人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案【練習(xí)課（2）】

練習(xí)課（2）?教學(xué)內(nèi)容教科書P68“練習(xí)十五”相關(guān)內(nèi)容。?教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，強(qiáng)化計(jì)算方法。2.通過練習(xí)，能夠熟練、準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算。3.培育學(xué)生收集信息和交流信息的能力，會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。?教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。?教學(xué)難點(diǎn)解決稍簡單的數(shù)學(xué)問題。?教學(xué)預(yù)備課件、小圓片。?教學(xué)過程一、基本練習(xí)1.課件出示習(xí)題。學(xué)生飛快口答，然后交流。師：觀察得數(shù)十位上的數(shù)，你有什么發(fā)覺？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能夠飛快完成口答。完成后觀察兩位數(shù)加一位數(shù)后十位上的數(shù)的變化會(huì)發(fā)覺：兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位相加不滿十，十位的數(shù)不變；假如個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)1。2.聽口算比賽。師：現(xiàn)在我們來舉行聽口算比賽。我每報(bào)一道口算題，同學(xué)們聽完后飛快寫出答案。預(yù)備好了嗎？老師依次報(bào)以下口算。23+9= 40+2= 5+36= 7+87= 6+32=58+30= 40+21= 74+5= 25+7= 50+35=報(bào)完后課件出示答案，學(xué)生訂正?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算，進(jìn)一步鞏固計(jì)算方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)進(jìn)位。二、自主練習(xí)學(xué)生自主完成教科書P68“練習(xí)十五”第12、14、15題。完成后集體交流訂正。◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】◎教學(xué)筆記第14題：此題是學(xué)生比較熟悉的形式，可以讓學(xué)生把算的結(jié)果寫下來后再比較大小。第15題：本題是關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的連加計(jì)算，計(jì)算時(shí)要分步，留意最好把第一步的結(jié)果寫下來，這樣不簡潔出錯(cuò)?！蚪虒W(xué)筆記【設(shè)計(jì)意圖】◎教學(xué)筆記三、練習(xí)指導(dǎo)1.完成教科書P68“練習(xí)十五”第13題。(1)師：從題中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】少數(shù)學(xué)生可能只從文字中留意到有35只螞蟻在做操，沒有發(fā)覺旁邊還有不在做操的螞蟻，要留意引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖中收集的信息需完整。師：誰能把發(fā)覺的信息和問題完整地說一說？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有35只螞蟻在做操，有7只螞蟻在旁邊觀看，一共有多少只螞蟻？(2)學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流訂正。【學(xué)情預(yù)設(shè)】弄清題意后學(xué)生很簡潔獨(dú)立完成。列式為：35+7=42(只)或7+35=42(只)?！窘虒W(xué)提示】學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，不能僅僅只對(duì)答案，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，要分析錯(cuò)誤的緣由并更正。【設(shè)計(jì)意圖】【教學(xué)提示】學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，不能僅僅只對(duì)答案，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，要分析錯(cuò)誤的緣由并更正。2.完成教科書P68“練習(xí)十五”第16題。(1)讀題獵取信息。師：小軍和小紅在玩投飛鏢，我們來看看吧！師：依據(jù)他們投飛鏢的情況，你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】從圖中可知每人都投中了三次，小軍三次的得分分別是30分、15分、10分，小紅三次的得分分別是25分、20分、5分，求誰的得分多。圖中數(shù)據(jù)比較多，要留意觀察清楚，不要看錯(cuò)數(shù)據(jù)。(2)列式解答。師：要怎樣解決呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】看懂題意后學(xué)生很簡潔列出算式，留意解答要規(guī)范。小軍：30+15+10=55(分)小紅：25+20+5=50(分)55>50口答：小軍的得分多?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)將情境圖中供應(yīng)的信息用語言表述出來，培育收集信息的能力。3.師生共同完成教科書P68“練習(xí)十五”思考題。(1)操作活動(dòng)：擺圓片。操作一：師：請(qǐng)同學(xué)們拿出圓片擺兩行，第一行擺6個(gè)，第二行擺10個(gè)。學(xué)生動(dòng)手操作，擺好后不要再移動(dòng)。師：第二行要給第一行幾個(gè)圓片兩行才能同樣多？【學(xué)情預(yù)設(shè)】通過操作簡潔發(fā)覺，需要給第一行2個(gè)圓片兩行才能同樣多。操作二：師：接著擺，第一行擺6個(gè)圓片，第二行擺12個(gè)圓片，此時(shí)第二行要給第一行幾個(gè)圓片兩行才能同樣多？【學(xué)情預(yù)設(shè)】第二行給第一行3個(gè)圓片兩行才能同樣多。師：想一想，假如不擺圓片，假使第二行比第一行多8個(gè)圓片，第二行要給第一行幾個(gè)圓片兩行才能同樣多？【學(xué)情預(yù)設(shè)】思考有困難的學(xué)生可以連續(xù)擺圓片，借助工具來解決。師：通過剛才擺圓片，你發(fā)覺了第二行比第一行多的圓片數(shù)與第二行給第一行的圓片數(shù)之間有什么關(guān)系？結(jié)合擺的圓片圖引導(dǎo)學(xué)生說一說，總結(jié)規(guī)律。◎教學(xué)筆記【學(xué)情預(yù)設(shè)】◎教學(xué)筆記（2）師：我們?cè)倏纯唇炭茣系乃伎碱}，通過讀題，你知道了什么信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】芳芳給平平3枚郵票，他們的郵票就一樣多了。題目要求原來芳芳的郵票比平平的多幾枚。師：怎樣解答？你是怎樣想的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】有了前面的擺圓片發(fā)覺的規(guī)律，學(xué)生會(huì)想到芳芳給平平3枚郵票，他們的郵票就一樣多，那么原來芳芳的郵票就必需比平平多3+3=6(枚)。【設(shè)計(jì)意圖】這是一道比較抽象的思考題，學(xué)生直接理解起來比較困難。而借助動(dòng)手操作，通過先擺圓片，將二者的關(guān)系直觀呈現(xiàn)，變抽象為直觀，發(fā)覺二者之間的關(guān)系，然后應(yīng)用規(guī)律解決就比較簡潔。四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？?教學(xué)反思本節(jié)課圍繞著兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算和解決問題進(jìn)行教學(xué)，口算方法把握較好，大部分同學(xué)較熟練，但是部分學(xué)生在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)還是簡潔出錯(cuò)。在解決問題的教學(xué)中要注重培育學(xué)生收集信息和交流的能力。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。一、。47+7= 36+10= 25+4+7=8+18= 57+20= 62+20-2=31+2= 44+5=