蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課學(xué)習(xí)指導(dǎo)

蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文第五課學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容1.課文閱讀：讓學(xué)生熟讀并理解課文《背影》的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展，理解作者通過人物描寫表達(dá)的情感。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握并理解課文中的生字詞，包括字形和字義，能夠正確運(yùn)用。3.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)習(xí)和掌握課文中的重要語(yǔ)法知識(shí)，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。4.寫作技巧：通過分析課文，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟讀并理解課文《背影》的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)的發(fā)展，理解作者通過人物描寫表達(dá)的情感。2.學(xué)生能夠掌握并理解課文中的生字詞，包括字形和字義，能夠正確運(yùn)用。3.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握課文中的重要語(yǔ)法知識(shí)，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等。4.學(xué)生能夠通過分析課文，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和方法，提高自己的寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文《背影》的理解和分析，生字詞的掌握，寫作技巧的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)作者寫作技巧的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、教材。學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示作者朱自清的背景圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：讓學(xué)生自讀課文《背影》，理解故事情節(jié)，感受作者的情感。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，講解字義和字形，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。4.語(yǔ)法知識(shí)：教師講解課文中的重要語(yǔ)法知識(shí)，如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等，讓學(xué)生能夠理解和掌握。5.寫作技巧：教師分析課文的寫作技巧，如人物描寫、情感表達(dá)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用。6.隨堂練習(xí)：教師給出練習(xí)題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如課文情節(jié)、生字詞、語(yǔ)法知識(shí)、寫作技巧等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)答案：讀后感：《背影》這篇文章讓我深受感動(dòng)。作者朱自清通過講述自己與父親分別的情景，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。文章中，作者描述了自己離家求學(xué)的過程，父親默默地為他做著一切，而作者卻未能察覺到父親的愛。直到分別的時(shí)候，作者看到父親背影的消瘦和孤獨(dú)，才意識(shí)到父親對(duì)他的付出和犧牲。這讓我想起了自己的父母，他們也為我付出了很多，而我卻常常忽視了他們的存在和愛。通過這篇文章，我深刻地認(rèn)識(shí)到了父母的愛是無私的，他們默默地為我們做著一切，只希望我們能夠健康成長(zhǎng)。我決定要更加珍惜父母的愛，多與他們溝通，表達(dá)自己的感激之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)課文的理解和分析能力有所提高，對(duì)生字詞的掌握也較好。但在語(yǔ)法知識(shí)和寫作技巧的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：1.讓學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，進(jìn)一步了解作者的寫作風(fēng)格和技巧。2.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以課文《背影》為題材，寫一篇人物描寫作文。3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文《背影》的理解和分析，生字詞的掌握，寫作技巧的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)作者寫作技巧的理解和運(yùn)用。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在課文《背影》的理解和分析，生字詞的掌握，以及寫作技巧的學(xué)習(xí)上。1.課文《背影》的理解和分析：《背影》是朱自清的一篇散文，通過講述作者離家求學(xué)的過程，描繪了父親默默地為作者付出的情景，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。對(duì)于學(xué)生來說，要理解課文的情節(jié)，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)，理解作者的情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出問題，讓學(xué)生思考和討論，從而幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，教師可以提問學(xué)生：“為什么作者在離家的時(shí)候沒有意識(shí)到父親的愛，而在分別的時(shí)候卻深感思念？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解父親的默默付出和作者的情感變化。2.生字詞的掌握：在課文中，有一些生字詞需要學(xué)生掌握，包括字形和字義。教師可以通過讓學(xué)生自讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的生字詞，然后進(jìn)行講解和鞏固。例如，教師可以列出課文中的生字詞，讓學(xué)生讀一遍，然后解釋每個(gè)生字詞的意思，并進(jìn)行例句演示，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用。3.寫作技巧的學(xué)習(xí)：《背影》是一篇優(yōu)秀的散文，作者運(yùn)用了許多寫作技巧和方法。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析和學(xué)習(xí)這些寫作技巧。例如，教師可以指出作者通過人物描寫表達(dá)情感的技巧，如對(duì)父親的描寫，通過描述父親的背影、神態(tài)等，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和感激之情。教師可以讓學(xué)生模仿這些寫作技巧，進(jìn)行寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和分析課文《背影》，掌握生字詞，以及學(xué)習(xí)和運(yùn)用寫作技巧。教師需要通過有效的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這些內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解課文內(nèi)容和生字詞時(shí)，可以使用緩慢的語(yǔ)速，以便學(xué)生更好地理解和記憶。在提問和引導(dǎo)討論時(shí)，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的注意和興趣。二、時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行?？梢蕴崆爸贫ㄒ粋€(gè)時(shí)間分配計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。例如，可以分配適當(dāng)?shù)臅r(shí)間用于課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、語(yǔ)法知識(shí)講解、寫作技巧講解等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握每個(gè)內(nèi)容。三、課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式。開放式提問可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。封閉式提問可以引導(dǎo)學(xué)生選擇正確的答案，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。在提問時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，并給予及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入：在授課開始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過展示作者朱自清的背景圖片，引入課文《背影》的學(xué)習(xí)。通過展示圖片，讓學(xué)生觀察和思考，