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《四邊形的認識》教學設計內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第五冊第七單元第1課時一．教學目標1.知識技能

建立空間觀念，能認識生活中的四邊形。了解四邊形的特征及判斷方法。2.過程與方法培養(yǎng)學生的自主探究能力和動手操作能力。培養(yǎng)學生的觀察、操作、語言表達能力，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識與合作交流的能力。3.情感態(tài)度與價值觀讓學生感受數(shù)學源于生活，用于生活，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，能夠欣賞圖形之美，欣賞數(shù)學之美。二．教學重點掌握四邊形的特征及判斷方法三．教學難點掌握四邊形的特征及判斷方法四，教學手段PPT圖形卡片三角板直尺五．教學過程1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們老師在課下花了許多時間和心思拼出了幾幅生活中可愛美麗的圖案，你們想看嗎？生：想師：是一般想還是特別想呢？生：特別想師：那就給你們看看吧.那么問題來了，老師是用哪些圖形拼出這些圖案的呢？生1：第一幅小雞是由三角形和圓形拼成的生2：第二幅消化由正方形，長方形，圓形，三角形拼成的生3：第三幅是由長方形，圓形，三角形拼成的。師：老師用簡單圖形就能拼出這么多生活中的美麗圖案，圖形與我們的生活密切聯(lián)系，今天來學習一種圖形——四邊形2．初步感知，形成表象師：同學們想象中的四邊形是什么樣的？生：有四條邊，四個角師：看，這有很多的圖形，你認為他們是四邊形嗎？生1：不是，有一條邊是彎的生2：不是，有張口生3：不是，應該是平面的師：沒錯像這樣的圖形就是四邊形3.觀察判斷，認識四邊形師：接下來有很多圖形，同學們依次做出判斷，是四邊形的為它涂上顏色。沒錯，這些圖形都是四邊形，它們有什么共同特點呢？生1：他們都有四條直的邊生2：有四個角師：舉反例，第三個特征是封閉的平面圖形。生活中有哪些物體的表面是四邊形？生：門窗戶的表面師：老師也找了一些，比如;窗戶的表面等等4.闖關游戲，鞏固練習師：同學們剛才我們學習了四邊形的特征和判斷方法，那么如何靈活運用這些知識呢？我們一起來進行闖關吧！第一關：填一填第二關：判一判第三關：幫一幫5.歸納小結師：本節(jié)課你學會了哪些知識，還有那些不懂的地方嗎？沒錯，本節(jié)課我們學習了四邊形的認識，知道了四邊形有四條直的邊，四個角，是封閉的平面圖形。老師希望你不僅能夠認識四邊形會判斷四邊形，更能發(fā)現(xiàn)圖形就在我們的身邊，數(shù)學就在我們的身邊，感受圖形之美，數(shù)學之美。

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