2021-2022學(xué)年江蘇省徐州市沛縣高一上學(xué)期第一次學(xué)情調(diào)研 歷史

高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家PAGE歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。高考資源網(wǎng)（），您身邊的高考專家歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。沛縣2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期高中第一次學(xué)情調(diào)研高一年級歷史學(xué)科試題75分鐘I卷一、選擇題(本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。)1.中國人被稱為“龍的傳人”，下面是新石器時代不同地區(qū)文化遺址出土的玉龍。據(jù)此可知中華文明A.起源最早B.多元一體C.分布廣泛D.延綿不斷2.晉侯封桓叔于曲沃，桓叔好德，“晉國之眾皆附焉”，以至于曲沃封邑大于晉國國都。之后，曲沃三代封君攻伐晉侯，終于“盡并晉地而有之”。這說明了A.諸侯爭霸導(dǎo)致社會轉(zhuǎn)型B.宗法分封制遭到破壞C.德治思想深入宗族內(nèi)部D.貴族政治已完全瓦解3.近年熱播的電視劇《羋月傳》，羋月對秦軍大聲疾呼：“你們有多少努力，就有多少回報！”戰(zhàn)國時期，秦國的軍隊特別富有戰(zhàn)斗力，有“虎狼之師”之稱。其主要原因是A.將領(lǐng)沖鋒在前的表率作用B.作戰(zhàn)武器鋒利先進C.國家按照軍功大小封爵賜田D.戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得當4.韓非子自知其法嚴峻，但他卻不以為惡，其理由是“當君主對民眾施用刑罰之時，并不是憎恨民眾，而是從愛護他們的根本利益出發(fā)的”。據(jù)此，韓非子A.要求對人性進行遏制B.強調(diào)法治立足于民本C.倡導(dǎo)仁政和法治兼顧D.認識到法治的重要性5.當代史學(xué)家許倬云曾經(jīng)趣味解釋“郡縣”：“郡”就是“裙”，往邊一撒，那個旋出去的裙邊就叫郡；“縣”則是懸掛的“懸”，吊在那兒，一件衣服掛在掛鉤上，我隨時可以拿回來。這一趣解強調(diào)的是A.漢字具有會意特點B.郡縣長官職位可以世襲C.郡縣制優(yōu)于分封制D.中央對郡縣的垂直管理6.黃仁宇在《中國大歷史》中說：“新朝代首先遇到的第一個問題是帝國跨地過廣，不能全部由中央集體管制，于是采用了一種‘斑馬式’的省級組織。有些地區(qū)秦朝所設(shè)郡縣原封不動地任其存在，其他地區(qū)則派遣新任命的王侯，世守為業(yè)?！贝朔N“斑馬式”的省級組織A.長期維系了西漢王朝的統(tǒng)治B.是漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡教訓(xùn)的產(chǎn)物C.是漢武帝時期采取的措施D.有效地加強了中央集權(quán)7.漢武帝時“尚書”一職日益重要，大臣們的奏疏不能直接進呈皇帝，要送尚書署，后來尚書臺就成了皇帝的機要秘書處。漢武帝還任用一些上書言事的賢良、文學(xué)，讓他們出入宮廷，與尚書共議國事。這一做法的作用是A.削弱王國勢力，加強中央集權(quán)B.制衡丞相勢力，強化君主專制C.重用儒家學(xué)者，提高儒學(xué)地位D.任用外戚權(quán)臣，削弱丞相權(quán)力8.漢武帝任用大鹽商東郭咸陽、大鐵商孔僅主持鹽鐵官營工作；任用出身商人家庭的桑弘羊主持策劃財政經(jīng)濟措施。此舉表明A.西漢重農(nóng)抑商政策逐漸松弛B.察舉制擴大了漢朝統(tǒng)治基礎(chǔ)C.國家治理能力專業(yè)化程度提高D.商人勢力和國家政權(quán)緊密結(jié)合9.下圖是魏晉南北朝政權(quán)變遷簡易示意圖。按照時間發(fā)生先后排列，正確的是A.甲丙乙丁B.乙甲丙丁C.甲乙丁丙D.甲乙丙丁10.下表摘編了一些古籍中關(guān)于三國時期東吳之地的相關(guān)記載。據(jù)此可知，當時東吳地區(qū)A.成為全國經(jīng)濟重心B.經(jīng)濟得到開發(fā)C.耕作技術(shù)全國領(lǐng)先D.貧富差距縮小11.唐代宮廷的七部樂、九部樂、十部樂中都有多部外來樂，有來自西域的龜茲、高昌、疏勒等樂，有來自印度、天竺、康國、安國等樂，以及來自高麗、日本、扶南等樂。促成當時音樂呈現(xiàn)這種特征的主要因素是A.唐朝軍事實力的強大B.百家爭鳴局面的延續(xù)C.加強現(xiàn)實統(tǒng)治的需要D.兼收并蓄的文化政策12.錢穆在《中國歷代政治得失》中說：“漢代丞相一人掌握全國行政大權(quán)，而唐代則把相權(quán)分別操掌于幾個部門，由許多人來共同負責(zé)。”明朝則廢除了長期存在的丞相制度，提升六部的職權(quán)，六部直接向里帝負責(zé)。上述變化的實質(zhì)是A.集思廣益，減少失誤B.分工協(xié)作，提高效率C.相互制約，杜絕貪腐D.削弱相權(quán)，加強皇權(quán)13.下表是唐代宰相及科舉入仕宰相數(shù)據(jù)表，對此認識正確的是A.唐朝在科舉制度之下，君主專制強化B.初唐科舉入仕宰相比例很低，說明世官制還有很大影響C.唐朝科舉入仕宰相比例逐漸成上升趨勢，說明科舉制在選官中的作用增強D.唐朝科舉入仕宰相比例逐漸成上升趨勢，說明唐代的行政效率逐步提高14.唐朝后期推行兩稅法：所有民戶在現(xiàn)居地登記，根據(jù)資產(chǎn)情況定戶等，按戶等高低交納賦稅，“戶無主客，以現(xiàn)居為簿；人無丁中，以貧富為差”，“不居處而行商者，在所郡縣稅三十之一”。這一政策A.放松了國家對勞動力的人身控制B.導(dǎo)致了唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的形成C.稅制更加繁復(fù)增加了農(nóng)民的負擔(dān)D.鞏固了封建國家的土地所有制度15.“社會的動蕩、戰(zhàn)亂、流離和死亡，形成了漢魏之際雄健深沉，慷慨悲涼的文學(xué)風(fēng)格。政治上的開明、文化的兼容并包，孕育了李白的積極浪漫主義風(fēng)格?！痹撛u論旨在說明A.建安文學(xué)再現(xiàn)社會真實B.盛唐氣象推動唐詩演變C.七國叛亂導(dǎo)致唐詩衰微D.社會變遷影響文學(xué)創(chuàng)作II卷二、材料題(共4題，第16題13分，第17題15分，第18題13分，第19題14分，計55分。請把答案寫在答題紙對應(yīng)位置。)16.(13分)閱讀材料，完成下列問題。材料一夏、商、西周時期，形成了以“禮”治國的制度體系?！岸Y”實際上是一種等級制的生活和行為方式，專為貴族所有，即所謂“禮不下庶人”。到了春秋戰(zhàn)國，出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面，以法治國的學(xué)說和法治逐漸興起?！獜埡ｙi等《中國近代通史》第五卷材料二到戰(zhàn)國末土地買賣的頻繁，促進了新興地主的形成和發(fā)展。當然，當時地主土地來源并不僅限于購買，更多的還是來自于封建國家的賞賜。……貧富迅速分化使新興的地主階級取得了大量的土地，同時也獲得了政治上的統(tǒng)治權(quán)?！幾贼宀潯吨袊肪V要》材料三春秋戰(zhàn)國的法治思想主要是為了鞏固君權(quán)，關(guān)于平民的政治權(quán)利，在戰(zhàn)國的法令法規(guī)中，根本找不到任何影子?！趵?、李成生《春秋戰(zhàn)國與古希臘的“法治”思想之比較》(1)根據(jù)材料一，指出先秦時期國家治理的制度體系發(fā)生的變化，并說明孔子對此所持的觀點。(3分)(2)根據(jù)材料二，概括春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生的變化并分析其原因。(4分)(3)結(jié)合所學(xué)知識，分析材料三現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。(6分)17.(15分)制度創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進步的重要體現(xiàn)。我國古代政治制度的創(chuàng)新，反映了中華民族管理國家的智慧。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二(1)從材料一圖1、圖2中分別提取至少兩項歷史信息，并指出與其相對應(yīng)的歷史時期。(6分)(2)針對材料一圖1時期制度的弊端，圖2時期實行怎樣的地方行政制度？有何影響？(3分)(3)材料二中圖一是哪一制度？圖二是哪一制度？后者有何特點？(4分)(4)綜合上述材料，概括中國古代專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展趨勢。(2分)18.(13分)魏晉南北朝時期的少數(shù)民族文化與漢文化的大規(guī)模融合，使這一時期的文化更趨于多元走向。閱讀材料，完成下列問題。材料一材料二匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等草原游牧民族打破了“與中國壤斷土隔”的文化生態(tài)環(huán)境的疆域線，進入了與漢文化相適應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，于是，胡文化自然而然地轉(zhuǎn)化為一種低勢能文化，……與此反觀照，漢文化理所當然地成為高勢能文化，并充分展現(xiàn)出其優(yōu)勝性。胡漢文化之間的“社會距離”，產(chǎn)生了胡漢文化質(zhì)的不相容性?！幕瘺_突中的對立諸面不可避免地在文化沖突中潛下改變自身原有文化心理結(jié)構(gòu)，從對方吸收于已用的文化質(zhì)，從而在調(diào)整、適應(yīng)的過程中趨于一體化?！T天瑜《中華文化史》材料三魏晉南北朝時期的民族融合過程中，應(yīng)該說漢化是總體的趨勢，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的。伴隨著胡族入居中原，背景廣闊的異質(zhì)文化匯入漢族社會，在對傳統(tǒng)文化造成劇烈沖擊的同時，也為其帶來了新鮮而有活力的因素。實際上正是由于文化融合的多元格局，特別是得益于突破國家、民族、地域限制的“絲綢之路”的暢通，最終促進了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世?！幏敗⒃S樹安、劉玉才《中國古代文化史》(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識指出，北魏孝文帝改革前后人民的生產(chǎn)方式發(fā)生了怎樣的變化？(4分)(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括改革的漢化措施，并指出這些措施產(chǎn)生的影響。(7分)(3)據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出民族文化融合對中國歷史造成的影響。(2分)19.(14分)閱讀下列材料，回答問題。材料一九品中正制，本想替當時用人定出一客觀標準，還是不失此項制度所應(yīng)有的傳統(tǒng)精神的。但后來卻變成擁護門第，把覓取人才的標準，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)，這便大錯了。唐代針對此弊，改成自由競選，所謂“懷牒自列”，即不需地方長官察舉，更不需中央九品中正評定，把進仕之門擴大打開，經(jīng)由個人各自到地方政府報名，參加中央之考試。這制度，大體說來，較以前是進步的。漢制規(guī)定商人不能做官，做官亦不能經(jīng)商，鄉(xiāng)舉里選系由地方政府察舉呈報?，F(xiàn)在自由報考之唯一限制，即報名者不得為商人或工人。——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二科舉制大事年表材料三隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容?！运逄埔院?，各代“大小之官，悉聽吏部；纖介之跡，皆屬考功”?！婆e選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，也就必然出現(xiàn)等級中的升降、甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性。——摘編自胡平《試論科舉對中國古代政治制度的影響》(1)據(jù)材料一，指出科舉制與九品中正制的異同。(6分)(2)據(jù)材料二，概括指出科舉制演變的基本特征。(4分)(3)據(jù)材料三及所學(xué)知識，分析科舉制度對中國古代政治的影響。(4分)

2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期高中第一次學(xué)情調(diào)研高中歷史參考答案一．選擇題1.B2.B3.C4.B5.D6.B7.B8.C9.C10.B11.D12.D13.C14.A15.D二．材料題16.答案：(1)變化：從夏、商、西周時期的“以禮治國”到春秋戰(zhàn)國時期“以法治國”。觀點：孔子希望恢復(fù)西周等級森嚴的禮樂制度，主張“克己復(fù)禮”。（3分）(2)變化：新興地主正在形成和發(fā)展，貧富分化加速。原因：鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣，促進了社會生產(chǎn)力的發(fā)展。（4分）(3)原因：中國幅員遼闊，需要建立一個強有力的中央集權(quán)國家；春秋戰(zhàn)國時代，小農(nóng)經(jīng)濟興起，出于鞏固統(tǒng)治和國家發(fā)展的需要強化了對平民的政治控制；春秋戰(zhàn)國時期中央集權(quán)思想產(chǎn)生；百家爭鳴興起，法制集權(quán)思想被多數(shù)統(tǒng)治者所采納，難以形成民主思潮。（6分）17.答案：(1)圖1：信息：都城在“鎬京”;分封了眾多的諸侯國;西北有游牧民族犬戎。時期：西周。圖2：信息：定都“咸陽”;北部有(西起臨洮東到遼東)長城;北方少數(shù)民族有匈奴、東胡;征服了南方越族地區(qū)，設(shè)桂林，南海，象郡加強管理。時期：秦朝。（6分）(2)制度：郡縣制。影響：官僚政治取代貴族政治的標志，加強了中央集權(quán)﹐維護了國家的統(tǒng)一;被后世王朝長期沿用，影響深遠。（3分）（3）圖一制度：三公九卿制。圖二制度：三省六部制；特點：相權(quán)一分為三，相互牽制，加強了皇權(quán)；職責(zé)明確，提高了行政效率。（4分）（4）趨勢：皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱；中央集權(quán)不斷加強，地方權(quán)力不斷削弱。（2分）18.答案：(1)北方由畜牧業(yè)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)，或從游牧文明到農(nóng)耕文明。（4分）(2)措施：去胡服著漢裝，三十歲以下官員不得說鮮卑語和少數(shù)民族語言，改漢姓，同漢族通婚，宣布與漢族同祖同源;（3分）影響：緩解了民族矛盾，促進北魏封建化進程，加快了民族融合，推動了中華民族大家庭的形成，提高了漢族文化圈的影響。（4分）(3)為