人音版初中七年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌-船工號(hào)子 教案

人音版初中七年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌-船工號(hào)子教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人音版初中七年級(jí)上冊(cè)第五單元“勞動(dòng)的歌”，本節(jié)課以《船工號(hào)子》為主題，旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，感受勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的情感。同時(shí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《船工號(hào)子》的音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)及表現(xiàn)手法進(jìn)行深入理解，提升音樂(lè)審美和鑒賞能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過(guò)演唱、演奏等實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立創(chuàng)作或改編音樂(lè)的能力。

3.文化認(rèn)同與傳承：引導(dǎo)學(xué)生了解《船工號(hào)子》背后的文化背景，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的音樂(lè)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、節(jié)奏、節(jié)拍等。

-學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子有一定的了解，能夠識(shí)別其基本特點(diǎn)。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂(lè)，對(duì)民族音樂(lè)的風(fēng)格有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)具有濃郁生活氣息的音樂(lè)作品表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與體驗(yàn)和演唱。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)演唱能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的演唱和表演。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)《船工號(hào)子》中的特殊節(jié)奏和演唱技巧感到困難。

-在理解《船工號(hào)子》背后的文化內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)背景知識(shí)而感到挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能由于自信心不足，對(duì)參與演唱和表演有所顧慮。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，講解《船工號(hào)子》的歷史背景和音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)號(hào)子的文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析歌曲中的節(jié)奏和旋律，探討其與勞動(dòng)動(dòng)作的關(guān)系。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬船工勞動(dòng)場(chǎng)景，體驗(yàn)并演唱《船工號(hào)子》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和感受。

4.使用多媒體教學(xué)，播放《船工號(hào)子》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀(guān)感受音樂(lè)魅力，同時(shí)輔助教學(xué)講解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《船工號(hào)子》這首歌曲。請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下自己正身處繁忙的河流邊，身邊是勤勞的船工們，他們喊著號(hào)子，協(xié)同工作，場(chǎng)景非常生動(dòng)。現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下，你們認(rèn)為船工號(hào)子是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？

2.講解背景知識(shí)

-同學(xué)們，船工號(hào)子是我國(guó)一種傳統(tǒng)的民間歌謠，它源于船工們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中的一種演唱形式。這種歌謠不僅能夠協(xié)調(diào)船工們的動(dòng)作，提高工作效率，還能夠鼓舞士氣，減輕疲勞。接下來(lái)，我將給大家播放一段《船工號(hào)子》的音頻，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽(tīng)，感受一下它的韻律和節(jié)奏。

3.分析歌曲特點(diǎn)

-剛才大家聽(tīng)到的《船工號(hào)子》，它有哪些特點(diǎn)呢？首先，我們來(lái)看看它的節(jié)奏。船工號(hào)子的節(jié)奏明快有力，具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這種規(guī)律性有助于船工們?cè)趧澊瑫r(shí)保持一致的節(jié)奏，提高工作效率。接下來(lái)，請(qǐng)大家跟我一起拍手，按照《船工號(hào)子》的節(jié)奏拍手，感受一下它的韻律。

-除了節(jié)奏，我們?cè)賮?lái)看看船工號(hào)子的旋律。它的旋律簡(jiǎn)單樸實(shí)，很容易引起人們的共鳴。這種旋律能夠鼓舞人心，讓船工們?cè)趧趧?dòng)中保持積極的心態(tài)。下面，我將帶領(lǐng)大家一起唱一遍《船工號(hào)子》，請(qǐng)大家跟唱。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組代表一艘船上的船工。我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，模擬船工們劃船的場(chǎng)景。每個(gè)小組需要選出一個(gè)領(lǐng)唱，其他同學(xué)則跟隨領(lǐng)唱一起唱《船工號(hào)子》。在演唱過(guò)程中，請(qǐng)大家注意節(jié)奏的把握和旋律的表達(dá)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開(kāi)始吧！

5.分享與討論

-剛才大家的表現(xiàn)都非常出色！現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組的代表分享一下你們?cè)诨顒?dòng)中的感受。你們?cè)谘莩洞ぬ?hào)子》時(shí)，有沒(méi)有覺(jué)得什么地方比較困難？或者說(shuō)，你們?cè)谘莩^(guò)程中有哪些收獲和體會(huì)？

-另外，我還想請(qǐng)大家討論一下，《船工號(hào)子》這首歌曲對(duì)于我們今天的生活有什么啟示？或者說(shuō)，我們從中學(xué)到了什么？

6.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了船工號(hào)子的背景和特點(diǎn)，還親自參與了演唱和角色扮演活動(dòng)。希望大家能夠從中感受到勞動(dòng)人民的智慧和力量，同時(shí)也能夠體會(huì)到音樂(lè)在生活中的重要性。

-最后，我想請(qǐng)大家反思一下，你們?cè)诮裉斓恼n程中學(xué)到了什么？有哪些地方需要改進(jìn)？在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索更多有關(guān)音樂(lè)的知識(shí)，希望大家能夠積極參與，不斷提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家回去后，嘗試自己創(chuàng)作一首勞動(dòng)號(hào)子，可以參考《船工號(hào)子》的節(jié)奏和旋律，也可以根據(jù)自己的想象創(chuàng)作。下節(jié)課，我們將一起分享大家的作品，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意、最能體現(xiàn)勞動(dòng)人民的精神風(fēng)貌。

-好了，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活和創(chuàng)作中，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《船工號(hào)子》的節(jié)奏和旋律，了解其背景和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歌曲的分析，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子的文化內(nèi)涵有了更深刻的理解，能夠?qū)⑵渑c我國(guó)勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌聯(lián)系起來(lái)。

2.實(shí)踐能力：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的演唱和表演能力。他們能夠準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，表達(dá)出歌曲的情感。此外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的勞動(dòng)號(hào)子時(shí)，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立創(chuàng)作能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們相互配合，積極互動(dòng)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)《船工號(hào)子》，學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化有了更深刻的認(rèn)同感。他們?cè)敢鈧鞒泻秃霌P(yáng)這種文化，為中華民族的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)《船工號(hào)子》的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣激發(fā)了他們對(duì)其他民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生在音樂(lè)課程中表現(xiàn)出更高的積極性，有助于提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，他們能夠在課后主動(dòng)查找資料，了解勞動(dòng)號(hào)子的相關(guān)信息，為課堂學(xué)習(xí)提供更多素材。

7.情感體驗(yàn)：學(xué)生在演唱《船工號(hào)子》的過(guò)程中，感受到了勞動(dòng)人民的艱辛和智慧，對(duì)生活產(chǎn)生了更深刻的感悟。這種情感體驗(yàn)對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生了積極影響。七、教學(xué)反思這節(jié)課《船工號(hào)子》的教學(xué)讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我意識(shí)到了一些不足之處。

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這首歌曲的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，大家積極參與，熱情投入，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還能夠體驗(yàn)到勞動(dòng)人民的辛勤和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解歌曲背后的文化內(nèi)涵時(shí)還存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去探究音樂(lè)作品背后的故事，幫助他們建立起音樂(lè)與生活的聯(lián)系，從而更好地理解音樂(lè)作品。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中有些地方處理得不夠細(xì)膩。比如，在講解歌曲節(jié)奏時(shí)，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生自己去感受和體驗(yàn)，而不是一味地灌輸知識(shí)。這樣，學(xué)生可能會(huì)更容易理解和掌握歌曲的節(jié)奏。

此外，我認(rèn)為自己在課堂上的引導(dǎo)和提問(wèn)還不夠。有時(shí)候，我過(guò)于注重學(xué)生的演唱表現(xiàn)，而忽略了他們對(duì)歌曲的理解和感悟。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，提問(wèn)他們對(duì)于歌曲的理解，從而激發(fā)他們的思維。

我也注意到，在課堂氛圍方面，雖然學(xué)生們很活躍，但有時(shí)候過(guò)于嘈雜，影響了課堂的秩序。我需要更好地掌控課堂氛圍，讓學(xué)生在活躍的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，我認(rèn)為自己在教學(xué)資源的利用上還有提升的空間。比如，我可以更多地利用多媒體資源，如播放船工號(hào)子的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到歌曲的魅力。同時(shí)，我也可以引入一些相關(guān)的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的背景。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《船工號(hào)子》的音樂(lè)特點(diǎn)，包括節(jié)奏、旋律、演唱形式。

-勞動(dòng)號(hào)子的文化內(nèi)涵及其在勞動(dòng)中的作用。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、創(chuàng)作勞動(dòng)號(hào)子，來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的理解和體驗(yàn)。

②關(guān)鍵詞：

-船工號(hào)子：歌曲名稱(chēng)，教學(xué)的核心內(nèi)容。

-勞動(dòng)號(hào)子：音樂(lè)類(lèi)型，與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

-節(jié)奏、旋律：音樂(lè)元素，是理解《船工號(hào)子》的基礎(chǔ)。

-角色扮演、創(chuàng)作：教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

③句子：

-"《船工號(hào)子》是我國(guó)傳統(tǒng)的民間歌謠，它反映了船工們?cè)趧趧?dòng)中的智慧和力量。"

-"通過(guò)學(xué)習(xí)《船工號(hào)子》，我們不僅能理解音樂(lè)本身，還能感受到勞動(dòng)人民的生活狀態(tài)和精神風(fēng)貌。"

-"在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠更直觀(guān)地體驗(yàn)到船工號(hào)子在協(xié)調(diào)勞動(dòng)動(dòng)作、鼓舞士氣中的作用。"典型例題講解例題一：分析《船工號(hào)子》的節(jié)奏特點(diǎn)，并說(shuō)明其在協(xié)調(diào)船工勞動(dòng)動(dòng)作中的作用。

答案：船工號(hào)子的節(jié)奏明快有力，富有規(guī)律性。這種節(jié)奏特點(diǎn)有助于船工們?cè)趧澊瑫r(shí)保持一致的節(jié)奏，使得動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高劃船效率。例如，號(hào)子中的強(qiáng)拍對(duì)應(yīng)著船工用力劃水的動(dòng)作，弱拍則對(duì)應(yīng)著準(zhǔn)備劃水的動(dòng)作。

例題二：描述《船工號(hào)子》的旋律特點(diǎn)，并探討其與歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

答案：《船工號(hào)子》的旋律簡(jiǎn)單樸實(shí)，易于傳唱。它的旋律通常以級(jí)進(jìn)和小跳為主，與歌詞內(nèi)容緊密結(jié)合，表現(xiàn)出船工們勞動(dòng)的艱辛和對(duì)美好生活的向往。例如，旋律中的上升和下降對(duì)應(yīng)著船工們用力劃水和休息的節(jié)奏。

例題三：結(jié)合《船工號(hào)子》的歌詞，談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)號(hào)子文化內(nèi)涵的理解。

答案：通過(guò)《船工號(hào)子》的歌詞，我們可以了解到勞動(dòng)號(hào)子不僅是協(xié)調(diào)勞動(dòng)動(dòng)作的工具，還是表達(dá)勞動(dòng)人民情感、傳遞正能量的重要方式。它體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)美好未來(lái)的憧憬，以及對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重視。

例題四：設(shè)計(jì)一個(gè)勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)作活動(dòng)，要求體現(xiàn)勞動(dòng)的節(jié)奏和情感。