外研版九年級(jí)英語聽說訓(xùn)練上冊

外研版九年級(jí)英語聽說訓(xùn)練上冊目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力訓(xùn)練1.2口語表達(dá)1.3聽力材料1.4口語練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.2口語目標(biāo)2.3語言運(yùn)用目標(biāo)2.4情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.2情境教學(xué)法3.3互動(dòng)式教學(xué)法3.4反饋評(píng)價(jià)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2聽力材料4.3多媒體課件4.4網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3聽力訓(xùn)練7.4口語練習(xí)7.5課堂互動(dòng)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力活動(dòng)8.2口語活動(dòng)8.3小組合作8.4個(gè)人展示九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力板書9.2口語板書9.3重點(diǎn)詞匯板書9.4句型結(jié)構(gòu)板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)10.3綜合練習(xí)作業(yè)10.4拓展閱讀作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4評(píng)價(jià)與反饋十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生反饋反思12.4教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2網(wǎng)絡(luò)資源13.3相關(guān)話題討論13.4社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.4學(xué)生反饋意見教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力訓(xùn)練：學(xué)習(xí)英語日常對話，提高聽力理解能力。1.2口語表達(dá)：通過角色扮演，練習(xí)日常交流用語。1.3聽力材料：選取與學(xué)生生活相關(guān)的對話和短文。1.4口語練習(xí)：模擬真實(shí)場景，進(jìn)行對話練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：能夠聽懂日常對話和短文，理解大意。2.2口語目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。2.3語言運(yùn)用目標(biāo)：掌握日常交流的表達(dá)方式。2.4情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極情感。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。3.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3.3互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高參與度。3.4反饋評(píng)價(jià)法：及時(shí)給予學(xué)生反饋，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版九年級(jí)英語聽說訓(xùn)練上冊。4.2聽力材料：選取與學(xué)生生活相關(guān)的對話和短文。4.3多媒體課件：運(yùn)用圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段。4.4網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：聽力材料中的長句理解和表達(dá)。5.2重點(diǎn)：日常對話的聽力理解和口語表達(dá)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：多媒體課件、錄音機(jī)、耳機(jī)。6.2學(xué)具：課本、練習(xí)本、學(xué)習(xí)用品。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：利用圖片或簡短視頻，引入話題。7.2新課呈現(xiàn)：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確目標(biāo)。7.3聽力訓(xùn)練：播放聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。7.4口語練習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。7.5課堂互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力活動(dòng)：學(xué)生聽聽力材料，完成相關(guān)練習(xí)。8.2口語活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)口語表達(dá)。8.3小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)。8.4個(gè)人展示：學(xué)生進(jìn)行個(gè)人口語展示，分享學(xué)習(xí)成果。九、板書設(shè)計(jì)9.1聽力板書：板書聽力材料中的關(guān)鍵詞和短語。9.2口語板書：板書口語表達(dá)的句型和關(guān)鍵詞。9.3重點(diǎn)詞匯板書：板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯。9.4句型結(jié)構(gòu)板書：板書本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)題。10.2口語作業(yè)：學(xué)生錄音自己的口語表達(dá)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。10.3綜合練習(xí)作業(yè)：學(xué)生完成綜合練習(xí)題。10.4拓展閱讀作業(yè)：學(xué)生閱讀拓展閱讀材料。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：課件包括導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教學(xué)過程等。11.3互動(dòng)環(huán)節(jié)：課件中有提問、討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。11.4評(píng)價(jià)與反饋：課件中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。12.2教學(xué)方法反思：反思所使用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否需要改進(jìn)。12.3學(xué)生反饋反思：反思學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。12.4教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)反思結(jié)果，提出教學(xué)改進(jìn)措施。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：提供與本節(jié)課話題相關(guān)的閱讀材料，供學(xué)生拓展閱讀。13.2網(wǎng)絡(luò)資源：提供與本節(jié)課話題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。13.3相關(guān)話題討論：組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)話題的討論，提高學(xué)生的思維能力。13.4社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與英語相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃：本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等。14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。14.4學(xué)生反饋意見：學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力訓(xùn)練：在聽力訓(xùn)練中，需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對日常對話的理解能力。這包括對對話中的人物、地點(diǎn)、事件等信息的把握，以及對對話中隱含意義的理解。要注意訓(xùn)練學(xué)生對聽力材料中長句和復(fù)雜句型的理解能力。1.2口語表達(dá)：在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。這包括學(xué)生對日常交流用語的掌握程度，以及能否在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：在聽力目標(biāo)的設(shè)定中，需要關(guān)注學(xué)生對聽力材料的理解程度，是否能夠抓住材料的大意。還要關(guān)注學(xué)生對細(xì)節(jié)信息的把握能力，以及對聽力材料中語言特點(diǎn)的敏感度。2.2口語目標(biāo)：在口語目標(biāo)中，需要關(guān)注學(xué)生能否流暢地進(jìn)行日常交流，以及能否準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法時(shí)，需要關(guān)注任務(wù)的設(shè)置是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及任務(wù)的設(shè)計(jì)是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與。3.2情境教學(xué)法：在情境教學(xué)法中，需要關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)是否真實(shí)、生動(dòng)，以及學(xué)生是否能夠在情境中自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)資源4.1教材：在教材的使用中，需要關(guān)注教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以及教材中的聽力材料是否具有代表性。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)：在教學(xué)難點(diǎn)中，需要關(guān)注學(xué)生對長句和復(fù)雜句型的理解能力，以及學(xué)生對聽力材料中隱含意義的把握能力。5.2重點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)中，需要關(guān)注學(xué)生對日常對話的理解能力和口語表達(dá)能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：在教具的使用中，需要關(guān)注多媒體課件的內(nèi)容是否豐富、生動(dòng)，以及是否能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。六、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力活動(dòng)：在聽力活動(dòng)中，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與，以及學(xué)生對聽力材料的理解程度。8.2口語活動(dòng)：在口語活動(dòng)中，需要關(guān)注學(xué)生是否能夠流暢地進(jìn)行角色扮演，以及學(xué)生對口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。七、板書設(shè)計(jì)9.1聽力板書：在聽力板書中，需要關(guān)注板書的設(shè)計(jì)是否簡潔明了，以及板書中的關(guān)鍵詞是否能夠幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。9.2口語板書：在口語板書中，需要關(guān)注板書的設(shè)計(jì)是否能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握口語表達(dá)的句型和關(guān)鍵詞。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1聽力作業(yè)：在聽力作業(yè)的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注作業(yè)是否能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，以及作業(yè)是否具有針對性。10.2口語作業(yè)：在口語作業(yè)的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注作業(yè)是否能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，以及作業(yè)是否具有實(shí)踐性。十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)：在課件結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注課件是否能夠合理地安排教學(xué)內(nèi)容，以及課件是否能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。11.2互動(dòng)環(huán)節(jié)：在互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，需要關(guān)注互動(dòng)環(huán)節(jié)是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)是否能夠提高學(xué)生的參與度。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：在教學(xué)效果反思中，需要關(guān)注教師是否能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果，以及教師是否能夠根據(jù)反思結(jié)果提出改進(jìn)措施。12.2教學(xué)方法反思：在教學(xué)方法反思中，需要關(guān)注教師是否能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以及教師是否能夠找到更有效的教學(xué)方法。12.3學(xué)生反饋反思：在學(xué)生反饋反思中，需要關(guān)注教師是否能夠認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，以及教師是否能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)。12.4教學(xué)改進(jìn)措施：在教學(xué)改進(jìn)措施中，需要關(guān)注教師是否能夠根據(jù)反思結(jié)果提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：在拓展閱讀材料的選擇中，需要關(guān)注材料是否能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，以及材料是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。13.2網(wǎng)絡(luò)資源：在網(wǎng)絡(luò)資源的選擇中，需要關(guān)注是否能夠提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)資源，以及是否安全可靠。13.3相關(guān)話題討論：在相關(guān)話題討論的組織中，需要關(guān)注討論是否能夠提高學(xué)生的思維能力，以及討論是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。13.4社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織中，需要關(guān)注活動(dòng)是否能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，以及活動(dòng)是否本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解聽力材料時(shí)，可以適當(dāng)模仿原文的語調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解語境。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和討論。在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或個(gè)人展示，以提高學(xué)生的口語能力。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻或真實(shí)場景等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過情境導(dǎo)入，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。五、教案反思六、課堂管理七、學(xué)生互動(dòng)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作?？梢越M織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。八、