專題學(xué)習(xí)活動 少年正是讀書時

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自己的閱讀狀況，學(xué)會閱讀柱形圖表，能從圖表中發(fā)現(xiàn)問題。2、交流讀書情況，找出問題，提出解決問題的方法，積極清楚地表達(dá)自己的看法。3、學(xué)習(xí)名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，養(yǎng)成會讀書、樂讀書、勤讀書的習(xí)慣。分析數(shù)據(jù)知自己1、分析“資料一”表格數(shù)據(jù)，歸納自己發(fā)現(xiàn)的問題。2、請根據(jù)自己的實際情況，填寫“資料二”中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助你了解自己的閱讀狀況，為改進(jìn)你的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請根據(jù)實際情況準(zhǔn)確作答。只有數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，才能發(fā)現(xiàn)自己課外閱讀中存在的問題，從而有針對性地加以改正?；顒右唬?/p>

1、分析“資料一”兩個表格的數(shù)據(jù)，把自己歸納的國民閱讀調(diào)查情況展示出來，與其他同學(xué)交流。分析圖表

4月23日是世界讀書日，相關(guān)機(jī)構(gòu)在這一天會發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報告。近年來的數(shù)據(jù)顯示，9-13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人。在一定程度上說明同學(xué)們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量。

2、根據(jù)自己的實際情況，填寫調(diào)查問卷，理解自己的閱讀情況，進(jìn)而改變自己的閱讀現(xiàn)狀，提高閱讀數(shù)量和質(zhì)量?；顒右螅?/p>

整理分析并展示自己的閱讀情況。填寫問卷活動示例：閱讀時間段:比較隨意閱讀課外書和報刊的時間:1小時至2小時閱讀方式:手機(jī)、平板電腦等閱讀態(tài)度:隨便翻翻，不認(rèn)真小組討論找差距1.小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對照同學(xué)的情況，并參照“資料一”中的數(shù)據(jù)，尋找差距。2.小組展開討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方"?；顒佣?/p>

1、小組內(nèi)分享個人問卷結(jié)果，對比分析。同學(xué)之間找差距示例：中學(xué)生最喜愛的讀物中，動漫無疑是第一位的，占到總數(shù)的60%以上，其次是男生鐘愛的玄幻恐怖類圖書，占14.6%，而時尚雜志是女生比較鐘愛的讀物，占11%，讓人大跌眼鏡的是在所有受訪對象中，僅有1人選擇文學(xué)名著作為最喜愛的讀物。

2、小組內(nèi)展開討論，找出大家共同存在的問題，分析原因，寫出解決方法。小組討論找辦法示例：問題1、讀書時間不足;2、缺乏閱讀興趣;3、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。示例：方法:1、學(xué)校增設(shè)閱讀課;2、多與同學(xué)交流閱讀心得，培養(yǎng)閱讀興趣;3、合理分配閱讀時間。共同研討促閱讀1.各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交語文課代表或老師，由他從中選擇兩三個話題，在全班召開一次專題討論會。大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出解決問題的思路或方案。2.結(jié)合“資料-”“資料三”，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識，向同學(xué)分享自己的閱讀心得。活動三：

1、針對閱讀中的共性問題，提出解決思路或方案。專題討論會示例：①進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀意識。②轉(zhuǎn)變家長、教師的閱讀理念。③激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。④指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。⑤定期開展閱讀活動。

2、各小組派出同學(xué)闡釋對熱點話題的看法。專題討論會示例：①怎樣看待“讀文”和“讀圖”？它們各有什么長處和局限？應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系？②如何看待網(wǎng)上閱讀？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點是什么？③……“讀文”和“讀圖”專題討論會讀圖？有人說，我們已經(jīng)進(jìn)入讀圖時代，各種各樣的圖鋪天蓋地地呈現(xiàn)在人們眼前，讀圖已經(jīng)成為時尚。推崇這種時尚的人認(rèn)為，圖形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖的好處多多。讀文？

對這種風(fēng)尚持批評態(tài)度的人不少，他們認(rèn)為絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量時間耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。網(wǎng)上閱讀和紙質(zhì)閱讀專題討論會網(wǎng)上閱讀？電子書具有便攜、環(huán)保、信息量大、適于保存、可更新等諸多優(yōu)勢。不可否認(rèn)，作為一種新興事物，它有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭和巨大的發(fā)展空間。但是，它最大的缺點就是沒有了閱讀紙質(zhì)圖書的愉悅感，會帶給人們視覺疲勞和心理上的疲勞。紙質(zhì)閱讀？

紙質(zhì)書有電子書所不能取代的優(yōu)點。閑暇的時候拿著一本書來讀，手指觸碰書頁的那種感覺是電子書所替代不了的。我們還可以在咖啡屋等休閑場所，翻開一本紙質(zhì)書籍來打發(fā)休閑時光，那種愜意也是無可取代的。學(xué)習(xí)名人會閱讀1.積累讀書名言、故事，了解名人讀書方法。2.找到適合自己的讀書方法，養(yǎng)成會讀書、樂讀書、勤讀書的習(xí)慣?；顒铀模?/p>

1、各小組展示自己搜集的讀書名言、故事和讀書方法。向名人學(xué)讀書讀書名言：(1)必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來?！斞?2)讀過一本好書，像交了一個益友?！翱思?3)用活書，活用書，用書活?！招兄?4)讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?5)讀書百遍，其義自見?！度龂尽?6)為中華之崛起而讀書。——周恩來(7)腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾名人讀書故事向名人學(xué)讀書聞一多讀書：醉書聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。名人讀書故事向名人學(xué)讀書華羅庚讀書：猜書著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。名人讀書故事向名人學(xué)讀書侯寶林讀書：抄書相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。名人讀書故事向名人學(xué)讀書高爾基讀書：救書世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！泵俗x書方法向名人學(xué)讀書韓愈的提要鉤玄法唐代文學(xué)家韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中提出：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！币馑际钦f，讀記事一類的著作，一定要提綱挈領(lǐng)，抓住要點；讀理論一類著作，一定要尋求奧妙，抓住精髓。讀書要想有收獲，一定要將書中最有價值的東西找出來，然后慢慢咀嚼消化，將它變成自己的東西。名人讀書方法向名人學(xué)讀書歐陽修：“計字日誦”法北宋文豪歐陽修曾經(jīng)精選了《孝經(jīng)》、《論語》、《詩經(jīng)》等十部書，約5萬多字。然后規(guī)定每天熟讀300字，用三年半時間全部熟讀完畢。每天背誦150字，只要七年時間就背熟了。他說：“雖書卷浩繁，第能加日積之功，何患不至？”這樣日積月累下來，一部部書籍就被他背熟了。我們在讀書的時候也可以有計劃地去讀，把一本書拆分成很多部分，在規(guī)定的時間讀完。每日定量計字，細(xì)水長流，集腋成裘，長期積累一定能有所收獲。名人讀書方法向名人學(xué)讀書朱熹：“三到”讀書法南宋著名儒學(xué)大師朱熹說：“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！边@“三到”里，最重要的就是心到。讀書時，如果心思不在書本上，眼睛就不會仔細(xì)看。心和眼不專注，隨隨便便地讀書，什么內(nèi)容也記不住，這就屬于“假讀書”。讀書之前，一定要先摒棄雜念，端正讀書態(tài)度。我們不僅僅是用眼看書，更要用心看，集中注意力才能更好地把書讀懂。名人讀書方法向名人學(xué)讀書茅盾：“三遍”讀書法茅盾曾經(jīng)總結(jié)他的“三遍讀書法”。第一遍最好很快讀完，這就好比坐飛機(jī)鳥瞰桂林全景；第二遍要慢慢讀，“細(xì)嚼慢咽”，注意各章各節(jié)各段結(jié)構(gòu)；第三遍要細(xì)細(xì)地一段一段地讀、領(lǐng)會、運用，這時要注意到它的煉字煉句。這一方法歸納起來就是：鳥瞰式——精讀式——消化式。一本書讀三遍，每一遍都抱著目的性去讀，循序漸進(jìn)地讀一本書，也有利于我們把書讀透。閱讀雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它卻可以改變?nèi)松慕K點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認(rèn)識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實問題。孩子們，拿起書吧，好好閱讀，將來會有用的！有效讀書有五