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文檔簡介
心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度》,該內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生需要掌握一定的心理知識,了解如何通過心理調(diào)適來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在實際教學(xué)中,這一內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān),可以幫助他們更好地面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),提高學(xué)習(xí)效果。
具體的教學(xué)內(nèi)容分析如下:
1.了解積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的重要性。
2.掌握心理調(diào)適的方法,如自我激勵、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等,以培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.通過案例分析、小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生運用心理知識解決實際學(xué)習(xí)問題的能力。
4.結(jié)合課本內(nèi)容,進(jìn)行心理教學(xué)設(shè)計,幫助學(xué)生形成長期穩(wěn)定的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.自我認(rèn)知與調(diào)控:學(xué)生需要了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)識并分析自身在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn),學(xué)會運用心理調(diào)適的方法來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.社會交往與合作:通過小組討論、案例分析等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力,使他們能夠在學(xué)習(xí)過程中相互支持、相互幫助,共同提高。
3.創(chuàng)新思維與實踐:學(xué)生需要運用所學(xué)的心理知識,結(jié)合實際情況,進(jìn)行心理教學(xué)設(shè)計,培養(yǎng)自己解決問題的能力,同時激發(fā)創(chuàng)新思維,形成個性化的學(xué)習(xí)方法。
4.文化意識與價值觀:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠認(rèn)識到積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度對于個人成長的重要性,培養(yǎng)正確的價值觀,激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情,提高自我驅(qū)動力。
5.自主學(xué)習(xí)與終身發(fā)展:學(xué)生需要學(xué)會自主學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級的學(xué)生,他們正處于青春期,個性鮮明,好奇心強,但同時面臨著學(xué)習(xí)壓力和心理矛盾。在對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進(jìn)行分析時,我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面:
1.知識基礎(chǔ):大部分學(xué)生對心理學(xué)知識有一定的了解,但僅限于表面,缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。他們在學(xué)習(xí)過程中,容易受到外界因素的干擾,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。
2.能力水平:學(xué)生在邏輯思維、分析問題等方面具有一定的能力,但實踐操作和團(tuán)隊協(xié)作能力有待提高。此外,他們在面對學(xué)習(xí)困難時,往往缺乏自主解決問題的能力。
3.素質(zhì)特點:大部分學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì),但部分學(xué)生存在一定的心理問題,如焦慮、自卑等,這些問題會影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果。
4.行為習(xí)慣:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,存在一定的不良習(xí)慣,如拖延、注意力不集中等。這些習(xí)慣會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。
針對以上分析,我認(rèn)為在教學(xué)過程中,應(yīng)注重以下幾點:
1.因材施教:針對學(xué)生的知識基礎(chǔ),采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生掌握心理知識。
2.培養(yǎng)能力:通過案例分析、小組討論等形式,提高學(xué)生的實踐操作和團(tuán)隊協(xié)作能力,幫助他們學(xué)會自主解決問題。
3.關(guān)注心理:關(guān)注學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)他們正確面對學(xué)習(xí)壓力和心理矛盾,培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.糾正習(xí)慣:引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
5.激發(fā)興趣:運用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對心理學(xué)的興趣,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
6.家校合作:加強與家長的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,為學(xué)生的成長提供良好的家庭環(huán)境。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.啟發(fā)式教學(xué)法:通過提問、案例分析等方式,引導(dǎo)學(xué)生主動思考,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
2.互動式教學(xué)法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動活動,增進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,提高學(xué)生的實踐操作能力。
3.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和體驗心理知識,提高學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)手段:
1.多媒體教學(xué):利用多媒體設(shè)備,如投影儀、電腦等,展示教學(xué)課件、案例視頻等資源,豐富教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺:運用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行在線教學(xué)、資源共享和互動交流,提高教學(xué)效果和效率。
3.虛擬實驗:通過模擬實驗軟件,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作,增強學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
4.心理測試工具:運用專業(yè)的心理測試工具,幫助學(xué)生了解自己的心理狀況,為教學(xué)提供有效的數(shù)據(jù)支持。
5.移動學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí),方便他們隨時隨地查閱資料、參與討論,提高學(xué)習(xí)便捷性。
6.實體教具:運用圖片、模型等實體教具,直觀地展示心理學(xué)原理和概念,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《心理教學(xué)設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們在日常生活中是否遇到過學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)效果不佳的情況?”舉例說明:有些人可能在面對困難時容易放棄,或者在學(xué)習(xí)過程中無法保持專注。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索如何通過心理教學(xué)設(shè)計來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、新課講授(用時10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的基本概念。積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極、樂觀、主動的心理狀態(tài)。它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理健康具有重要意義。
2.案例分析:接下來,我們來看一個具體的案例。這個案例展示了心理教學(xué)設(shè)計在實際中的應(yīng)用,以及它如何幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)心理教學(xué)設(shè)計和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度這兩個重點。對于如何培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度這個難點部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實踐活動(用時10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的實際問題。
2.實驗操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過心理教學(xué)設(shè)計來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的基本原理。
3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“心理教學(xué)設(shè)計在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時,我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過心理教學(xué)設(shè)計來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點,并在日常生活中靈活運用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時向我提問。知識點梳理1.積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的重要性。
2.心理調(diào)適的方法,如自我激勵、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等,以培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.案例分析、小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生運用心理知識解決實際學(xué)習(xí)問題的能力。
4.結(jié)合課本內(nèi)容,進(jìn)行心理教學(xué)設(shè)計,幫助學(xué)生形成長期穩(wěn)定的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略,如設(shè)置合理的目標(biāo)、提供及時的反饋等。
6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的策略,如引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、提供學(xué)習(xí)資源等。
7.幫助學(xué)生建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略,如制定學(xué)習(xí)計劃、堅持每日學(xué)習(xí)等。
8.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力的策略,如組織小組活動、鼓勵交流分享等。
9.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的策略,如合理安排學(xué)習(xí)時間、采用有效的學(xué)習(xí)方法等。
10.教師在教學(xué)過程中如何進(jìn)行課堂管理,以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和主動學(xué)習(xí)。
11.教師如何通過評價和反饋來引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)動力。
12.學(xué)生如何進(jìn)行自我評價,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點和不足,并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。
13.學(xué)生如何進(jìn)行時間管理,合理安排學(xué)習(xí)、休息和娛樂,提高學(xué)習(xí)效率。
14.學(xué)生如何進(jìn)行情緒管理,克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折,保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
15.學(xué)生如何進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定,根據(jù)自己的興趣和能力制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為之努力。
16.學(xué)生如何進(jìn)行自我激勵,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動力,克服學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
17.學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)計劃的制定和執(zhí)行,合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù),提高學(xué)習(xí)效果。
18.學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的選用和優(yōu)化,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
19.學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和反思,發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)規(guī)律和提高學(xué)習(xí)策略。
20.學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的查找和利用,獲取更多的學(xué)習(xí)信息和機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.引入更多的互動式教學(xué)法,如小組討論、角色扮演等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
2.運用現(xiàn)代科技手段,如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等,提高教學(xué)效果和效率。
3.注重實踐操作,通過實驗、案例分析等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理方面:課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格,部分學(xué)生注意力不集中,影響教學(xué)效果。
2.教學(xué)組織方面:小組討論組織不夠有序,學(xué)生參與度不高,缺乏有效的互動和交流。
3.教學(xué)方法方面:講授法使用過多,學(xué)生參與度不高,缺乏主動思考和解決問題的能力。
(三)改進(jìn)措施
1.加強課堂紀(jì)律管理,制定明確的課堂規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,提高教學(xué)效果。
2.優(yōu)化小組討論組織,提供明確的討論主題和指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極參與,促進(jìn)有效互動和交流。
3.增加學(xué)生參與度,采用更多的互動式教學(xué)法,如提問、討論、案例分析等,激發(fā)學(xué)生的主動思考和解決問題的能力。
4.結(jié)合學(xué)生的實際情況,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,使教學(xué)更貼近學(xué)生的需求和興趣。
5.加強與學(xué)生的溝通和反饋,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
6.加強教學(xué)資源的整合和利用,提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的重要性。
2.請學(xué)生結(jié)合自己的實際情況,運用心理調(diào)適的方法,如自我激勵、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等,來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.請學(xué)生分析一個與積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的實際問題,并提出相應(yīng)的解決方案。
作業(yè)反饋:
1.對于學(xué)生的作業(yè),我會及時進(jìn)行批改,并給出反饋。對于作業(yè)中的優(yōu)點,我會給予肯定和鼓勵,以增強學(xué)生的自信心。
2.對于作業(yè)中存在的問題,我會指出并及時給出改進(jìn)建議。例如,如果學(xué)生在總結(jié)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度時遺漏了某些重要內(nèi)容,我會提醒他們注意補充完整。
3.對于作業(yè)中的不足之處,我會提出具體的改進(jìn)建議,并鼓勵學(xué)生加以改進(jìn)。例如,如果學(xué)生在提出解決方案時缺乏實際操作性,我會建議他們考慮實際情況,提出更切實可行的方案。
4.我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思,思考自己在作業(yè)中的表現(xiàn),并提出改進(jìn)措施。例如,如果學(xué)生在運用心理調(diào)適方法時效果不佳,我會建議他們嘗試其他方法,或者尋求他人的幫助。
5.我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評,相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點,并指出對方的不足之處。例如,如果學(xué)生在分析實際問題時忽略了某些關(guān)鍵因素,我會建議他們參考其他學(xué)生的作業(yè),以獲取更多的啟示。
6.我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度,并及時給予反饋。例如,如果學(xué)生在完成作業(yè)時遇到困難,我會及時提供幫助和支持,以確保他們能夠順利完成作業(yè)。
7.我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),幫助他們解決作業(yè)中的問題,并提供個性化的指導(dǎo)。例如,如果學(xué)生在培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度時遇到困惑,我會針對他們的具體情況,提供有針對性的建議和指導(dǎo)。
8.我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,分享自己的作業(yè)經(jīng)驗和心得,以促進(jìn)知識的傳播和共享。例如,如果學(xué)生在分析實際問題時提出了獨特的見解,我會鼓勵他們在課堂上與其他學(xué)生分享,以激發(fā)更多的思考和討論。典型例題講解例題1:
題目:請簡述積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對學(xué)習(xí)的重要性。
答案:積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極、樂觀、主動的心理狀態(tài)。它對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理健康具有重要意義。積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)習(xí)動力、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自信心和自我價值感。
例題2:
題目:請列舉三種心理調(diào)適的方法,并簡要說明它們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
答案:心理調(diào)適的方法有自我激勵、目標(biāo)設(shè)定、情緒管理等。自我激勵可以幫助學(xué)生增強自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動力;目標(biāo)設(shè)定可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定合理的學(xué)習(xí)計劃;情緒管理可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒,保持積極樂觀的心態(tài)。
例題3:
題目:請分析以下案例,并說明心理教學(xué)設(shè)計在培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度中的作用。
案例:小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時遇到了困難,對學(xué)習(xí)失去了信心。通過心理教學(xué)設(shè)計,教師幫助小明找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并制定了合理的學(xué)習(xí)計劃。小明逐漸養(yǎng)成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
答案:心理教學(xué)設(shè)計在培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度中的作用表現(xiàn)在以下幾個方面:幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動力;制定合理的學(xué)習(xí)計劃,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);提供及時的反饋和鼓勵,增強自信心;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我激勵和情緒管理,保持積極樂觀的心態(tài)。
例題4:
題目:請說明如何通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
答案:通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法有:設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)方向;提供及時的反饋和鼓勵,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的進(jìn)步和成就;創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流;培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
例題5:
題目:請分析以下案例,并說明如何通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
案例:小華在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主學(xué)習(xí)能力,總是依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。通過培養(yǎng)小華的自主學(xué)習(xí)能力,他逐漸養(yǎng)成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)效果也得到了提高。
答案:通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力來培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法有:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源,使學(xué)生能夠自主獲取學(xué)習(xí)信息;提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生能夠自主選擇合適的學(xué)習(xí)方法;鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,使學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù);培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力,使學(xué)生能夠自主發(fā)
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