我是校園小小設(shè)計(jì)師（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

我是校園小小設(shè)計(jì)師（教學(xué)設(shè)計(jì)）蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我是校園小小設(shè)計(jì)師

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的校園設(shè)計(jì)中。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同完成校園設(shè)計(jì)任務(wù)。

3.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，分析和解決校園設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。

4.審美能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的美學(xué)鑒賞能力，以及在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)美的規(guī)律。

5.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，倡導(dǎo)綠色、可持續(xù)的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園設(shè)計(jì)的基本原則：功能合理、美觀大方、安全舒適、環(huán)保節(jié)能。

（2）校園設(shè)計(jì)的步驟：確定設(shè)計(jì)目標(biāo)、收集資料、繪制設(shè)計(jì)草圖、完善設(shè)計(jì)方案、制作模型、評(píng)估方案。

（3）校園設(shè)計(jì)中各學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用：如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、科學(xué)中的材料特性、藝術(shù)中的審美規(guī)律等。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)會(huì)在小組合作中進(jìn)行有效溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）設(shè)計(jì)原則的具體運(yùn)用：如何使設(shè)計(jì)既滿足功能需求，又具有美感和環(huán)保性。

（2）設(shè)計(jì)步驟的掌握：如何引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)流程，避免迷茫和無(wú)從下手。

（3）跨學(xué)科知識(shí)的融合：如何引導(dǎo)學(xué)生將各學(xué)科知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中，如數(shù)學(xué)幾何圖形在景觀布局中的應(yīng)用、科學(xué)中材料特性在設(shè)施選材中的考慮等。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生克服個(gè)人主義，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重、支持團(tuán)隊(duì)成員，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

（5）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，突破傳統(tǒng)設(shè)計(jì)觀念的束縛。

（6）審美能力的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)美的規(guī)律，運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。

（7）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生理解并踐行綠色、可持續(xù)的設(shè)計(jì)理念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是校園小小設(shè)計(jì)師》蒙滬版四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)原則示意圖、環(huán)保材料圖片等，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行校園設(shè)計(jì)模型制作，需要準(zhǔn)備模型材料（如紙板、塑料瓶、彩紙等）、剪刀、膠水、測(cè)量工具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)工作臺(tái)，配備必要的工具和材料，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和設(shè)計(jì)實(shí)踐。

5.軟件資源：準(zhǔn)備校園設(shè)計(jì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件，如繪圖軟件、模型制作軟件等，以便于學(xué)生在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行設(shè)計(jì)草圖的繪制和模型的制作。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享在線設(shè)計(jì)資源、案例分析等。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)作品的工具，如評(píng)價(jià)表格、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果進(jìn)行公正、客觀的評(píng)價(jià)。

8.安全提示：為學(xué)生提供安全操作的指導(dǎo)和建議，如使用剪刀、膠水等工具時(shí)的注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和制作過(guò)程中安全無(wú)憂。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園設(shè)計(jì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園設(shè)計(jì)嗎？它與我們的學(xué)校有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園設(shè)計(jì)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園設(shè)計(jì)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹校園設(shè)計(jì)的基本概念和目的，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園設(shè)計(jì)的基本原則、步驟和學(xué)科知識(shí)。

過(guò)程：

講解校園設(shè)計(jì)的定義，包括其主要原則（如功能合理、美觀大方等）。

詳細(xì)介紹校園設(shè)計(jì)的步驟（如確定設(shè)計(jì)目標(biāo)、收集資料等），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)原則和意義，讓學(xué)生全面了解校園設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用設(shè)計(jì)原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)原則、步驟和學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的設(shè)計(jì)原則、步驟和學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園設(shè)計(jì)的基本原則、步驟和學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)校園設(shè)計(jì)在學(xué)校環(huán)境改善中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園設(shè)計(jì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們將掌握校園設(shè)計(jì)的基本原則、步驟和學(xué)科知識(shí)，如功能合理、美觀大方、安全舒適、環(huán)保節(jié)能等設(shè)計(jì)原則，以及確定設(shè)計(jì)目標(biāo)、收集資料、繪制設(shè)計(jì)草圖、完善設(shè)計(jì)方案、制作模型、評(píng)估方案等設(shè)計(jì)步驟。

2.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生們將培養(yǎng)運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的校園設(shè)計(jì)中，能夠提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和解決方案。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生們?cè)谛〗M合作中，學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同完成校園設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多學(xué)科知識(shí)，分析和解決校園設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

5.審美能力：學(xué)生們將對(duì)校園環(huán)境的美學(xué)鑒賞能力有更深入的理解，能夠運(yùn)用美的規(guī)律進(jìn)行校園設(shè)計(jì)，提高審美能力。

6.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生們將關(guān)注校園環(huán)境，了解并倡導(dǎo)綠色、可持續(xù)的設(shè)計(jì)理念，提高環(huán)保意識(shí)。

7.實(shí)踐能力：學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，如繪制設(shè)計(jì)草圖、制作模型等，提高實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

8.表達(dá)交流：學(xué)生們?cè)谛〗M討論和課堂展示中，提高表達(dá)交流能力，能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

9.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)和小組討論中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和尋找答案。

10.批判性思維：學(xué)生們?cè)趯?duì)校園設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析時(shí)，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠客觀、全面地評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)。典型例題講解七、典型例題講解

題目1：設(shè)計(jì)一個(gè)校園廣場(chǎng)

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)校園廣場(chǎng)，使其既能滿足學(xué)生課間活動(dòng)的要求，又具有美觀和環(huán)保的特點(diǎn)。

解答：

1.確定設(shè)計(jì)目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)功能齊全、美觀環(huán)保的校園廣場(chǎng)。

2.收集資料：了解校園廣場(chǎng)的使用需求、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

3.繪制設(shè)計(jì)草圖：根據(jù)收集的資料，繪制出校園廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)草圖。

4.完善設(shè)計(jì)方案：考慮到美觀和環(huán)保的要求，選擇合適的材料和植物，設(shè)計(jì)出既美觀又環(huán)保的校園廣場(chǎng)。

5.制作模型：制作出校園廣場(chǎng)的模型，以便于評(píng)估和展示。

6.評(píng)估方案：邀請(qǐng)專業(yè)人士和學(xué)生們對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

題目2：設(shè)計(jì)一個(gè)校園自行車停車區(qū)

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)校園自行車停車區(qū)，使其既能滿足學(xué)生停放自行車的需求，又具有美觀和便捷的特點(diǎn)。

解答：

（解答過(guò)程同題目1，此處省略）

題目3：設(shè)計(jì)一個(gè)校園垃圾分類回收點(diǎn)

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)校園垃圾分類回收點(diǎn)，使其既能滿足學(xué)生垃圾分類的需求，又具有環(huán)保和教育的特點(diǎn)。

解答：

（解答過(guò)程同題目1，此處省略）

題目4：設(shè)計(jì)一個(gè)校園綠化帶

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)校園綠化帶，使其既能滿足學(xué)生休息和觀賞的需求，又具有美觀和生態(tài)的特點(diǎn)。

解答：

（解答過(guò)程同題目1，此處省略）

題目5：設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)中心

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)校園活動(dòng)中心，使其既能滿足學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的需求，又具有安全性和舒適性的特點(diǎn)。

解答：

（解答過(guò)程同題目1，此處省略）課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些具體建議：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況?？梢葬槍?duì)不同的知識(shí)點(diǎn)提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。同時(shí)，觀察學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并補(bǔ)充講解。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)小組討論、角色扮演、設(shè)計(jì)實(shí)踐等方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試可以是口頭提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、設(shè)計(jì)作品展示等形式。通過(guò)測(cè)試評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的一些具體建議：

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、答案準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)合理性等方面。同時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出錯(cuò)誤的原因和正確的解題方法。可以通過(guò)書(shū)面反饋或個(gè)別指導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題。反饋可以是口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)或個(gè)別指導(dǎo)等形式。通過(guò)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，提供額外的幫助和支持?？梢酝ㄟ^(guò)小組輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、作業(yè)講解等方式，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)課堂效果進(jìn)行了深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度很高，對(duì)校園設(shè)計(jì)充滿興趣。這表明我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)詳細(xì)講解和圖表輔助，幫助學(xué)生理解了校園設(shè)計(jì)的概念和步驟。但我也注意到，部分學(xué)生在理解和掌握設(shè)計(jì)原則方面存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這些概念的解釋不夠深入，或者學(xué)生對(duì)這些概念的接受程度不同。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的校園設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解校園設(shè)計(jì)的多樣性和復(fù)雜性。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用案例中的設(shè)計(jì)原則時(shí)，存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的講解不夠詳細(xì)，或者學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用能力需要進(jìn)一步提高。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明學(xué)生們?cè)诤献髂芰徒鉀Q問(wèn)題的能力方面有所提高。但在討論過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)和邏輯思維方面的能力需要進(jìn)一步提高。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的設(shè)計(jì)成果，并接受其他學(xué)生和教師的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力，加深對(duì)校園設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。但在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的設(shè)計(jì)方案存在一些不合理之處，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中的思考不夠深入，或者對(duì)設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用不夠準(zhǔn)確。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了校園設(shè)計(jì)的重要性和意義。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容方面存在困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂內(nèi)容的講解不夠清晰，或者學(xué)生對(duì)校園設(shè)計(jì)的理解需要進(jìn)一步提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園設(shè)計(jì)基本原則：功能合理、美觀大方、安全舒適、環(huán)保節(jié)能