遼寧省鞍山市望臺中學高一語文模擬試題含解析

遼寧省鞍山市望臺中學高一語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下列各題。文學的“粥化”①要是沒有敦誠、敦敏兩兄弟，和張宜泉寫給曹雪芹的詩，還真不大相信《紅樓夢》里作者自己說的，他是在“茅椽蓬牖，瓦灶繩床”的貧困狀態(tài)下，“披閱十載，增刪五次”地進行創(chuàng)作的。②敦氏兄弟這兩句詩，“滿徑蓬蒿老不華，舉家食粥酒常賒”，舉家食粥，也許有詩人的夸張，有酒可賒，說明還不到斷頓的程度。但曹雪芹晚年的艱難，是確鑿無疑的。③喝粥的人能寫出如此偉大的作品，真讓我們吃干飯的人羨煞愧煞。④于是我相信，粥與文學或許有些因緣。鄭板橋在山東做官的時候，給他家人寫信，就說十冬臘月，凡乞討者登門，務餉以熱粥，并佐以腌姜，可見他是對粥比較了解的文人。蘇東坡在《大風留金山兩日》寫過“半夜不眠聽粥鼓”，描寫了寺廟里的和尚，是怎樣等待著天亮以后的這頓粥的。因為和尚沒有晚餐這一說，連做夢也惦著那碗熱燙的稀粥。⑤食粥，可分主動與被動兩類。主動食粥者多半系快活之人，為使食物更滋潤地進入肚子，或“食不厭精，膾不厭細”，考慮到腸胃的消化能力實際需要，才喝粥的。這時候，粥是輔助食品，不唱主角。一旦粥挑了大梁，那就成了被動食粥，非喝不可，不喝不行，粥稀得可以照見人影，喝的人通常就不快活，或很不快活了。所以，饑餓只能產生現實主義，如曹雪芹，而吃飽了以后的作家，如當下你我之輩混跡于文壇者，只能寫出打呃文學，大概也不是什么妄言。⑥雖然粥和飯成份相同，但形式頗異，一為流體，一為非流體，區(qū)別在于水和米的比例上。由此可見粥的最大特點就是水份比較多，而干物質比較少。粥可以填滿胃部，但不耐久，兩泡尿一撒，就饑腸轆轆了。在文學范疇里，凡兌水太多，言之無物者；凡米粒甚寡，內容空洞者；凡文字游戲，華而不實者；凡思想淺薄，識見鄙陋者；凡前車后轍，老調重彈者；凡雞零狗碎，茶杯風波者；凡無病呻吟，感情廉價者；凡假冒偽劣，粗制濫造者……[1]這些當代文壇屢見不鮮的現象，大概都可稱之為文學的“粥化”危機。⑦社會需要貨真價實的精神食糧，讀者需要結結實實的文學營養(yǎng)，這是時代賦予作家的使命。⑧但是，不幸的是，在當下物質第一的世界里，那些自以為是永垂青史的大師級作家，那些自以為是千古絕唱的了不起作品，之所以愈來愈不堪入目，愈來愈被人不以為然，就是由于他愈來愈多地兌進太多的水，而愈來愈少地放進米粒。若是減去那些大家看膩了的老套路、變換不出新花樣的性描寫、令人惡心的陳詞濫調，和大家都能猜想到的情節(jié)、故事、結局，就實在沒什么干貨了。文學出現了“粥化”現象，十之八九，是由于作家的那塊地里，打不出幾粒糧食的緣故。[2]⑨如今，把煮粥的辦法運用到文學上來，幾乎成為作家的手段：本是短篇，硬拉扯成為中篇；本是中篇，拼命兌水，擴充膨脹，以長篇面貌出現。一部作品叫好以后，跟著拷貝出若干同類項的復制品，影視劇取得成功以后，立馬一雞兩吃，長篇小說跟著上市。在經濟效益上，也許能有可觀的收入，但讀起來，就很不舒服了。因為往粥里摻的是水，至少不硌牙；可是往小說里摻的東西，味同嚼蠟，那就令人反胃了。說不定還會混入一點三聚氰胺，那可就害人了。

⑩“粥”字若沒有其中的“米”字，就是“弱”。因此，弱化的作家，寫出粥化的文學，是一點也不奇怪的。讓讀者喝這樣光灌大肚的粥，實在是有愧于掏錢買書的讀者。其實，文學作品，有多少米，做多少飯，絕不拼命兌水，屬于職業(yè)道德。《紅樓夢》里有一回說到給賈母開飯，竟無法多出一碗來給別人吃，于是從賈母嘴里，便說了那句“可著頭做帽子”的成語﹣﹣這對作家來講，倒是至理名言。（有刪減）（1）通讀全文，理清文章的行文脈絡。（2）文章第⑥段和第⑧段兩處畫線句子分別有什么特點和作用？請簡要概括。（3）請根據文本內容，概括當下文學“粥化”的原因。參考答案：答案：（1）首先，由曹雪芹食粥創(chuàng)作出偉大的作品，引出粥與文學間的關系的論述；其次，由食粥不同情形的分析，點明當下文學創(chuàng)作中存在的“粥化”現象；再次，由社會需要貨真價實的精神食糧，引發(fā)對文學“粥化”現象原因的分析；最后，呼吁文學創(chuàng)作中應杜絕“粥化”現象。（2）①排比鋪陳，說明文學領域出現“粥化”危機；②比喻論證，形象地指出作家創(chuàng)作素材貧乏是文學“粥化”的原因之一。（3）從社會層面：物質第一，人心浮躁，評價錯位。從作家層面：①利益驅動，經濟效益至上；②遠離生活，缺乏創(chuàng)作素材和真情。（說明：每點2分，意對即可。）【考點】論述類文本閱讀?！痉治觥浚?）此題考查學生把握文本結構特點的基本能力。（2）此題考查學生把握文章重要語句的基本能力。（3）此題考查學生把握文章內容要點的基本能力?！窘獯稹浚?）此題考查學生把握文本結構特點的基本能力。文章結構包含以下兩方面的內容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結構，如開頭結尾、段落層次、過渡銜接和伏筆照應等。不同的體裁，結構形式也不同。二是指文章的內在聯系和組織。文學作品，以時間的推移，空間的轉換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結構方式，稱為縱式結構；按材料的性質來謀篇布局的結構，稱為橫式結構。文章首先寫出曹雪芹的人生事例，再接著進行具體論述，點明當下文學創(chuàng)作的特點，最后提出希望，解決問題。（2）此題考查學生把握文章重要語句的基本能力。對于這類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文本的基礎上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據其語段的“形”，深人領悟其語段的“意”。第⑥段用一系列的排比手法，直接鮮明寫出文學創(chuàng)作中存在的“粥化”問題；第⑧段運用的是比喻論證，形象寫出創(chuàng)作貧乏導致最終的存在的問題。（3）此題考查學生把握文章內容要點的基本能力。首先，快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題）；再次，舍末逐本，歸納要點，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息。提問方式：請概括第幾段（或全文）的內容要點。規(guī)范回答：分三步走，第一步劃分本段（或全文）的層次，第二步提取要點詞語（或句子），第三步整合答案。分析本題主要從社會層面以及作家個人等方面進行分析，從社會上人心浮躁，個人利益驅動等角度進行剖析。2.現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

“克螯”考：小龍蝦是怎樣成為入侵物種的“克螯”就是小龍蝦，學名克氏原螯蝦（Procambarusclarkii）原產于北美洲，主要棲息地是墨西哥灣沿岸，特別是密西西比河口附近的區(qū)域，也就是現在美國路易斯安那州。

小龍蝦長得像龍蝦，但動物學家認為它與真正的龍蝦親緣關系并不近?？茖W家們發(fā)現，它的祖先是生活在海水中的種類。放棄了廣闊的海洋而選擇淡水生活，意味著小龍蝦的身體需要做出很多改變。它的外殼，也就是幾丁質的外骨骼比海洋里的種類更致密。它尿液也發(fā)生了很大變化。與海洋相比，淡水生活不太穩(wěn)定，這使小龍蝦成了生存專家。哪怕是水體高度富營養(yǎng)化而缺氧，小龍蝦也可以攀住水面上的漂浮物吸收呼吸空氣中的氧。即便是水塘干涸了，只要空氣濕潤，小龍蝦也可以熬上一個星期，等待降雨的再次來臨。小龍蝦的食物種類繁多，也許只有人類和老鼠能在這方面與之匹敵。小龍蝦的生長速度也是十分驚人的，剛孵化時它只有大約5毫米長，到第三個月就能長到8厘米。

長久以來，只有小龍蝦原生地的捕食動物才一嘗它的美味。19世紀末，當地人開始大啖小龍蝦。小龍蝦的買賣從鄉(xiāng)間集市上的小打小鬧變成了城市里的大宗交易。當時，路易斯安那州的新奧爾良和巴吞魯日都有小龍蝦的專門市場。至今，這里的人們仍然熱衷“麻小”。于是，小龍蝦邁開了“侵略全世界”的腳步。現在，除了南極洲之外的所有大陸都有小龍蝦的身影。根據聯合國糧農組織的統(tǒng)計，目前全世界每年小龍蝦貿易量高達30萬噸以上。

日本是小龍蝦進入東亞的跳板。大正九年，有人在日本神奈川縣鐮倉市建立了食用蛙養(yǎng)殖場，養(yǎng)殖牛蛙。昭和二年，有人從夏威夷帶來了20只小龍蝦，想將它們培育成牛蛙的餌料。而從此一發(fā)而不可收拾，小龍蝦占領了日本，到上世紀60年代，日本包括北海道在內除了一些島嶼之外的地方都發(fā)現了小龍蝦的身影，甚至克氏原螯蝦的日本親戚——日本黑螯蝦都快被它斬盡殺絕了?，F在一只活的日本黑螯蝦在寵物市場上要賣到3000日元，而小龍蝦的價格只有它的三十分之一。不過，日本人并沒有把這種生長迅速的動物當成美味。他們覺得小龍蝦肉太柴。

由于缺乏詳細的文獻記錄，我們只知道小龍蝦最早登陸中國的地點是南京附近，時間大約是1929年，很可能是被當做寵物或者餌料引入的。目前，從海南島到黑龍江，從崇明島到新疆，都可以找到小龍蝦。但是它的最主要棲息地仍然是華東地區(qū)。

在上世紀60年代之前，我們也沒有把它當做食物來看待。之后，跟福壽螺、水葫蘆一樣，小龍蝦被不慎重地大范圍推廣。近幾十年來，由于我國淡水水體污染的持續(xù)加重，導致了很多本地水生動物大量減少，而這也給耐性超強的小龍蝦提供了廣闊的生存空間，造成了“越是臟水，長得越好”的假象。實際上重金屬污染同樣會對小龍蝦造成損害，只是它比別的物種更能扛一些罷了。

這并不是小龍蝦的錯，它也會想念它遠在太平洋對岸的故鄉(xiāng)，想念那曾經沒有重金屬污染的家園。

《新京報·新知周刊》

1．下列關于“克螯”的表述，不正確的一項是（

）

A．小龍蝦最早主要生活在美國路易斯安那州。

B．雖然長得像，但小龍蝦和龍蝦沒有親戚關系。C．19世紀以前，小龍蝦基本不作為人類的食物出現。

D．進入中國的小龍蝦，主要源自日本神奈川縣鐮倉市的牛蛙養(yǎng)殖場。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）

A．小龍蝦有較好的抗旱能力，豐富的食物系譜，所以它們的祖先選擇了從海水環(huán)境遷移到淡水環(huán)境。

B．美國新奧爾良的居民熱衷于食用小龍蝦，甚至在附近還出現了小龍蝦交易的專門型市場。

C．小龍蝦進入日本后，引起了很大的生物問題，比如一些當地的原產物種因此變成了瀕危物種。D．小龍蝦在我國存在范圍極廣，其中華東地區(qū)最多。3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）

A．就算小龍蝦當年沒出現在日本，中國恐怕也難逃被小龍蝦“占領”的命運。

B．小龍蝦有強大的生存實力，它們抗旱，食物多樣，外殼堅固，同時還有不弱的抗污染能力，所以它們才能成為著名的生物侵略者。

C．小龍蝦的幾個特點得到了全世界人民的認同：生命力強大，遍及世界的外來物種，美味的小生物。

D．小龍蝦作為一種生物，也難逃環(huán)境污染的侵害，只不過抵抗能力更強而已。1．參考答案：B(文中所指是親緣關系不是太近)

2．A（因果關系倒置）3．C（美味的特點并不是所有人都認同的）

略3.閱讀下面的文字，完成小題。打開歷史關上的門——訪著名文化學者馮驥才李韻因為舉辦“四駕馬車——馮驥才的繪畫、文學、文化遺產保護與教育”展，著名文化學者馮驥才方能夠在北京持續(xù)待上十余天。9月16日上午，記者敲響賓館的房門。還未落座，他便道：“我看到前兩天你在頭版頭條登的那篇保護老建筑的文章了，大家都很欣賞。”拿出9月13日的本報，他指著《老建筑，別都拆了》一文贊不絕口?！爸R分子應是文化先覺者”第一次專訪馮驥才，是2003年2月21日。三天前，由馮驥才倡導和領導的“中國民間文化遺產搶救工程”正式啟動。在一間幾乎被各種木制門窗、建筑構件塞滿的所謂客廳里，他指著那些老物件有些激動地說：“能夠讓自己的文化損失在我們這一代人的手中嗎？不能！所以，現在第一位的是‘搶救’，而且是十萬火急！”回憶起10年前關于搶救工程的動意，他提到了幾位著名的文化大家。當年，他跟啟功、季羨林、于光遠等先生一起在北師大開會，共同呼吁緊急搶救民間文化，并向年輕學子們發(fā)出著名的“把書桌搬到田野上”的號召?！斑@十年的歷程顯現了我們的文化自覺?！薄爸袊耖g文化遺產搶救工程”開始工作時，國際非物質文化遺產保護公約還沒簽署，2003年聯合國才將非遺列入文化遺產保護內容?！拔覀兊哪繕耸俏幕杂X，這是全民的；而知識分子應該是當中的先覺者。當整個社會迷惘時，知識分子應該先清醒；當整個社會過于功利時，我們要給生活一點夢，美好的夢，給一點理想和精神的東西?！薄柏熑问堑谝晃坏摹比藗冋J識馮驥才是緣于他的文學和繪畫作品，而他自己說，這兩種藝術于他是天性、是性情式的表達，文化遺產保護和教育則是責任、是自己的選擇。因為責任，在絕大多數人對民間文化的內涵還沒有什么認識的時候，他就以一個志愿者的身份開始搶救與保護行動了。1994年，他在報紙上看到了天津市要大規(guī)模拆除老城、改建新城的消息。這意味著擁有著悠久歷史的天津城、義和團重要的塘口、五四運動的遺址，還有地域文化里面數不盡的財富，都將灰飛煙滅。他急了，拿出自己的一筆稿費，請了近百人，把整個老城考察了一遍。一年多拍了3萬多張照片，選出2000張印成畫冊。從市委書記、市長開始，到各局局長，每人送一本。最終，他們的努力有了結果，天津市委決定留下這筆巨大的文化財富。因為責任，在搶救估衣街的那段時間，他被天津媒體封殺；因為責任，他幾乎放棄了鐘愛一生的文學創(chuàng)作；因為責任，他幾乎賣掉了自己所有的畫作……“責任是第一位的。”馮驥才說得似乎很輕松?！鞍衙耖g文化擺到廟堂里”在別人退休、可以頤養(yǎng)天年的年齡，馮驥才擔任了中國民間文藝家協會的主席，同時受聘于天津大學，擔任馮驥才文學藝術研究院院長。2012年年初，一個寒冷的冬日，我第一次走進學院，立刻被無處不在的傳統(tǒng)文化氣息籠罩了。院子里，一座古門樓，一個石雕，一塊長江纖夫石，無言地彰顯了學院所追求的歷史與人文的內涵。學院“博物館化”是馮驥才的追求。學院現有7個博物館，每一個都不大，卻都很精致，剪紙、年畫、雕塑、藍印花布、木活字印刷、民間畫工等，包羅了諸多民間文化種類。在這里，馮驥才把民間文化的精華搬進博物館，正如他所說，“把民間文化擺到廟堂里”，就是想讓大地燦爛的草根文化登堂入室。他說，促使自己到大學工作的最重要原因是，當今社會真正的文化學者匱乏，大學急需造就新人。“目前能夠在非遺保護一線獨當一面的學者，幾乎全是60歲以上，急需后備力量。”他認為學生最需要的，一是視野，二是責任，三是能力。他也清楚地知道，一個人到了青年時，你不可能改變他，只能影響他。所以他盡量用學院的一切——硬件、軟件、思想、方法去影響學生，把學生的未來與時代的需要連接起來。“四駕馬車全是為了一駕車”話題回到正在展出的“四駕馬車——馮驥才的繪畫、文學、文化遺產保護與教育”展上?！斑@是我對自己70年人生的一種梳理?！瘪T驥才思索了一下，“70年里能做和所做的事太多太多。我只是揀了我最傾心、最重要的四個方面?！敝币曈浾叩难劬?，他認真地說：“告訴你，這話我沒對別人說過，其實四駕馬車全是為了一駕車。”“四駕馬車”展覽中有一幅作品，是馮驥才在開展前一天連夜創(chuàng)作的——“古村落搶救保護，這是我今后最主要的工作?！币粋€曾在皖南見過的古老的木門撞進腦海。畫面上是一座徽派建筑的門。藍綠色的油漆已斑駁，但形制優(yōu)美。陽光將樹影投在門上，光影中寫滿了歲月的深遠。畫上，馮驥才寫了一句話：“每一扇門都是歷史關上的，都等待著我們打開?！保ㄟx自2012年9月18日《光明日報》，有刪改）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A.馮驥才工作繁忙，能在北京持續(xù)待上十余天，體現了他對“四駕馬車”展覽活動的重視，更確切地說是對文化遺產保護工作高度重視。B.2003年，由馮驥才倡導和領導的“中國民間文化遺產搶救工程”正式啟動，受此影響，聯合國將非遺列入了文化遺產保護內容。C.早在1994年，天津市將要進行老城改造時，馮驥才就著手進行了有針對性的民間文化保護活動，這體現了他的責任感，反映了他的文化先覺意識。D.馮驥才將天津大學文學藝術研究院“博物館化”的舉措，既使部分民間文化的精華得以保存，也在客觀上起到了熏陶、影響年輕學子的作用。8.下列對這篇人物通訊內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是（

）（

）A.導語部分寫馮驥才對記者《老建筑，別都拆了》文章的評價，將話題引到“文化遺產保護”上來，并為主體部分的詳細報道作了鋪墊。B.文中對首次專訪馮驥才的回憶、對其以志愿者身份保護天津老城的插敘，主要目的是使報道更加曲折起伏，增強可讀性。C.正文第二部分最后一段，寫“馮驥才說得很輕松”，主要是為了表現他對自己在“文化遺產保護”方面取得的成就甚感欣慰且如釋重負的心理。D.通訊多處直接引用馮驥才的原話，有利于展示主人公真實的內心世界，刻畫其鮮明的人物形象，同時也避免了行文的呆板。E.馮驥才稱“四駕馬車全是為了一駕車”，從“四駕馬車”的排列順序可以看出，“一駕車”指的應是“教育”，因為培養(yǎng)后繼人才是重中之重。9.文章選擇以馮驥才的繪畫作品作結，有何作用？參考答案：7.B

8.AD

9.（1）畫作內容與本次展覽“文化遺產保護”的主題相吻合，形象地詮釋了小標題“四駕馬車全是為了一駕車”的內涵；（2）畫作上的徽派建筑之門與抽象的歷史之門相融合，賦予畫作以象征意義，深化了文章主旨；（3）畫作上所題之語與全文題目相契合，使得文章首尾呼應，渾然一體；（4）畫作體現了畫家的責任擔當，有利于揭示畫家的精神追求。7.試題分析：本題考查學生賞析整合文中信息能力。題干要求選出“不符合原文意思的一項”，B項，“受此影響，聯合國將非遺列入了文化遺產保護內容”屬于無中生有，該說法文中無據。故選B。點睛：這是一道篩選整合文中信息類的題目，試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“曲解文意”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項尋找細微的差別，確定答案。8.試題分析：本題考查學生對這篇人物通訊內容和藝術特色的分析鑒賞能力。題干要求選出“最恰當的兩項”，B項，“主要目的是使報道更加曲折起伏，增強可讀性”說法錯誤，主要目的是表現馮驥才的文化先覺意識和保護民間文化遺產的強烈責任感。C項，“主要是為了表現他對自己在‘文化遺產保護’方面取得的成就甚感欣慰且如釋重負的心理”說法錯誤，主要是為了將這種“輕松”與其付出的“重大代價”作對比，從而突出馮驥才可貴的責任擔當意識和人格魅力。E項，“‘一駕車’指的應是‘教育’”說法錯誤，“一駕車”指的應是“文化遺產保護”，培養(yǎng)后繼人才也是為了更好地保護文化遺產。故選AD。9.試題分析：本題題目是“文章選擇以馮驥才的繪畫作品作結，有何作用”，是考查學生把握文章段落作用能力。把握文章段落作用，可以根據段落所在的位置，結合具體內容從內容和結構兩個方面去把握其作用。內容上：本文的尾段，主要描述了馮驥才的繪畫作品。這幅繪畫作品是“四駕馬車”展覽中有一幅作品，是馮驥才在開展前一天連夜創(chuàng)作的。畫面上是一座徽派建筑的門。藍綠色的油漆已斑駁，但形制優(yōu)美。陽光將樹影投在門上，光影中寫滿了歲月的深遠。這內容與本次展覽“文化遺產保護”的主題相吻合。畫上，馮驥才寫了一句話：“每一扇門都是歷史關上的，都等待著我們打開?！碑嬅嫔系幕张山ㄖT與抽象的歷史之門相融合，賦予畫作以象征意義，深化了文章主旨。結構上：畫作上馮驥才的話與文章的題目相契合，使得文章首尾呼應。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10—13題。（每小題3分，共9分）

宋濂，字景濂，其先金華之潛溪人，至濂乃遷浦江。幼英敏強記，就學于聞人夢吉，通《五經》，復往從吳萊學。已，游柳貫、黃溍之門，兩人皆亟遜濂，自謂弗如。元至正中，薦授翰林編修，以親老辭不行，入龍門山著書。

濂性誠謹，官內庭久，未嘗訐人過。所居室，署“溫樹”?？蛦柦姓Z，即指示之。嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕欺。”間召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法?！眴栧ィ瑢υ唬骸氨吮M忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！奔榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者?！庇谑堑弁⒆u之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣?！泵垦嘁?，必設坐命茶，每旦必令侍膳，往復咨詢，常夜分乃罷。

濂狀貌豐偉，美須髯，視近而明，一黍上能作數字。自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通。在朝，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。外國貢使亦知其名，數問宋先生起居無恙否。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，不以姓氏。10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）

A．客問禁中語，即指示之

指示：指給……看

B．間召問群臣臧否

間：有時C.微景濂，幾誤罪言者

微：如果沒有D．數問宋先生起居無恙否

數：多次，屢次

11．下列句子中，全都表現宋濂誠實品質的一組是

（

）

①以親老辭不行，入龍門山著書。

②濂性誠謹，未嘗訐人過

③濂具以實對

④濂惟舉其善者曰

⑤陛下方開言路，惡可深罪

⑥未嘗有一言之偽，誚一人之短

A．①②⑥

B．

②③⑤

C．③④⑥

D．①④⑤12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

（

）A．茹太素上萬言書惹皇上震怒，是宋濂讓皇帝心平氣和，茹太素的意見才盡被采納。B．宋濂非常博學，不僅在朝中享有盛名，而且美名遠播海外，天下學者都很敬重他。C．宋濂為官謹慎，為人正直，誠實不說假話。太祖認為他不只是君子，或許當稱為賢人。D．宋濂備受皇上的信任和親近，皇上對他以禮相待，朝廷的事情，皇上要反復咨詢他。13．把上文中畫橫線的句子和課本中的句子譯成現代漢語。（10分）（1）翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。濂具以實對。（7分）

（2）王無罪歲，斯天下之民至焉（3分）

參考答案：10．

B．間：秘密地，。

11．C．

（①不想做官

②不攻訐別人）12．A（“足采”是“值得采納”的意思）13.（1）第二天，皇帝問宋濂昨天飲酒沒有？座中的來客是誰？飯菜是什么？宋濂全部如實回答。（翼，主語，坐客，饌，具，以實，對各1分）（2）大王如果不歸罪到年成，那么天下的老百姓就會投奔到梁國來了.（罪，歲，至）參考譯文：宋濂字景濂,其祖先是金華潛溪人,到宋濂這一輩才遷至浦江。宋濂幼時聰敏,記憶力強,就學于聞人夢吉,精通《五經》,后又跟隨吳萊學習。不久,又在柳貫、黃氵晉門下游學,他們兩人都極推崇宋濂,自謂不如他。元至正年間,宋濂因舉薦授為翰林編修,但他以父母年老為由堅辭不就,而到龍門山閉門著書。

“這里不敬，這里的批評不合法制?！保ɑ实郏﹩査五ィ卮鹫f：“他只是對陛下盡忠罷了，陛下正廣開言路，怎么可以重責他。”不久皇帝看過茹太素的奏章，發(fā)現有值得采納的內容后。就把朝臣都招來斥責，于是口呼宋濂的字說：“（如果）沒有景濂，（我）就會錯誤地怪罪進諫的人。”于是皇帝又當場稱贊宋濂說“我聽說最上等的是圣人，其次是賢人，再次為君子。宋景濂服侍我十九年，不曾有一句話是假的，也從未譏諷過別人的短處，始終如一，他不只是君子，還真可以說是賢人了?！泵看螘?，必令設座上茶，每天早晨必令隨侍用膳，反復的向宋濂咨詢，常常談到半夜才作罷。

宋濂相貌豐偉，滿臉美髥，能貼近看而且明晰，能在一粒黍子上寫幾個字。從少到老，沒有一天離開過書卷，對學問無所不通。在朝中，宋濂屢次被推為開國文臣之首。士大夫登門索要詩文者，接踵而至。外國貢使也知道宋濂的名字，多次問起宋先生日常起居及身體安康否。高麗、安南、日本甚至出雙倍的價錢收購宋濂文集。四方學者都稱宋濂為“太史公”，而不稱其姓氏。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。金順，字和甫，伊爾根覺羅氏，滿洲鑲藍旗人，世居吉林。少孤貧，事繼母孝。初，從征山東，授驍騎校。嗣從多隆阿援湖北，復黃梅，賜號圖爾格齊巴圖魯。移師安徽，克太湖。歷遷協領。掛車之役，將騎旅直搗中堅，當者輒靡。同治九年，金積撫局成，獨王家疃未下，率其弟連順分兵迎擊，數獲勝。寧夏平，擢烏里雅蘇臺將軍。命赴肅州，既至，頓北崖頭，奏調曜軍助擊。時烏魯木齊提督成祿猶訴軍糧乏，難赴哈密，詔金順接統(tǒng)其軍。十二年，左宗棠至軍，約期并進。金順發(fā)地雷東北角，城漬，乘隙奪據其上，自是老弱扶服者相繼，城拔。烏魯木齊都統(tǒng)景廉駐古城，與金順齟。宗棠奏言金順寬和，為群情所附。詔率所部二十營赴之，規(guī)烏城，于是遂發(fā)。出營數十里，至瀚海，吏士忽不行。詢之，則曰：“先鋒營駐，有所議?！苯痦樦凶?，疾馳視，手刃六人以徇，曰：“敢留者，視此！”軍以次行。瀚海既過，乃列六尸祝之曰：“雜賦不飽，佐以野蔬，天下無若西軍苦。此行度戈壁，乏水草，吾非不知。但不忍汝六人，如全軍何？如國家何？如關內生靈何？”聞其言者，無不激揚。途授正白旗漢軍都統(tǒng)。明年，至古城，與景廉會師。一日演炮，漢、回觀者數千百人。景軍指敗堵煙筒為的，擊之再，煙筒無葸。所部炮隊總兵鄧增參將張玉林曰是何足擊請卷旗卓之為的增先測視請于金順再測視既竟炮響旗飛若翦霞空際。已而玉林亦爾。觀者歡呼聲震遠近，回聞之氣奪。尋命佐新疆軍務。光緒改元，代景廉為都統(tǒng)。二年，軍阜康。劉錦棠赴軍所商進止，議先攻古牧。乃輕騎襲黃田，通汲道，克之。連下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁諸城，直逼瑪納斯。調伊犁將軍。七年，詔接收伊犁，按圖劃界。十一年，上召來京，以錫綸代之。道肅州，病卒。身后不名一錢，凡無以為斂。謚忠介。

(選自《清史稿?列傳二百四十一》，有刪改)10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)A.所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何足擊／請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順／再測視既竟炮響／旗飛／若翦霞空際B.所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何／足擊請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順再測視／既竟／炮響旗飛／若翦霞空際C.所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何／足擊請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順／再測視既競／炮響旗／飛若翦霞空際D.所部炮隊總兵鄧增／參將張玉林曰／是何足擊／請卷旗卓之為的／增先測視／請于金順再測視／既竟／炮響旗飛／若翦霞空際11.下列對文中相關內容的解說，正確的一項是(

)A.“三省六部”制出現以后，官員的升遷任免由吏部掌管。文中“授驍騎?！?、“歷遷協領”、“擢烏里雅蘇臺將軍”的“授”“遷”“擢”，分別為“授予官職”、“任職”和“提升官職”的意思。B.原文“同治九年”“光緒改元”中的“同治”“光緒”是廟號。習慣上，唐朝以前對歿世的皇帝一般簡稱謚號，如漢武帝、隋煬帝，而不稱廟號；唐朝以后，由于謚號的文字加長，則改稱廟號，如唐太宗、宋太祖、同治帝、光緒帝等。C.原文“如關內生靈何”中的“關”，在古代指函谷關，這里指山海關。如曹操《蒿里行》中的“關東有義士，興兵討群兇”的“關”，指函谷關。D.文中“謚忠介”的“謚”是謚號。古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號，一般根據他們的生平事跡與品德修養(yǎng)，進行一種褒揚的評價。如稱陶淵明為靖節(jié)征士，歐陽修為歐陽文忠公，王安石為王文公，范仲淹為范文正公。12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.金順是滿洲鑲藍旗人，年少時失去雙親，家境貧窮，由繼母撫養(yǎng)，后隨部隊征伐歷升職，被授予勇號圖爾格齊巴圖魯。B.金順在王家瞳戰(zhàn)役中勇往直前；奔赴肅州時，停軍北崖頭，奏議請求調張曜的軍隊協助自己攻擊敵人：可見他作戰(zhàn)有勇有謀。C.金順為人寬和，所到之處也深得民意，并且為官清廉，死后一文錢也沒有，幾乎沒有用來收斂下葬的費用。D.從金順用殺死六個士兵并演說西軍天下最苦來激勵部隊闖過瀚海、演習炮擊部下命中目標準確可以看出，金順治軍十分嚴格。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）掛車之役，將騎旅直搗中堅，當者輒靡。（2）此行度戈壁，乏水草，吾非不知。參考答案：10.D

11.A

12.D

13.(1)在掛車戰(zhàn)役中，(金順)率領騎兵部隊直接沖擊敵軍中最重要、最強大的部分，阻擋的人紛紛倒下。(2)這次行軍走過戈壁，缺少水和糧草，我不是不知道。10.試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標志詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：所屬部下炮隊總兵鄧增、參將張玉林說：“這有什么值得炮擊的?請允許我以卷起旗幟的桿子為靶子?！编囋鱿扔^察，向金順請求觀察兩次，已經完畢，大炮轟響旗桿飛起，好像在空中剪開彩霞。其中標志詞應抓住：“足”是“值得”的意思，“是何足擊”的意思是“這哪里值得炮擊呢”，表意完整不可斷開，排除B和C項?！霸佟痹诰渲械囊馑际恰皟纱巍保罢堄诮痦槨笔墙樵~結構后置句，表示“像金順請求”，“再測視”表示請求的具體內容，與前文聯系緊密，故在此后斷開，排除B項。解答本題時要分清每一個行為動作的發(fā)出者。據此可以得出正確答案?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解B。11.試題分析：D項，謚號是“進行一種褒揚的評價”錯誤。謚法規(guī)定了若干個有固定涵義的字，大致分為三類：屬表揚的有：文、武、景、烈、昭、穆等；屬于批評的有：煬、厲、靈等；屬于同情的有：哀、懷、愍、悼等?？键c：識記文學常識。能力層級為識記A。12.試題分析：C項，“并演說西軍天下最苦來激勵部隊闖過瀚?！狈治龊透爬ㄥe誤。原文是先過瀚海，然后才說“天下無若西軍苦”的。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“將”“中堅”“靡”各1分，句子通順2分。（2）“水草”“但”“如……何”各1分，句子通順2分?！疚难晕姆g】金順，字和甫，伊爾根覺羅氏，是滿洲鑲藍旗人，世代居住在吉林。（他）年少時失去雙親，家境貧窮，侍奉繼母至孝。起初，（盒順）跟從（部隊）征伐山東，被授官驍騎校。隨后跟隨多隆阿援助湖北，收復黃梅，被賜號圖爾格齊巴圖魯。調動軍隊到安徽，攻克太湖。先后連續(xù)升職到協領。在掛車（今屬桐城）戰(zhàn)役中，（金順）率領騎兵部隊直接沖擊敵軍中最重要、最強大的部分，阻擋的人紛紛倒下。同治九年，金積堡的安撫局面形成，唯獨王家疃未攻下，（金順）率領他的弟弟連順分兵向著敵軍的方向攻擊，多次取得勝利。寧夏平定，（金順）升為烏里雅蘇臺將軍。（皇帝）命令（金順）奔赴肅州，到達后，駐扎在北崖頭，上奏請求調動張曜的軍隊協助攻擊。當時烏魯木齊提督成祿尚訴說軍糧缺乏，難以趕赴哈密，朝廷下詔讓金順接任并統(tǒng)領他的軍隊。同治十二年，左宗棠到軍中，（與金順）約定日期一并前進。金順向東北角發(fā)射地雷，城墻被突破，乘機奪取占據它的上面，從此老人弱者一個接著一個連續(xù)不斷地趴伏于地（請求寬恕），城被奪取。鳥魯木齊都統(tǒng)景廉駐扎在古城，與金順意見不合，（他們）互相抵觸。左宗棠上奏說金順寬厚謙和，符合民意。下詔金順率領所屬部二十個營前往古城，謀劃烏城，在這種情況下就出發(fā)了。出關幾十里，到達瀚海，軍吏士兵忽然不往前行走了。（金順）詢問他們原因，（軍吏士兵）就說：“先鋒營停留在一個地方，有議論的話?！苯痦樦溃ㄐ熊娛虑椋┯凶兓?，快速馳馬巡視，親手殺死六個人來示眾，說：“膽敢停留的人，如同這樣!”軍隊按照次序行軍。瀚海已經過了，才排列六具尸體祝禱他們說：“駁雜的兵賦糧食不能吃飽，用野蔬添佐，天下沒有比得上西軍苦的。這次行軍走過戈壁，缺少水和糧草，我不是不知道。只是不忍心（殺掉）你們六個人，全軍怎么辦?國家怎么辦?關內百姓怎么辦?”聽他說話的人，無不激動振奮。路途中他被授予正白旗漢軍都統(tǒng)。第二年，（金順的軍隊）到達古城，與景廉的軍隊會師。一天，演習炮擊，漢軍、回軍觀看的有幾千人。景廉的軍隊用塌墻煙囪為靶子，兩次炮擊它，煙筒沒有被擊中。所屬部下炮隊總兵鄧增、參將張玉林說：“這有什么值得炮擊的?請允許我以卷起旗幟的桿子為靶子。”鄧增先觀察，向金順請求觀察兩次，已經完畢，大炮轟響旗桿飛起，好像在空中剪開彩霞。后來張玉林也這樣。觀看的人歡呼聲震動到很遠的地方，回軍聽說這件事后，因恐懼而喪失了膽氣。不久，（金順）被任命輔佐新疆軍務。光緒元年，（金順）代替景廉為鳥魯木齊都統(tǒng)。光緒二年，在阜康駐軍。劉錦棠奔赴他的駐扎之地討論（軍隊的）具體安排，商議決定先進攻古牧。于是用輕騎兵襲擊黃田，打通取水的通道，攻克它。連續(xù)攻下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁幾個城，一直逼近瑪納斯。（金順）被調任為伊犁將軍。光緒七年，（皇帝）下詔接收伊犁，按照地圖劃分疆界。光緒十一年，皇上召（金順）來京城，用錫綸代替他的職位。（金順）行路到肅州，病死。死后一文錢也沒有，幾乎沒有用來收斂（尸體的費用）。（金順）的謚號為忠介。6.閱讀文段，完成1～6題。（每小題2分，共12分）梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內。河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也?！薄安贿`農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，途有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也?！鯚o罪歲，斯天下之民至焉?！?/p>

1.下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項是（

）A.寡人（古代國君的謙稱）

河內（黃河以北的地方）兇B.不加（更）少

棄甲曳兵（拖著兵器）而走C.填然鼓（敲著戰(zhàn)鼓，動詞）之

兵刃（鋒刃）既接D.直（只是、不過）不百步耳

是亦走（行路）也2.下列句中“而”字的用法不同于其他三項的是（

）A.涂有餓莩而不知發(fā)

B.青，取之于藍，而青于藍C.吾嘗跂而望矣

D.小學而大遺3.下列加點詞語活用情況不同于其他三項的一項是（

）A.謹庠序之教

B.五十者可以衣帛矣C.樹之以桑

D.然而不王者4.下列句中沒有通假字的一項是（

）A.涂有餓莩而不知發(fā)

B.頒白者不負戴于道路矣C.雞豚狗彘之畜，無失其時

D.謹庠序之教，申之以孝悌之義5．選出與“申之以孝悌之義”句式不同的一項（

）A．王如知此，則無望民之多于鄰國也B．河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內C．是何異于刺人而殺之D．五畝之宅，樹之以桑6.下面對文意的表述理解錯誤的一項是(

)A.孟子認為，如果想讓百姓對生養(yǎng)死葬沒有什么不滿，就必須做到糧食與魚鱉吃不完，材木不能用得盡。B.孟子認為，讓百姓按時栽種農桑，畜養(yǎng)牲畜，不隨意耽誤百姓農時，百姓就能免于饑寒，國君就能夠稱王天下。C.對于社會混亂、哀鴻遍野的局面，不加以改變，卻歸罪于年成不好，這無異于拿刀殺人卻歸罪于兵器。D.本段文字從實行王道談起，層層深入，有力地闡明了使民歸附的原因、道理和措施。參考答案：1.D

2.C

3.A

4.D.

5.B

6.B這僅是“王道之始”的條件，“稱王天下”還需要“謹庠序之教，申之以孝悌之義……”這些條件。略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是A.每個賽季開始前，各家俱樂部都需經過預算審核，確保球員的工資不超出球會承受能力，以保證俱樂部的可持續(xù)發(fā)展，寅吃卯糧的情況基本杜絕。B.他揮舞著手臂，一邊走向教練席，一邊口中振振有詞，接著氣哄哄地坐在了板凳上。這一刻，我們看見了一個暴怒的穆里尼奧。C.我是做西餐的，英文還可以，但和身邊的全球頂尖人才和總部的美國人比還是差太多了，每次和總部溝通寫郵件時我都膽戰(zhàn)心驚，生怕言不及義。D.中國從來是人敬我一尺，我敬人一丈，既然川普給面子，那中國也會投桃報李。參考答案：C【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是”。本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用不正確的一項。A項，“寅吃卯糧”：在寅年吃了卯年的糧。比喻入不敷出，預先挪用了以后的收入。合乎語境，使用正確。B項，“振振有詞”：理直氣壯的樣子。形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理。貶義詞。并不表示理由充分。C項，“言不及義”：指凈說些無聊的話，沒有一句正經的。此處望文生義，使用錯誤。D項，“投桃報李”：意思是他送給我桃，我以李子給予回贈。比喻友好往來或互相贈送東西，友誼深厚。暗含有投入少，回贈多之意?，F代社會中常比喻走后門，找關系，以行賄的方式以達到自己的目的。和語境中“中國從來是人敬我一尺，我敬人一丈”相符合，使用正確。故本題選C項?！军c睛】成語題誤點設置：①望文生義；②錯用對象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當，具體又分為前后矛盾、語意重復、不合慣用句式、錯帶成分等。成語辨析的關鍵就在于：一是對語境意義的準確把握，二是對成語含義的正確掌握，兩者必須相互結合，缺一不可。因此，我們在辨析成語使用情況時，可依次思考下面幾個問題：語境義→成語義→該成語是否適合于該語境。可以說，對語境義的準確把握和對成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。8.以下哪項如果為真，最能反駁該專家的觀點（

）青海湖的湟魚是一種珍稀魚類，但自上世紀50年代，人們開始大量捕撈湟魚，導致湟魚資源量由最初的32萬噸，按平均每年0.4萬噸的速度減少，至2013年，湟魚資源量僅為6.8萬噸。某專家認為，照此速度，青海湖的湟魚再過十幾年就會滅絕。A.《中國物種紅色名錄》已將湟魚列為瀕危物種，并采取多項措施進行了有效保護B.雖然一次性盜捕湟魚50公斤以上就會構成犯罪，但盜捕者仍在增加C.一條兩斤左右的湟魚能賣到上百元，這使很多捕魚者把捕魚目標瞄向湟魚D.剛剛過去的一年，青海湖的湟魚減少量為0.3萬噸參考答案：A【詳解】本題考查的是根據對文段內容的理解把握論證觀點的能力。解答此類試題，第一步：找出論點和論據。論點：按平均每年0.4萬噸的速度減少，青海湖的湟魚再過十幾年就會滅絕。論據：自上世紀50年代，人們開始大量捕撈湟魚，導致湟魚資源量由最初的32萬噸，按平均每年0.4萬噸的速度減少，至2013年，湟魚資源量僅為6.8萬噸。第二步：逐一分析選項。A項：既然已經對湟魚這種瀕危物種采取了有效保護，那么湟魚就不會滅絕，削弱了論點，可以削弱，當選；B項：討論的是盜捕湟魚的問題，題干討論的是湟魚滅絕問題，討論話題不一致，不能削弱，排除；C項：指出很多捕魚者把目標瞄向湟魚，解釋了湟魚減少的原因，補充了論據，不能削弱，排除；D項：只論述了剛剛過去的一年湟魚減少量比預計少，但無法證明之后湟魚是否會滅絕，不明確選項，不能削弱，排除。故正確答案為A。9.根據文字篩選信息，準確概括內容填寫在方框內，每個短語不超過6個字。五峰毛尖是湖北宜昌的特產。五峰毛尖是茶葉的一種，據考證，早在2300年前五峰境內就有自然生長的茶樹。五峰土家族自治縣地屬亞熱帶溫濕季風氣候，山間終年云霧環(huán)繞，雨水充沛，土壤肥沃，氣候溫和，形成了五峰"云霧山中出好茶"的得天獨厚的自然條件。毛尖茶色澤嫩綠隱翠，葉底細嫩綠亮，香氣清鮮，帶熟栗子香，滋味醇厚耐泡，回味甘甜。沖泡時一般以200毫升水泡3克茶葉為適中。喜濃飲者可略多加茶葉，喜淡飲者可略少加茶葉。但毛尖宜杯泡不宜壺泡，因為壺泡不易降溫，會燜熟茶葉，使茶葉失去清鮮香味。五峰毛尖精工細制，分為殺青、揉捻、二青、搓條、烘焙五道工序。五峰毛尖有利尿、減肥、防齲齒、美容護膚、增強人體免疫力等多種功效。歷史悠久①②③④⑤參考答案：①自然條件優(yōu)越；②色香味俱佳；③使用方式講究；④制作精細；⑤功效較多?！驹斀狻看祟}考查了壓縮語段的能力．此題屬于提取關鍵詞．本題可以根據語段材料加以分析概括即可得出答案．提供的語段共有9句話，通過劃分層次可從以下五個方面進行概括總結．“得天獨厚的自然條件”可以概括為自然條件優(yōu)越；由“色澤嫩綠隱翠”“香氣清鮮”“滋味醇厚耐泡”可以從色、香、味三方面加以概括；由“沖泡”“引用”可總結為使用方式；由“精工細制”可知制作精細；由“有利尿、減肥、防齲齒、美容護膚、增強人體免疫力等多種功效”可知功效較多?！军c睛】壓縮語段之說明性語段：說明性語段要抓住說明事物要點或特征的句子，可以直接摘取或提取。對于沒有中心句的語段，要通過對材料的分析，篩選出有用信息，抓住本質，歸納出中心。還要注意看清題干要求，如字數限制等，特別是在注意題干中的隱性要求。10.下列各句中，沒有語病的一句是（）A．?；韬钅故前l(fā)現的中國迄今保存最好、結構最完整、功能布局最清晰的西漢列侯墓園，也是江西省出土文物數量最多、種類最豐富、工藝水平最高的古代陵墓B．大型民航客機C919的亮相，標志著我國已成為世界上少數幾個掌握研發(fā)制造大型客機