七年級美術上冊教案-第5課 耕牛·戰(zhàn)馬4-蘇少版

七年級美術上冊教案-第5課耕?！?zhàn)馬4-蘇少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級美術上冊教案-第5課耕?！?zhàn)馬4-蘇少版

2.教學年級和班級：七年級1-4班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.審美判斷：培養(yǎng)學生對耕牛和戰(zhàn)馬的藝術造型、色彩運用等方面的審美判斷能力，使其能夠欣賞和評價藝術作品的美感。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生運用想象力和創(chuàng)造力，進行繪畫或手工制作，表達自己對耕牛和戰(zhàn)馬的形象和氛圍的獨特理解。

3.文化理解：幫助學生了解耕牛和戰(zhàn)馬在我國歷史文化中的意義和地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.溝通協(xié)作：在課堂活動中，學生將學會與同伴合作，分享自己的想法和成果，培養(yǎng)良好的溝通協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點：

-耕牛和戰(zhàn)馬的藝術造型：通過觀察和分析課本中的耕牛和戰(zhàn)馬畫作，引導學生掌握其藝術造型特點，如線條、形狀、比例等。

-色彩運用：講解耕牛和戰(zhàn)馬畫作中的色彩搭配，讓學生理解色彩對于表達作品情感和氛圍的重要性。

-創(chuàng)作方法：教授繪畫和手工制作的基本技巧，引導學生運用創(chuàng)意實踐，完成自己的耕?；驊?zhàn)馬作品。

2.教學難點：

-藝術造型能力：學生對于線條、形狀、比例等造型元素的掌握程度，以及如何運用這些元素創(chuàng)作出具有個人特色的耕牛和戰(zhàn)馬形象。

-色彩搭配：學生對于色彩搭配的敏感度，如何運用色彩表達作品情感和氛圍。

-創(chuàng)作方法：學生對于繪畫和手工制作技巧的掌握，如何將自己的創(chuàng)意付諸實踐，完成作品。

舉例：在講解耕牛和戰(zhàn)馬的藝術造型時，教師可以展示不同風格的耕牛和戰(zhàn)馬畫作，讓學生分析其造型特點，并通過實踐練習，引導學生掌握線條、形狀、比例等造型元素。在色彩運用方面，教師可以講解色彩搭配的基本原則，如對比色、類似色等，并讓學生實際操作，嘗試運用色彩表達作品情感和氛圍。在創(chuàng)作方法方面，教師可以示范繪畫和手工制作技巧，如繪制線條、上色、剪貼等，并引導學生運用所學技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的耕牛或戰(zhàn)馬作品。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級美術上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和練習。

2.輔助材料：收集并準備與耕牛和戰(zhàn)馬相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地了解和欣賞耕牛和戰(zhàn)馬的藝術作品。

3.實驗器材：根據(jù)教學內(nèi)容，準備繪畫和手工制作所需的材料，如畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置展示區(qū)，用于展示學生的作品；同時，劃分出繪畫和手工制作區(qū)，以便于學生進行實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對耕牛和戰(zhàn)馬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道耕牛和戰(zhàn)馬在藝術作品中的意義嗎？它們與我們的歷史和文化有什么關系？”

展示一些關于耕牛和戰(zhàn)馬的藝術作品，讓學生初步感受其藝術魅力和特點。

簡短介紹耕牛和戰(zhàn)馬在我國歷史文化中的地位和意義，為接下來的學習打下基礎。

2.耕牛和戰(zhàn)馬基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解耕牛和戰(zhàn)馬的基本概念、特點和藝術表現(xiàn)。

過程：

講解耕牛和戰(zhàn)馬的定義，包括其主要特點和藝術表現(xiàn)形式。

詳細介紹耕牛和戰(zhàn)馬在藝術作品中的象征意義和創(chuàng)作方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解耕牛和戰(zhàn)馬在藝術創(chuàng)作中的應用和作用。

3.耕牛和戰(zhàn)馬案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解耕牛和戰(zhàn)馬的藝術特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品進行分析。

詳細介紹每個作品的背景、特點和意義，讓學生全面了解耕牛和戰(zhàn)馬藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些藝術作品對現(xiàn)實生活或學習的影響，以及如何運用耕牛和戰(zhàn)馬的藝術元素解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對耕牛和戰(zhàn)馬藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)耕牛和戰(zhàn)馬藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括耕牛和戰(zhàn)馬的基本概念、特點、案例分析等。

強調(diào)耕牛和戰(zhàn)馬藝術在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用耕牛和戰(zhàn)馬藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《中國美術史》-這本書詳細介紹了中國美術的發(fā)展歷程，包括耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品的歷史背景和文化內(nèi)涵。

《藝術欣賞與批評》-這本書提供了藝術欣賞和批評的基本方法和技巧，幫助學生更深入地理解和評價耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品。

《繪畫技巧與創(chuàng)作》-這本書詳細介紹了繪畫技巧和創(chuàng)作方法，包括線條、形狀、色彩搭配等方面的實用技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

學生可以在家中欣賞和分析更多的耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品，了解不同藝術家和流派的特點和風格。

學生可以嘗試自己動手進行耕?；驊?zhàn)馬的藝術創(chuàng)作，運用所學的繪畫和手工制作技巧，表達自己的創(chuàng)意和情感。

學生可以深入研究耕牛和戰(zhàn)馬在我國歷史文化中的意義和地位，了解其在不同領域和層面的影響和應用。

學生可以參與相關的藝術展覽或活動，與其他同學和藝術家交流，拓寬自己的藝術視野和人際網(wǎng)絡。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極回答問題、參與討論和實踐活動。

-評估學生在課堂上的專注度和積極性，是否能夠按時完成任務并積極參與小組活動。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-評估學生小組討論的成果，包括對耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品的理解深度、分析能力和提出的解決方案。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對耕牛和戰(zhàn)馬基本概念、特點和藝術表現(xiàn)的理解程度。

-檢驗學生對耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品欣賞和評價的能力，以及他們對相關歷史和文化背景的了解。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品的欣賞分析、創(chuàng)作實踐和研究報告的撰寫。

-評估學生對課堂所學知識的應用能力，以及他們在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進行綜合評價。

-提供具體、積極的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，并提出改進建議，幫助學生提高耕牛和戰(zhàn)馬藝術鑒賞能力。

-根據(jù)評價結果，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求和促進他們的全面發(fā)展。教學反思與改進在今天教授《七年級美術上冊》第5課“耕牛·戰(zhàn)馬4-蘇少版”的過程中，我注意到了一些教學效果和學生反應上的細節(jié)，這些都需要我在未來的教學中進行改進。

首先，導入新課時，我提出的問題“你們知道耕牛和戰(zhàn)馬在藝術作品中的意義嗎？它們與我們的歷史和文化有什么關系？”并沒有得到預期的熱烈回應。學生們似乎對于這個問題感到困惑，我沒有足夠地引導他們思考和聯(lián)系到他們的生活實際。在未來的教學中，我應該更有效地利用導入環(huán)節(jié)，讓學生們能夠更加主動地參與到課堂討論中來。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了耕牛和戰(zhàn)馬的定義和藝術表現(xiàn)，但我注意到學生們在聽講時的注意力并不集中。這可能是因為我講解的內(nèi)容過于理論化，沒有結合具體的案例讓學生們?nèi)ジ惺芎屠斫?。下次授課時，我打算通過展示更多具體的耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品，讓學生們在欣賞中學習，提高他們的學習興趣。

再來，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的耕牛和戰(zhàn)馬藝術作品進行分析，但我在引導學生思考這些作品對現(xiàn)實生活或學習的影響時，并沒有得到太多積極的反饋。這可能是因為我沒有給學生足夠的空間去發(fā)表他們的看法，或者他們對于如何將藝術作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來感到困惑。在未來的教學中，我應該更加鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點，并嘗試讓他們發(fā)現(xiàn)藝術與生活之間的聯(lián)系。

此外，在進行學生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們在分組討論時并沒有達到預期的互動效果。有的小組成員發(fā)言積極，但也有小組成員幾乎不發(fā)言。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性特點和能力水平，導致組內(nèi)討論不夠平等和活躍。在未來的教學中，我應該更加注意小組成員的搭配，確保每個學生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我沒有給學生足夠的時間來總結和分享他們的學習心得。這導致學生們對于本節(jié)課的主要內(nèi)容沒有一個清晰的認識和理解。在未來的教學中，我應該預留更多的時間讓學生們進行總結和反思，以確保他們對所學知識有深刻的印象。內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：線條、形狀、比例、結構、動態(tài)等。

-詞：藝術造型、線條、形狀、比例、結構、動態(tài)。

-句：通過觀察和分析課本中的耕牛和戰(zhàn)馬畫作，引導學生掌握其藝術造型特點，如線條、形狀、比例等。

2.耕牛和戰(zhàn)馬的色彩運用

-重點知識點：色彩搭配、對比色、類似色、色彩情感等。

-詞：色彩搭配、對比色、類似色、色彩情感。

-句：講解耕牛和戰(zhàn)馬畫作中的色彩搭配，讓學生理解色彩對于表達作品情感和氛圍的重要性。

3.耕牛和戰(zhàn)馬的創(chuàng)作方法

-重點知識點：繪畫技巧