城陽區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題（無答案）

城陽區(qū)六年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試題（無答案）2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)

六年級(jí)語文試題

[滿分:100分時(shí)間:90分鐘]

【導(dǎo)語】親愛的同學(xué)們，時(shí)光如梭，我們即將畢業(yè)！學(xué)校要舉辦一場(chǎng)意義非凡的畢業(yè)典禮，我們一起來籌備這場(chǎng)盛會(huì)吧。

【活動(dòng)一】成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)(18%)

畢業(yè)典禮上將播放電子成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，請(qǐng)你閱讀同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言，按照要求完成題目。

在這個(gè)充滿(zhìqì)與夢(mèng)想的年紀(jì)，我們即將告別小學(xué)生活，心中滿是不舍與(qīdài)。在這六年的時(shí)光,我們(pǔxiě)了無數(shù)個(gè)第一次,每一次的嘗試都(jìtuō)著對(duì)未來的無限憧憬。從懵懂無知到漸漸懂得(jiànwēizhīzhù),每一次細(xì)小的進(jìn)步，都是我們成長(zhǎng)的見證。感謝這段旅程中遇到的每一個(gè)人，是你們讓這段時(shí)光如此豐富多彩。未來，我們將帶著這份純真與夢(mèng)想，繼續(xù)前行，愿我們?cè)谖磥淼牡缆飞嫌兴?jiànshù)，愿我們的友誼長(zhǎng)存，夢(mèng)想成真。

1.借助拼音，將贈(zèng)言補(bǔ)充完整，注意書寫正確美觀。(7%)

2.真真這段對(duì)老師的感謝出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)幫她修改一下。(3%)

親愛的張老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘您對(duì)我的諄諄教誨。您送給我的那本書“老人與?！?，教給我學(xué)會(huì)了永不服輸?shù)木?，謝謝您！

3.麗麗分享了那些深深觸動(dòng)她的人物以及經(jīng)典詩(shī)句。(4%)

回顧課文，很多人物讓我們歷歷難忘，我們認(rèn)識(shí)了的李大釗，認(rèn)識(shí)了的董存瑞，他們以“_____________，”的精神，詮釋了對(duì)信仰的堅(jiān)定與對(duì)清白人格的執(zhí)著追求，留下了寶貴的精神財(cái)富。

4.班主任齊老師為同學(xué)們寫下寄語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。(4%)

同學(xué)們，愿你們博古通今，理閱人間。珍視友情，如詩(shī)云“__________，西出陽關(guān)無故人"；勇于革新，記“茍利于民，___________；茍周于事，__________”。愿你們夢(mèng)想遠(yuǎn)航，“取之于藍(lán)，___________”，超越前人，開創(chuàng)未來。

小學(xué)六年級(jí)語文試卷第1頁(yè)(共8頁(yè))

【活動(dòng)二】選拔主持人(18%)

在典禮的璀璨舞臺(tái)上，主持人是那顆最耀眼的星?，F(xiàn)導(dǎo)演組正傾力搜尋，旨在發(fā)現(xiàn)那位普通話標(biāo)準(zhǔn)流利、學(xué)識(shí)淵博的理想人選，引領(lǐng)全場(chǎng)風(fēng)華。

5.下面主持稿中的句子，哪句話的注音和書寫是不需要修改的()。(2%)

A.我們最愛校園北邊那條避靜小路，藤蔓(màn)覆墻，花海絢爛，宛如仙境。

B.時(shí)間悄(qiāo)然消逝，我們?cè)谶@座別出心裁的圖書館里，飽覽群書，感受著文字帶來的魅力。

C.我們要胸懷鴻鵠之志，但不要好高騖遠(yuǎn)，每一步都踏實(shí)地向著夢(mèng)想前進(jìn)，既仰望星空，也腳踏實(shí)地。

D.我們憑借著鍥(qì)而不舍的精神，終將拔云見日，迎來成功的曙光。

6.下列選項(xiàng)中哪一句詩(shī)用來表達(dá)志向是不合適的()。(2%)

A.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。B.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

C.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。D.誰道人生無再少門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

7.主持稿中破折號(hào)的作用與其他三句不同的一項(xiàng)是()。(2%)

A.下面進(jìn)行第一項(xiàng)，升國(guó)旗，奏國(guó)歌。全體起一一立！

B.我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)努力。

C.老師，謝謝您！是您將我——一個(gè)懵懂無知的孩童帶入知識(shí)的海洋。

D.我們少年的重任——為未來的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

8.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷主持稿中說法有誤的一項(xiàng)是()。(2%)

A.讀文章時(shí)，分清文章的主次，就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。

B.讀同一本書，不同的讀者，體會(huì)是相同的。

C.詳略得當(dāng)，中心突出，才能讓別人了解自己想表達(dá)的意思。

D.關(guān)注人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，能夠看出一個(gè)人的性格。

9.仔細(xì)品讀，下列句子中加點(diǎn)詞語的意思不正確的一項(xiàng)是()。(2%)

A.行道遲遲,載渴載饑。【載:則,又】

B.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯?！緶簾崴?/p>

C.應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！緫z：可憐】

D.雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！靖ト簦翰蝗纭?/p>

小學(xué)六年級(jí)語文試卷第2頁(yè)(共8頁(yè))

10.陳秋讀到文稿中的“樹想靜下來可風(fēng)卻不停吹動(dòng)它，子女想要好好孝敬的時(shí)候老人卻已經(jīng)不在了”這句話的時(shí)候，她想換一種說法，你認(rèn)為下列哪個(gè)選項(xiàng)最合適()。(2%)

A.路遙知馬力，日久見人心____________B.樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

C.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭_________D.莫道君行早，更有早行人

11.下列詩(shī)句所對(duì)應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。(2%)

A.迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！酒呦?jié)】

B.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【清明節(jié)】

C.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！敬汗?jié)】

D.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。【元宵節(jié)】

12.請(qǐng)根據(jù)大屏幕上出示的經(jīng)典名著，完成現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)題目。(4%)

比爾·蓋茨在2016年夏季書單中推薦了《》。他認(rèn)為這本書可以激發(fā)孩子們的想象力和探險(xiǎn)精神，了解美國(guó)的歷史和文化。我最想分享《》，理由是:____________。

【活動(dòng)三】畢業(yè)典禮秀(34%)

秀場(chǎng)1：畢業(yè)典禮上，同學(xué)們用新穎的形式表演了空竹、蹴鞠、捶丸、投壺等古代游戲，贏得了大家的一致好評(píng)。(18%)

【材料一】

起源起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)。是一項(xiàng)古老的體育運(yùn)動(dòng)。漢代十分興盛，在軍隊(duì)和宮廷流行，演變?yōu)橐环N貴族運(yùn)動(dòng)，宋代，更加興盛，出現(xiàn)了女子蹴鞠.

出處臨淄甚富而實(shí)，其民無不吹竽、鼓瑟、擊筑……蹴鞠者?！妒酚洝?/p>

規(guī)則雙球門踢法：這一比賽方法是在球場(chǎng)兩端設(shè)立球門，隊(duì)員分成兩隊(duì)，互攻球門.

單球門踢法：在場(chǎng)地中央設(shè)置一個(gè)球門，用兩個(gè)長(zhǎng)年門柱，再懸空聯(lián)結(jié)一張網(wǎng)，將場(chǎng)地分區(qū)，雙方隊(duì)員分別站在球門兩側(cè)，按一定的規(guī)則將球踢到對(duì)方的場(chǎng)地，最后以得分多者為勝.

白打：一般為兩人或兩人以上(偶數(shù))的兩人對(duì)踢。白打通常不需嚴(yán)格按照一定的次序傳踢，因而踢起來更為輕松、灑脫、自由，特別受到婦女喜愛。

小學(xué)六年級(jí)語文試卷第3頁(yè)(共8頁(yè))

【材料二】“天朗氣清，惠風(fēng)和暢，飫飽之余，心無所礙，取擇良友三三五五，于園林清勝之處，依法捶擊。"元代《丸經(jīng)》記錄了這項(xiàng)風(fēng)靡一時(shí)的游戲。它發(fā)源于唐代的步打球，流行于宋、元、明時(shí)期。

根據(jù)《九經(jīng)》記載，此游戲可以組隊(duì)，也可以單挑。如果組隊(duì)，根據(jù)參加的人數(shù)有不同的叫法，超過十人的叫“大會(huì)”，七八人的叫“中會(huì)”，少至五六人的叫“小會(huì)”，三四人的叫“一朋”，只有兩個(gè)人玩，稱為“單對(duì)”。

【材料三】投壺是古人宴會(huì)時(shí)禮節(jié)性的游戲。這種活動(dòng)與古代的射禮在形態(tài)、意趣、方法、規(guī)則等方面有諸多相似之處。

(1)在三請(qǐng)三讓禮儀下，投壺賓主依照順序輪流投壺，參與比賽者雙方各有八支箭進(jìn)行投壺，全部投完后通過計(jì)“籌"來判定勝負(fù)。

場(chǎng)地需要在平坦、硬度適中的場(chǎng)地上進(jìn)行，常用的場(chǎng)地有沙土場(chǎng)等。

___(2)___植茲華壺，鳧氏所鑄，厥(其)高二尺，盤腹修頸，飾以金銀，文以雕鏤。

箭矢箭矢的長(zhǎng)度以扶為單位，一扶約相當(dāng)于4寸。箭矢分5扶、7扶和9扶。一般投壺時(shí)，環(huán)境光線越暗距離越遠(yuǎn)，那么所用箭矢也就越長(zhǎng)。

犯規(guī)投壺過程中，過線、越界、錯(cuò)位等均被認(rèn)為是犯規(guī)。

歷史起源投壺的出現(xiàn)與春秋時(shí)期禮崩樂壞導(dǎo)致禮儀的簡(jiǎn)化也有關(guān)聯(lián)。在某種意義上說，投壺就是射禮的簡(jiǎn)化?！吧涠Y重而投壺禮輕，射禮繁而投壺禮簡(jiǎn)?！?/p>

13.猜一猜：根據(jù)【材料一】，蹴鞠起源于時(shí)期的齊國(guó)_________________?！磅?字是的意思。【材料二】中描述的游戲是_________________。結(jié)合生活實(shí)際，推測(cè)

【材料一】和【材料二】中的游戲分別是現(xiàn)代體育中和的起源。(6%)

14.請(qǐng)認(rèn)真閱讀【材料三】,將表格中空缺的(1)、(2)部分補(bǔ)全。(2%)

15.根據(jù)材料，判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×"。(4%)

小學(xué)六年級(jí)語文試卷第4頁(yè)(共8頁(yè))

(1)蹴鞠的規(guī)則很多，其中白打這種方式特別受婦女喜愛。___()

(2)根據(jù)【材料二】的文字，可以推測(cè)《朱瞻基行樂圖》中的玩法叫作“中會(huì)”。()

(3)投壺時(shí)，環(huán)境光線越暗距離越遠(yuǎn)，古人就更愛用5扶和7扶的箭矢。()

(4)投壺既是一種禮儀，又是一種游戲。____________()

16.這些小游戲全部屬于非遺項(xiàng)目，有同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)代游戲更有趣所以沒有必要傳承這些游戲。請(qǐng)針對(duì)這種說法，談?wù)勀愕目捶ā?3%)

17.請(qǐng)結(jié)合下列材料，簡(jiǎn)要說明我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承非遺文化遺產(chǎn)。(3%)

大型文化節(jié)目《非遺里的中國(guó)》通過還原絕技、創(chuàng)新秀演等方式，展示了非遺發(fā)展的新格局、新氣象，成為以非遺話語講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音的創(chuàng)新實(shí)踐典范。該節(jié)目以敘事內(nèi)容、形態(tài)、風(fēng)格和手法等多層面的創(chuàng)新，講述新時(shí)代各地非遺項(xiàng)目賡續(xù)文脈、銳意創(chuàng)新的故事，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

★秀場(chǎng)2：六年級(jí)二班同學(xué)的配樂朗誦《在故鄉(xiāng)凝視生命的成長(zhǎng)》，引起了大家的共鳴，激勵(lì)著我們?cè)谖磥淼牡缆飞嫌米约旱男袆?dòng)去創(chuàng)造更多的美好。(16%)

在故鄉(xiāng)凝視生命的成長(zhǎng)

關(guān)仁山

①每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)對(duì)于一個(gè)作家來說太重要了。

②我于1963年出生在河北省唐山市豐南縣東田莊鄉(xiāng)谷莊子的小村里。每當(dāng)創(chuàng)作失去激情，感到迷惘、疲憊的時(shí)候，我就回到這里。追問、尋路和回歸，都需要到故鄉(xiāng)來完成。溫暖的親情，烙餅、燉魚，到秋天的田野里散步，為鄉(xiāng)親即將收獲的果實(shí)而欣慰……我的身體和精神得到快速充電般的恢復(fù)，精神飽滿，重新獲得信心和靈感。每次回故鄉(xiāng)，都無比幸福，但又無比傷感，因?yàn)橐恍┬r(shí)候的朋友和尊敬的老人離開了。村民都是莊稼人，以充實(shí)的勞動(dòng)完成了自己的生命過程。

③故鄉(xiāng)相依相幫的風(fēng)俗，是那般溫暖，不管社會(huì)發(fā)展到哪個(gè)階段，這樣美好的品德都是需要的。作家就是要有挖掘人民內(nèi)心深處美好人性的能力，要有肯定正面價(jià)值的能力。美好人性不是孤立的，與時(shí)代力量、生活力量和藝術(shù)力量有機(jī)融合，充盈在故事、情節(jié)、人物塑造之中，溫暖人、感染人，增強(qiáng)我們的文化自信和精神力量。

④故鄉(xiāng)是我思想和精神的源頭。記得村頭幾條小河交匯，我常到河里游泳逮魚。小時(shí)候，有樂亭大鼓藝人來村里說書。我們坐在村口老槐樹下聽書，這是非常愜意的事。十歲

小學(xué)六年級(jí)語文試卷第5頁(yè)(共8頁(yè))

那年，我正在村里讀小學(xué)，放學(xué)背著書包鉆草稞子玩耍。蒿草高高的，沒了大人的腰，我鉆進(jìn)去就沒影了。母親是種地能手，當(dāng)過縣里的勞動(dòng)模范。聽見母親喊，我就從蒿草叢里鉆出來，看見她領(lǐng)著一位手執(zhí)竹竿的盲人，我一眼就認(rèn)出他是唱樂亭大鼓的。我如醉如癡地聽盲人唱大鼓，母親給了他一些黃豆和雞蛋，他給了我一根麥穗兒。我有些不解，順手要把麥穗兒扔掉，母親說麥穗兒能避邪，保佑我平安。

⑤我家后院有個(gè)魚塘，魚塘里長(zhǎng)滿荷花和蒲草。我體味到花的奇美，這是大自然的恩賜。母親在縣城去世，魚塘交給了老叔?；毓枢l(xiāng)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了故鄉(xiāng)魚塘荷蓮競(jìng)放、姹紫嫣紅的表情。老叔的兒媳介紹魚塘里的荷花，她的話機(jī)智靈巧，富有感染力，深深吸引了我。天空高遠(yuǎn)碧藍(lán)，空氣里彌漫著蒲草和荷花的氣息。這真是一個(gè)快樂的日子。

⑥心中有故鄉(xiāng)，筆下有乾坤。寫故鄉(xiāng)文章的時(shí)候，我將心中對(duì)故鄉(xiāng)的崇敬和對(duì)后院荷花的欣賞全部?jī)A注其中。我家后院的荷花規(guī)模小，無法跟白洋淀的荷花相比，但是，荷花屬于藝術(shù)，色澤與香氣令人感動(dòng)。感動(dòng)的前提應(yīng)該是感知。一顆心靈由大大小小的感知構(gòu)成，一種感知也會(huì)由無數(shù)靈動(dòng)的閃念構(gòu)成。我想，寫了大江和高山的雄渾、壯美，同時(shí)還要寫出荷花的廣博、生動(dòng)、嚴(yán)密，這也就寫出了我們內(nèi)心的光影和波瀾。

⑦每次回故鄉(xiāng)，都是一次漫長(zhǎng)而溫暖的旅行。我遙視著故鄉(xiāng)的星光，恍如進(jìn)入夢(mèng)中。

⑧故鄉(xiāng)告訴我，人是需要覺醒的。成長(zhǎng)需要靈魂的覺醒，只有從自己內(nèi)心里長(zhǎng)出的東西，才是屬于自己的。我曾經(jīng)說過：“農(nóng)民可以不關(guān)心文學(xué)，文學(xué)萬萬不能不關(guān)心農(nóng)民的生存。我是農(nóng)民的兒子，要永生永世為農(nóng)民寫作。"農(nóng)民在土地上勞作，像是帶著某種神秘的使命感，土地召喚著他們，即便在最困難的時(shí)刻，他們也從沒有失去希望和信心。我的創(chuàng)作也像農(nóng)民的耕作一樣。我與故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親一樣，也是普通勞動(dòng)者，就像路遙所訴的，“永遠(yuǎn)不要喪失一個(gè)普通勞動(dòng)