小學四年級英語 Unit 3 My Friends教案及反思

（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）

單元（章）主題Unit3MyFriends任課教師與班級四年級

本課（節(jié)）課題PartALefslearn,Lefsfindout第1課時/共6課時

1>能聽說、認讀Longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friendo

2、能聽懂、會說“Myfiiendisstrong.Hehasshorthair...”并能在實際情景中運用。

教學目標（含重點、難

3、對學生進行關心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。

點）Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:描述人物相貌特征的詞匯。

及設置依據(jù)

Difficultpoints:適當運用本課的單詞、句型描述自己的朋友。

教學準備單詞卡片，錄音機，磁帶，老師的照片及明星的照片。

教學過程

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

Step!Warm-up:做游戲：Guess!How

1、Let'splay.(Saytheantonym)manybooks/English/

教師說一個形容詞，請學生快速說出它的反義詞。Chinese...booksdoI

tall-shortshort-longbig-smallhave?教師拿著書包讓

2、Let'sdo.學生猜，里面放著語文

Letstudentslistentotheteacheranddoittogether.書、故事書、英語書等

T:Tall,tall,tall.Makeyourselftall.等，師生問答后，也可

Short,short,short.Makeyourselfshort.分組在學生之間進行，

Big,big,big.Makeyoureyesbig.............看看哪組猜的既快又

Step2Presentation.正確。

1、quiet.

1)在Let'sdo快結束的時候，T:Sh.......bequiet.(Teacherdoesandsaysit)

Letstudentssaythewordafterteacher.

2)Practice.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

Letastudentsactlikeateacher.

S:XXandXX,bequiet.

2、longhair,shorthair.

1)Follow"let'sdo^.Teachersaysitslowly.

T:Makeyourhairlong.Makeyourhairshort.

Teacherpointsattwostudentswithlonghairandshorthair.

T:Lookathere.Longhair,shorthair.(Sayitslowly)新詞練習：請一名比較瘦的學

2)Practice.生和一名比較健壯的學生上

(學生指著自己的頭發(fā))S：Longhair/shorthair.臺，讓學生明白thin和

Letstudentstalkaboutthestudent'shairintheclass.strong的意思，同時告訴學

Hair-longhair-Shehaslonghair.生thin還有“薄”的意思，

Short-shorthair-Hehasshorthair.如：athinbooko通過學生

3、strong,thin.用書三年級上冊中歌謠Look

1)T:Ihavetwopictures.(Teachershowstwopicturesofamanandagirl.)atthecat,itisfat.學生

T:Look!Themanisstrong.Thegirlisthin.已學過單詞fat,告訴學生現(xiàn)

Letstudentsreadthewordafterteacher.在一般不用fat來形容人而

2)Practice.(吵嘴)是用Strongo

Letstudentstrytosay:I'mstrong.You'rethin.He'sstrong.She'sthin.

4、friends.

1)TeachershowstwopicturesofZhaoWeiandLinXinru.

T:Look!Whoareinthepictures?

S:ZhaoWeiandLinXinru.

T:Whoisquiet?

S：LinXinruisquiet.

T:Yes,buttheyaregoodfriends.

Letstudentssayitafterteacher.(friend——Lefsbefriend)

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

2）Practice.Guessinggame.練習：學生以小組為單

Letastudentdescribeafriendofhim.Othersguesswhoishe/she.位或同桌之間練習句型：lam

S:Sheisquiet.Shehaslonghairandbigeyes.Sheisthin.Whoisshe?/She/He/Tom/Myfather

Ss:XXX.is...

這個學生站起來說：Let'sbefriend.

5、Practice:排隊。

模仿體育課從矮到高排隊,學生通過比較頭發(fā)長短來移動位置，但是每次只能移動一位。

S：Shehaslonghair.Hehasshorthair.

直到找到合適的位置。

6、Readthewordsafterthetape.

Step3Consolidation.

1>Guessinggame.

Teachershowssomepictureontheboard.Teacherdescribesoneofthem.Let

studentsguesswhoishe/she.

2、Look,rememberandsay.

Teachershowsapicture.Letstudentslookatiton10second.Thenteacherhide

thepicture.Letstudentsdescribehe/she.（比比誰說得多）

3、Dotheactivitybook.

Longhair,個人二度備課：課后反思：

shorthair,

板書strong,

設計thin,

quiet,

friendo

課后反思：

作業(yè)布置

聽錄音，跟讀課文。

或設計

跟父母描述自己的好朋友。

本節(jié)課是詞句教學，詞不離句，句不離語景。通過學習新的句型Thisisfriends來訓練新單詞，同時利用所學句型與新詞介紹朋友鞏固

本節(jié)課的生詞，突出了英語的教學目的：學為了運用。Let'schant,讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，加強記憶。通過歌曲myfriends

的學習來鞏固本節(jié)課的生詞friends,讓學生在唱起來的同時動起來，樂起來。也能陶冶學生的情操，培養(yǎng)藝術素質。讓學生在游戲中練，在

交際活動中用，多元性評價活動貫穿課堂始終，目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們初步建立學習英語的自信心。根據(jù)小學生的年齡特

教后整體反思征，空中課堂和我們的執(zhí)教課堂二者結合，“空中課堂”資源能將抽象、枯燥、單調無味的單詞、對話教學演變成小學生喜聞樂見的動畫片，

將知識點變得有趣而生動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師是課堂的總導演，關鍵是讓學生學會學習?？罩姓n堂作為一種教學媒體，為課堂服務

的。因此在日常教學中，我根據(jù)教學的需要，在不影響教學的前提下進行了適當?shù)娜∩?，帶給孩子們極大的感觀刺激，讓他們帶著濃厚的興

趣去學習英語，外教的發(fā)音讓我們的學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣，為以后的英語學習打下基礎。

（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）

單元（章）主題Unit3MyFriends任課教師與班級四年級

本課（節(jié)）課題PartALet'stalk,Let'splay;PartCGoodtoknow第2課時/共6課時

1、能詢問，回答他人（男性）的姓名，如：Whafshisname?Hisnameis……并能在實際情景中運用。

2、能用Hehas……句型來對男性的外貌進行描述。

教學目標（含重點、難點）

2、能聽說photo和AChinesefriend?

及設置依據(jù)3、了解中西方互贈禮物的不同習慣。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:掌握句型：What，shisname?Hisname's.......

Difficultpoints:Hehas.......句型。

教學準備錄音帶，錄音機，本課教學掛圖

教學過程

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

SteplWarm-up.猜人游戲：請數(shù)名

1、Let'sdraw.學生上臺，教師拉起一

Teacherdescribesapicture.Inthepicturethereisamonster.塊幕布，讓學生站在后

T:Heistallandstrong.Hehaslongyellowhairandthreebigblueeyes.Hehasabigredmouth.面，然后示意一名學生

比一比，誰畫得最像。伸出一只手，讓其余學

2、Freetalk.生猜是誰?？捎镁湫停?/p>

T:Hello.What'syourname?Who'she/she?What5shis/hername?

Doyouhaveafriend?Howmanyfriendsdoyouhave?Who'sshe/he?

Step2Presentation

1、Whafshisname?Hisnameis.......

1)T:What'syourname?

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

新詞呈現(xiàn)：教師出示張鵬的

S:Mynameis.......圖片說：Lookatthephoto.

T:What'shisname?Hisnameis.......(teachersayitslowly)Lookatthepicture.重復

Teacheraskstheother'sname.Letstudentsanswer.picture和photo,讓學生呢個

2)Let'schant.跟讀。教師繼續(xù)問：What'shis

What'shisname?What'shisname?What'shisname?name?請學生回答。教師再請

Hisnameis,hisnameis,hisnameisJohn.一名學生對張鵬進行描述，

Whafshisname?What'shisname?What'shisname?重點復習He'sstrong,too.教

Hisnameis,hisnameis,hisnameisMike.師用Nicetomeetyou,too.I

(用班里同學的名字換)haveapencil.Metoo.幫助理

2、Photo.解。

1)Teachershowsbackofaphoto.

T:Look.Ihaveaphotoinmyhand.Thisisaphoto.

Letstudentsreadthewordafterteacher.

2)Guessinggame.

Teachershowsthephotoslowly.Letstudentsguess:Whafshisname?

Whoisright,givethisphototohim/her.

3、AChinesefriend?

Letstudenttakeouttheirphoto.（可以是班里同學照片，也可以是卡通明星照片）

S:Ihaveafriend.Thisishisphoto.

T:Really?AChinesefriend?

Letstudentslearntosaythissentenceafterteacher.

S:Yes./No.Whafshisname?

Letotherstudentsask:AnAmericanfriend?Andguesswho'she.

4、Dialogue.

Letstudentslistentothetape.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

游戲：根據(jù)班上學生的實際

Question:JohnhasaChinesefriendoranAmericanfriend?What'shisname?情況，教師先出題，如：She

Letstudentsreadthedialogueafterthetape.likesbananas/animals.Sheis

Letsomestudentsactit.tall.Shehaslonghair.She's

5^Goodtoknow.beautiful.讓學生猜猜看會

中西方在接受禮物時有不同的表現(xiàn)：西方人喜歡馬上就打開禮物，很高興地感謝對方，是誰。

而中國人則喜歡等客人走了以后再打開禮物。

Step3Consolidation

1、Read"Let'stalk”.

2、Dotheactivitybook.

Whafshisname?Hisnameis.......個人二度備課：課后反思：

板書

設計

課后反思：

作業(yè)布置

或設計熟讀課文

自編對話

這節(jié)課上完后，目標基本落實，但課文中的乂15$亞11證和乂1'由匕0]＜給課文造成負擔，我想可以在教完顏色后，再

教這課，效果會更好。

教后整體反思

（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）

單元（章）主題Unit3MyFriends任課教師與班級四年級

本課（節(jié)）課題PartAReadandwrite;PartCLcfsmake第3課時/共6課時

Teachingaims:

1、能聽、說、讀、寫字母Ss,Tt,Uu,Vv和單詞teacher,student.

教學目標（含重點、難點）2、能聽說以S,T,U,V字母開頭的單詞,如：spoon,tiger,umbrella,violin等。

及設置依據(jù)3、制作Fingerfriends,培養(yǎng)學生的動手能力。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:能四會掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv和單詞teacher,student0

Difficultpoints:Teacher,student這兩個詞的拼寫。

字母卡片，錄音帶，磁帶，fingerfriends.

教學準備

教學過程

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

Step1Warm-up:

1、Freetalk.

T:What'syourname?What'shisname?

Letstudentsdescribetheirfriend.游戲(Hitthe

2、Letterchant.card)：將圖貼在墻上，

Teachershowsthelettercards.Letstudentssayit.學生或教師報單詞，學

AAA,ABC.EEE,EFG.GGG,GHI.........生聽到后對準該單詞用

3、Saythemissingletter.手敲或用手指一下，看

T:A_CD.誰反應快。

Ss:B.

T:H_JK.

Ss:K.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

Step2Presentation.

1、Ss,Tt,Uu,Vv

1)Guessinggame.

Teachershowsthelettersbyfingers.(A,C,S,T,U,V)字母呈現(xiàn)：在字母接力賽中

Letstudentsguess:What'sthisletter?教師可加入S,T,U,V的聽

Letstudentsreadtheseletterstogether.寫，集體校對時指出易寫錯

2)Writetheletters.的地方。教師示范寫出

Teacherwritethelettersontheboard.學生書空。S,T,U,V,讓學生想一想，比較

Studentswritethelettersontheexcessbook.一下與哪些字母形狀相似，

師檢查，糾正錯誤。強調T,U,V的小寫形式。

注：U,V兩個字母要提醒學生注意，不要寫成大小寫同形。

2^Spellingthewords:teacher,student.

1)Spellinggame.(quicklyresponse)

老師拼單詞，讓學生馬上讀出來。如果還沒有拼完就猜出來了，就讓學生把它拼完整。如：

T:p-e-n.S:Pen;T:p-e-n-c-i-LS:Pencil.

然后出現(xiàn)student,teacher.

Letstudentsreadandspellthetwowords.

2)Lefschant.

T-E-A-C-H-E-R,TheteacherteachesEnglish.

S-T-U-D-E-N-T,ThestudentslearnEnglish.

3)Writethewords.

Teacherwritethetwowordsontheboard.

Letstudentswritethemafterteacheronthebook.

3、Listenandread.

Letstudentsreadthewordafterthetape.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

應強調"van",這個是新單詞。

4、Let'smake.

學生當堂制作卜2個fingerfriends,上面可以寫上本堂課學過的字母或單詞，并為它們配上形

象的圖畫。

Step3Consolidation.

1、Game:打乒乓球

全班分為A,B兩組，先由A組一名學生報一個字母A,由B組學生以最快的速度報出以字

母A開頭的單詞。然后由B組學生報下一個字母B,A組學生報B開頭的單詞。若有一方報錯

或答不上來，就要給另一組加分。

2、Dotheactivitybook.

Ss,Tt,Uu,Vv個人二度備課：課后反思：

板書

設計

課后反思：

抄寫字母

跟讀錄音

作業(yè)布置

或設計

新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，

培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，關注體驗性學習，

提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習，因此我這節(jié)課中，根據(jù)本課的重難點創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使

用英語，創(chuàng)造了寬松民主、和諧的教學空間，創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決

教后整體反思

問題。把英語教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體

驗成就感，發(fā)展合作精神。

（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）

單元（章）主題Unit3MyFriends任課教師與班級四年級

本課（節(jié)）課題PartBLefslearn,Lefsdo;PartCTasktime第4課時/共6課時

1、能用“IHke……”說出自己的愛好，并能用“Myfriendlikes……”介紹朋友的愛好。

2、能聽說認讀music,science,sports,computergame,painting并能根據(jù)指令做出相應動作，如：Listentomusic,dosports等。

教學目標（含重點、難點）

3、能完成PartC中的表格，并能根據(jù)表格內容對朋友進行描述。

及設置依據(jù)4、注意培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，提倡發(fā)展學生的興趣愛好，提醒學生應適量地玩有益的電腦游戲。

Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:表示興趣愛好的詞匯。

Difficultpoints:單詞science的發(fā)音。

教學準備單詞卡片，錄音機，磁帶。

教學過程

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

SteplWarmup.

1、Dictatethelettersandwords.(Ss,Tt,Uu,Vv,teacher,student)

2、Listenanddo.

Cleanthewindow.Closethewindow.

讓學生聽一些學

Sweepthefloor.Makeacake..........

過的指令做動作，如：

Step2Presentation

Makeacake.Listento

1、Music.

me.Drawatree.等。

Letstudentslookatapicture.Inthepicturethereisagirl.Sheislisteningtothemusic.

T:Look.Sheislistentothemusic.

Letstudentslistentothemusic.

Teacherpointsatthetape.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

T:Listen!Music.Doyoulikemusic?新詞呈現(xiàn)：出示幾張小朋友

Ss:Yes./No.的圖片，教師問：Whatdoes

Letstudentstrytosay:music—Helikesmusiche/shelike?Canyouguess?

Letstudentsdoandsay:Listentomusic.讓學生回答：He/She

2^sportslikes….分別引出music,

Teachershowsthepictureofsports.science,computer

T:look!Helikessports.game,sports,painting等詞

Letstudentstrytosay:sports—Helikessports.匯，由教師帶讀或者抽讀。

T:Doyoulikesports?

S:Yes,Ido.

3、computergame.

（一直問到一個不喜歡體育的）

TeachershowsacomputergameCD.

T:What'saboutcomputergame?Doyoulikecomputergame?

Letstudentsreadthewordafterteacher.

4、science.

師出示自然課用的實驗鐵架子。

Letstudentsreadthewordafterteacher.

T:Wholikesscience?Pleasestandup.

5、paint.

Teachershowsapaintbrushquickly.

T:Whafsthis?Doyouknow?

Letstudentsreadthewordafterteacher.

T:Doyoulikepainting?

6^Listen,standupandsay.

T:Wholikessports/painting/computergame/science/sports/music?Pleasestandup.

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

(大家一邊自己回答，一邊記住別人喜歡什么)

T：Wholikesmusic?Doeshelikemusic?

Teachershowsthesentenceontheboard.(Myfriend_______likesmusic.)

比一比，誰記得多。游戲：讓學生分組競賽，請

T：Wholikesmusic?Doeshelikemusic?一名學生上臺抽圖片，抽到

Teachershowsthesentenceontheboard.(Myfriend_______likesmusic.)哪張就用肢體語言表示圖片

比一比，誰記得多。上單詞的意義o教師問：What

7、尋人啟事：doeshe/shelike?下面的學

全班分為兩大組，各組根據(jù)教師提供的走失者的照片及愛好，擬一份口頭的尋人啟事，請另生用He/Shelikes…搶答。

一組在圖片中找出這位走失者。

8、Let'schant.

Letstudentslistentothetape.

Letstudentssayanddoafterthetape.

Step3Consolidation

1、Game:Actandguess

教師準備六張詞卡，分別寫有music,science,sports,computergame,painting.請一學生裝上前

抽取一張并表演，請其他學生猜。

2、Task:Chooseyourfavouriteclass.

教師準備八張圖卡，分別畫有代表八種興趣的圖。請學生介紹并統(tǒng)計人數(shù)。

3、Dotheactivitybook.

music,個人二度備課：課后反思：

science,

板書

sports,

設計

computergame,

painting

課后反思：

介紹自己的愛好。

跟讀錄音

作業(yè)布置

或設計

本課的主要語言項目是學習表達某人喜歡什么和一些相關的詞匯：music,science,sports,

painting,computergame等。我采取了不同的方式來呈現(xiàn)新單詞，以此來調動學生的積極性。如聽音樂、

打籃球、畫畫等。然后通過提問，學生回答轉入到“He/Shelikes……的學習。并通過游戲來進行對

單詞的操練，讓學生有一種新鮮感，樂于參與到活動中來，在玩中掌握本節(jié)課的重點。Let'sdo部分的

教學，通過邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listentomusic.Dosports.Paint.Makefriends.Play

教后整體反思computergames.的中文意思，在聽聽做做中進一步鞏固本課時的重點單詞

（幼兒園）具體課時備課表（成熟型教師用）

單元（章）主題Unit3MyFriends任課教師與班級四年級

本課（節(jié)）課題PartBLefslearn,Lefschant;PartCLefssing第5課時/共6課時

1＞能聽懂、會說"Whafshername?Hernameis.......”并能在情景中運用。

2、說Let'schant部分內容。

教學目標（含重點、難點）3、會唱歌曲子"Friends”,并進行情感教育。

及設置依據(jù)Mainanddifficultpoints:

Mainpoints:句型"Whatshername?Hernameis......”并能在

Difficultpoints:Let'schant及歌曲“friends”的句子含義理解。

錄音機磁帶

教學準備

教學過程

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

Step1warm-up.1.猜猜看：T：1

1、Lookandsay.haveabook.Guess!An

Teachershowsthewordcards.Letstudentsreadthemtogether.Englishbookora

(music,science,sports,computergame,painting)Chinesebook?

2、Lefsdo.2.幸運大轉盤：黑

Listentomusic.......板上掛彩色大轉盤，一

3、Freetalk.名學生站到講臺前，背

Doyoulikesports?Whataboutmusic?.......向黑板，教師或一學生

Step2presentation轉轉盤，看箭頭指向哪

1、Whafshername?Hernameis.......種顏色，其余學生發(fā)問：

1)由上面的對話引入。Blackorwhite?Redor

T:What'shisname?green?由該學生回答。

S:Hisnameis.......

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反思

T:What'shername?(Teachersaysitslowly)

Letstudentssayitwithteacher:Hernameis.......

2)Asksomestudentsaboutthisquestion.(直至！J大部分學生能回答)新知呈現(xiàn)：聯(lián)系上面的游戲，

3)Let'schant.教授學生學習：What'sher

Whafshername?What'shername?Whatishername?name?Hernameis...

Hernameis,hernameis,hernameisAmy.練習：出示名人照片，師生

What'shername?What'shername?Whatishername?練習What'shis/hername?

Hernameis,hernameis,hernameisLily.教師描述班中一名女生：She

讓大家用班里同學的名字來換，(男女都可以用)分小組表演。likesmusic.Shehaslong

2、Guessinggame.hair.What'shername?讓學

1)教師事先錄好幾個班里同學的聲音，讓大家聽磁帶上的聲音，猜猜是誰。生猜。然后也可由學生自己

T:Whafshisname?/What'shername?出題自己猜，操練中要加上

S:His/hernameis.......評語：You?reright.

2)Teachershowsabackofphoto.

T:Sheisalittlegirl.Shehasashorthairandredface.Shelikesplaying.SheiscomefromJapan.

Canyouguesswhat'shername?

3、Who'smissing?

出示一組書中人物的圖片，讓學生觀察幾秒鐘，然后去掉一幅圖。全班問：Who?smissing?A

boyoragirl?請一個學生回答：Aboy.再問What'shisname?回答Hisnameis.......

4^Learnthedialogue.

Letstudentslistentothetape.

Question:Johnhasafriend,yesorno?Boyorgirl?What'shername?

Letstudentsreadthedialogueafterthetape.

Letsomestudentsactis.

Step3Consolidation

內容與環(huán)節(jié)預設個人二度備課課后反