【湘美版】二下 第3課 小老虎 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】二下第3課小老虎核心素養(yǎng)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【湘美版】二下第3課小老虎核心素養(yǎng)教案教學(xué)內(nèi)容【湘美版】二年級下冊第3課《小老虎》教案，主要內(nèi)容涉及對色彩的認(rèn)知、繪畫技巧的掌握，以及創(chuàng)意想象力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識和運用對比色，學(xué)會如何用簡單的線條和形狀描繪小老虎的形象，同時鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，在繪畫中添加自己設(shè)計的小老虎裝飾元素。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和美術(shù)表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)《小老虎》這一課題，學(xué)生將培養(yǎng)對色彩搭配的審美判斷能力，能夠辨別和運用對比色；在創(chuàng)意實踐方面，學(xué)生將大膽發(fā)揮想象，設(shè)計出獨特的小老虎形象，鍛煉創(chuàng)新思維；同時，通過繪畫活動，學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)技能也將得到提升，能夠運用簡單的線條和形狀來生動表現(xiàn)小老虎的特征。學(xué)情分析考慮到學(xué)生來自不同的家庭背景和認(rèn)知水平，他們在美術(shù)方面的知識、能力和素質(zhì)參差不齊。大部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的色彩認(rèn)知和簡單的繪畫技巧，但對比色的運用和創(chuàng)意想象力的開發(fā)仍有待提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對上述情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，多給予鼓勵和肯定，培養(yǎng)他們的自信心；對于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高要求，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮潛能，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的作品。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律和注意力，通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地投入到美術(shù)創(chuàng)作中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和創(chuàng)作法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授色彩知識和小老虎繪畫技巧；討論法用于讓學(xué)生交流創(chuàng)作心得和創(chuàng)意想法；創(chuàng)作法讓學(xué)生動手實踐，提高繪畫能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過小組合作、繪畫比賽等教學(xué)活動，促進學(xué)生參與和互動。小組合作讓學(xué)生共同完成一幅小老虎畫作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；繪畫比賽則激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)作熱情。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、范畫視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解色彩知識和繪畫技巧，同時提供豐富的視覺感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題《小老虎》，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解色彩知識和繪畫技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題《小老虎》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解色彩知識和繪畫技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、繪畫實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、繪畫實踐活動，體驗繪畫技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解色彩知識和繪畫技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解色彩知識和繪畫技巧，掌握繪畫技巧，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的色彩知識和繪畫技巧，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握色彩的基本知識，包括對比色的運用和色彩搭配的原理。他們還能夠了解小老虎的特征和繪畫技巧，能夠運用簡單的線條和形狀來生動表現(xiàn)小老虎的形象。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實踐中提升繪畫技能，特別是對色彩的運用和繪畫細節(jié)的處理。他們能夠通過實踐活動，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：學(xué)生將能夠發(fā)揮個人的創(chuàng)意想象力，設(shè)計出獨特的小老虎形象。他們能夠通過繪畫活動，表達自己的情感和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.審美判斷：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對色彩搭配的審美判斷能力，學(xué)會欣賞和評價自己和同伴的畫作。他們能夠通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)和欣賞小老虎畫作中的美。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論和合作創(chuàng)作過程中，將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人交流想法，共同完成作品。

6.自我反思：學(xué)生將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計-重點知識點：色彩搭配原則、小老虎特征、繪畫技巧

-關(guān)鍵詞：對比色、線條、形狀、裝飾元素

-句闡述：板書應(yīng)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)色彩搭配原則，如“對比色增強視覺效果”等；對于小老虎特征，可用簡短的句子概括其主要特點，如“小老虎威武可愛，注意表現(xiàn)其動態(tài)”等；對于繪畫技巧，可列舉一些關(guān)鍵步驟，如“先畫輪廓、再填充顏色、最后添加細節(jié)”等。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出

-重點知識點：色彩搭配的重要性、小老虎繪畫技巧的難點

-關(guān)鍵詞：審美、創(chuàng)意、表現(xiàn)力

-句闡述：在板書中，可以用不同的大小和加粗方式來突出重點知識點，如將“對比色”加粗顯示，以強調(diào)其在色彩搭配中的重要性；對于小老虎繪畫技巧的難點，可以通過列出“如何表現(xiàn)小老虎的神態(tài)”等關(guān)鍵點來突出其重要性。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-重點知識點：創(chuàng)意想象力、繪畫作品的獨特性

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)風(fēng)格、個性化表達

-句闡述：板書設(shè)計可以采用一些藝術(shù)性的元素，如線條的流暢性、圖形的創(chuàng)意組合等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時，可以引入一些趣味性的元素，如小老虎的可愛表情、色彩的鮮艷對比等，以增加學(xué)生對繪畫作品的興趣和主動性。通過這種方式，學(xué)生將更愿意參與到繪畫活動中，發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象力，創(chuàng)作出具有獨特藝術(shù)風(fēng)格的作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識回顧：在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本知識，特別是對比色的運用和色彩搭配的原理。我們還學(xué)習(xí)了小老虎的特征和繪畫技巧，能夠運用簡單的線條和形狀來生動表現(xiàn)小老虎的形象。

2.技能提升：在實踐中，我們提升了繪畫技能，特別是對色彩的運用和繪畫細節(jié)的處理。我們還通過實踐活動，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

3.創(chuàng)造力發(fā)展：在繪畫活動中，我們發(fā)揮了個人的創(chuàng)意想象力，設(shè)計出獨特的小老虎形象。我們還通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)和欣賞小老虎畫作中的美。

4.審美判斷：在欣賞和評價自己和同伴的畫作時，我們培養(yǎng)了審美判斷能力，學(xué)會欣賞和評價色彩搭配的美。我們還學(xué)會了如何欣賞和評價小老虎畫作中的美。

當(dāng)堂檢測：

1.知識檢測：請學(xué)生回答以下問題，以檢測他們對色彩知識和繪畫技巧的掌握程度。

a.請簡述對比色的定義和作用。

b.請舉例說明如何運用對比色進行色彩搭配。

c.請描述小老虎的特征，并說明如何在繪畫中表現(xiàn)這些特征。

2.技能檢測：請學(xué)生完成以下繪畫任務(wù)，以檢測他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。

a.請用對比色繪制一幅小老虎畫作，注意表現(xiàn)出小老虎的動態(tài)和表情。

b.請根據(jù)自己對小老虎的理解，創(chuàng)作一幅獨特的畫作，并添加一些創(chuàng)意元素。

3.創(chuàng)造力檢測：請學(xué)生回答以下問題，以檢測他們的創(chuàng)意想象力。

a.請描述一下你創(chuàng)作的小老虎畫作，并說明你的創(chuàng)作靈感來源。

b.請談?wù)勀阍趧?chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)，以及你是如何克服這些挑戰(zhàn)的。課后作業(yè)1.請學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的色彩知識，選擇兩種對比色，繪制一幅小老虎畫作。要求表現(xiàn)出小老虎的動態(tài)和表情，同時注意色彩的搭配和美感。

2.請學(xué)生根據(jù)自己對小老虎的理解，創(chuàng)作一幅獨特的畫作。要求在畫作中添加至少三種創(chuàng)意元素，以展現(xiàn)小老虎的不同面貌。

3.請學(xué)生描述自己在課堂上學(xué)到的繪畫技巧，并列舉一個實例說明如何在繪畫中運用這些技巧。

4.請學(xué)生評價一幅小老虎畫作，指出其色彩搭配和繪畫技巧的優(yōu)點，并提出至少兩點改進建議。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括色彩知識、小老虎的特征和繪畫技巧。要求用自己的話進行概括，并說明如何在未來的繪畫創(chuàng)作中運用這些知識。

補充說明：

例題1：請學(xué)生用對比色繪制一幅小老虎畫作。答案：學(xué)生可以選擇黃色和紫色作為對比色，繪制一幅小老虎畫作。在畫作中，小老虎的身體可以用黃色來表現(xiàn)，而其眼睛、耳朵和尾巴等部位可以用紫色來點綴。通過對比色的運用，使畫作更具視覺沖擊力。

例題2：請學(xué)生在畫作中添加至少三種創(chuàng)意元素。答案：學(xué)生可以在畫作中添加以下創(chuàng)意元素：給小老虎穿上彩色衣服，如紅色、藍色或綠色的衣服；為小老虎設(shè)計一個有趣的背景，如森林、河流或草原；在小老虎的周圍添加一些動植物，如蝴蝶、小鳥或花朵等。通過這些創(chuàng)意元素的添加，使畫作更具趣味性和個性。

例題3：請學(xué)生描述自己在課堂上學(xué)到的繪畫技巧。答案：學(xué)生在回答時可以提到以下繪畫技巧：使用簡單的線條和形狀來表現(xiàn)小老虎的形象；注意表現(xiàn)小老虎的動態(tài)和表情；通過對比色和色彩搭配來增強畫面的視覺效果；在繪畫過程中注重細節(jié)的處理，如線條的流暢性、顏色的飽和度等。

例題4：請學(xué)生評價一幅小老虎畫作，并指出其色彩搭配和繪畫技巧的優(yōu)點。答案：學(xué)生在評價時可以指出以下優(yōu)點：色彩搭配合理，對比色運用得當(dāng)，使畫面具有視覺沖擊力；繪畫技巧熟練，線條流暢，顏色飽和度適中；小老虎的形象生動可愛，表情和動態(tài)表現(xiàn)到位；背景設(shè)計有趣，與小老虎的形象相得益彰。

例題5：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。答案：學(xué)生在回答時可以概括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)了色彩知識，特別是對比色的運用和色彩搭配的原理；了解了小老虎的特征和繪畫技巧，能夠運用簡單的線條和形狀來表現(xiàn)小老虎的形象；通過實踐活動，提升了繪畫技能和創(chuàng)造力；培養(yǎng)了審美判斷能力，能夠欣賞和評價色彩搭配的美。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過故事、案例等情境，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

3.強調(diào)個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂紀(jì)律管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，存在紀(jì)律問題，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏實踐活動和互動環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏