn)專業(yè)成長

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是教師，如何有效提高教師教學(xué)教研

水平，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要命題。組織教師外出學(xué)習(xí)，

這在我校是一個非常值得肯定的現(xiàn)象。一是積極支持教師參

加各種類型的進(jìn)修、函授學(xué)習(xí)。二是凡是上級下達(dá)的要求外

出學(xué)習(xí)的，學(xué)校一定按要求派出學(xué)習(xí)并給予經(jīng)費上的支持。