11 屹立在世界的東方 第2課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第2課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版第11章《屹立在世界的東方》第2課時。

內(nèi)容列舉：

1.了解我國的基本地理特征，包括地理位置、氣候特點、地形地貌等。

2.學(xué)習(xí)我國各民族的分布特點及其對中華文化的貢獻(xiàn)。

3.認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn)，了解其歷史、文化價值。

4.探討如何保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文化。

5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重各民族、保護(hù)環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)國家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史和文化的自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解國家法律法規(guī)對環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

3.發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，提升收集、處理和運(yùn)用地理、歷史信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，加深對多元文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.理解我國的基本地理特征和各民族分布特點。

2.認(rèn)識我國的世界遺產(chǎn)及其歷史、文化價值。

難點：

1.掌握各民族對中華文化的具體貢獻(xiàn)。

2.深入理解保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)的方法及意義。

解決辦法：

1.利用多媒體展示我國地理分布圖和民族分布圖，直觀展示地理位置和民族分布情況。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解各民族特色文化及其對中華文化的貢獻(xiàn)，如服飾、節(jié)日、藝術(shù)等。

3.結(jié)合實地考察或視頻資料，讓學(xué)生身臨其境地感受世界遺產(chǎn)的魅力，理解其歷史、文化價值。

4.設(shè)計互動游戲或小組活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)的方法，培養(yǎng)責(zé)任感。

5.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解我國地理特征和民族文化的基本知識，確保學(xué)生掌握必要的信息。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞民族文化和環(huán)境保護(hù)展開討論，促進(jìn)思維碰撞和深度學(xué)習(xí)。

3.情境教學(xué)法：通過模擬體驗和角色扮演，讓學(xué)生在情境中感受和體驗民族文化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件和民族文化傳播視頻，直觀展示信息。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，增加課堂互動性和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高信息獲取能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于我國壯麗山河和多元文化的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提問：“你們知道我國有哪些著名的自然景觀和文化遺產(chǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本課主題《屹立在世界的東方》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹我國的地理位置、氣候特點、地形地貌等基本地理特征，通過地圖和圖片幫助學(xué)生形象理解。

（2）講解我國各民族的分布特點，通過民族服飾、節(jié)日等實例展示各民族的文化特色。

（3）闡述我國的世界遺產(chǎn)及其歷史、文化價值，通過展示世界遺產(chǎn)圖片和介紹其背后的故事，讓學(xué)生感受其獨特魅力。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行“尋找世界遺產(chǎn)”的模擬游戲，通過小組合作，在教室內(nèi)的“地圖”上找到指定的世界遺產(chǎn)位置。

（2）開展“民族風(fēng)情展示”活動，每組學(xué)生選擇一個民族，通過服飾、舞蹈、歌曲等形式展示其文化特色。

（3）進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士”角色扮演，學(xué)生模擬環(huán)保志愿者，討論并提出保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)的方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論我國各民族文化的保護(hù)與傳承：例如，如何保護(hù)少數(shù)民族的語言和傳統(tǒng)手工藝？

（2）探討環(huán)境保護(hù)的實際措施：例如，如何在旅游開發(fā)中平衡環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

（3）分析世界遺產(chǎn)保護(hù)的重要性：例如，為什么需要保護(hù)長城這樣的世界遺產(chǎn)？

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國地理特征、民族文化、世界遺產(chǎn)的重要性，以及環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的必要性。同時，總結(jié)學(xué)生在討論中提出的觀點和解決方案，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極行動起來，為保護(hù)我們的文化遺產(chǎn)和環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

本節(jié)課總用時45分鐘，各環(huán)節(jié)分配如下：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實踐活動：10分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《屹立在世界的東方》第2課時的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國的地理位置、氣候特點、地形地貌等基本地理特征，并在地圖上指出相關(guān)地理位置。

-學(xué)生理解并能夠概述我國各民族的分布特點，識別至少三種以上民族的文化特色，如服飾、節(jié)日、飲食習(xí)慣等。

-學(xué)生能夠列舉出至少三個我國的世界遺產(chǎn)，并簡要說明其歷史和文化價值。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠通過對比分析，理解不同民族文化的相似性和差異性，培養(yǎng)跨文化理解和尊重的能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出合理的環(huán)境保護(hù)和世界遺產(chǎn)保護(hù)措施，展示批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從多個角度分析問題，如從環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等方面，提出綜合性的解決方案。

3.實踐技能：

-學(xué)生在實踐活動中能夠積極參與，通過模擬游戲、角色扮演等活動，提升團(tuán)隊合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的環(huán)境保護(hù)宣傳標(biāo)語或海報，展現(xiàn)自我表達(dá)和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠在日常生活中自覺踐行環(huán)境保護(hù)行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，體現(xiàn)環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強(qiáng)了國家認(rèn)同感，對自己的國家和文化有更深的自豪感和歸屬感。

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重多元文化、珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)的價值觀。

-學(xué)生激發(fā)了探索精神和求知欲，對地理、歷史、文化等領(lǐng)域表現(xiàn)出更濃厚的興趣。

5.社會責(zé)任感：

-學(xué)生認(rèn)識到每個人都是環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的參與者和受益者，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠主動參與到社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動中，為保護(hù)環(huán)境和文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中能夠宣傳環(huán)保知識，影響和帶動周圍人共同參與環(huán)境保護(hù)行動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《屹立在世界的東方》第2課時，深入了解了我國的基本地理特征、各民族分布特點以及世界遺產(chǎn)的重要性。通過新課講授、實踐活動和小組討論，同學(xué)們不僅掌握了知識要點，還提升了實踐操作和團(tuán)隊合作能力。以下是對本節(jié)課重點內(nèi)容的簡要回顧：

1.我國地理特征：我們探討了我國的地理位置、氣候特點以及地形地貌，了解了這些特征對我們的生活和文化產(chǎn)生的影響。

2.各民族分布特點：我們學(xué)習(xí)了我國各民族的分布情況，通過實例了解了不同民族的文化特色和他們對中華文化的貢獻(xiàn)。

3.世界遺產(chǎn)：我們認(rèn)識到世界遺產(chǎn)的價值，并討論了如何保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文化。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測，請同學(xué)們獨立完成以下題目：

一、填空題

1.我國的首都是______。

2.請列舉兩個我國的少數(shù)民族：______、______。

3.長城是我國的______遺產(chǎn)。

二、選擇題

1.下列哪個不是我國的世界遺產(chǎn)？（）

A.故宮

B.黃山

C.自由女神像

2.下列哪個民族主要分布在西藏地區(qū)？（）

A.藏族

B.回族

C.壯族

三、簡答題

1.請簡述我國地理位置的特點。

2.請舉例說明你如何在學(xué)校或家庭中實踐環(huán)境保護(hù)。

四、論述題

請論述保護(hù)世界遺產(chǎn)的重要性，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出至少兩條保護(hù)世界遺產(chǎn)的建議。

檢測結(jié)束后，老師將收集并批改同學(xué)們的答案，對檢測結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反饋，以幫助大家更好地掌握課程內(nèi)容。同時，老師也鼓勵同學(xué)們在課后繼續(xù)探索相關(guān)知識點，深化對環(huán)境保護(hù)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。典型例題講解例題一：描述我國地理位置的特點，并分析其對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解答過程：

1.我國位于亞洲東部，太平洋西岸，擁有廣闊的陸地和海域。

2.我國地理位置的特點包括：北溫帶、南熱帶，無寒帶；東西部地形差異大，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，西部地區(qū)資源豐富。

3.地理位置對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：沿海地區(qū)便于發(fā)展對外貿(mào)易，形成經(jīng)濟(jì)特區(qū)；西部地區(qū)資源豐富，有利于能源開發(fā)和旅游業(yè)發(fā)展。

例題二：闡述我國各民族的分布特點及其對中華文化的貢獻(xiàn)。

解答過程：

1.我國各民族分布特點：大散居、小聚居，交錯雜居。

2.漢族主要分布在中部和東部地區(qū)，對中華文化的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面。

3.少數(shù)民族主要分布在西北、西南、東北等地區(qū)，對中華文化的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在服飾、節(jié)日、音樂等方面。

例題三：分析我國世界遺產(chǎn)的歷史、文化價值及保護(hù)措施。

解答過程：

1.我國世界遺產(chǎn)如長城、故宮、黃山等，具有豐富的歷史和文化價值。

2.長城是古代防御工程的代表，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和勤勞精神。

3.保護(hù)措施：加強(qiáng)立法保護(hù)，提高公眾環(huán)保意識，合理開發(fā)旅游資源。

例題四：設(shè)計一項關(guān)于保護(hù)環(huán)境和世界遺產(chǎn)的宣傳活動。

解答過程：

1.宣傳活動主題：保護(hù)環(huán)境，傳承文明。

2.活動內(nèi)容：制作環(huán)保宣傳冊，開展環(huán)保講座，組織世界遺產(chǎn)知識競賽。

3.活動形式：校園廣播、班級宣傳欄、社交媒體宣傳。

例題五：結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校或家庭中踐行環(huán)境保護(hù)。

解答過程：

1.學(xué)校：開展環(huán)保主題活動，如節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等。

2.家庭：節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用，鼓勵循環(huán)利用。

3.個人：養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，如步行、騎自行車代替乘車，減少碳排放。

答案：

例題一：我國地理位置對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在沿海地區(qū)便于發(fā)展對外