日記作文之幼兒園日記范文

幼兒園日記范文【篇一：幼兒園日記】2.20今天是開始實習的第一天，牟老師安排我到中國建筑科學研究院跟孫建超老師實習，上午十點半我到了中國建研院，孫老師帶我辦了一些手續(xù)，領了門禁卡，搬了一臺機子。李工幫我們安裝好了pkpm和cad等軟件。下午兩點安頓下來之后，老師給了我兩本書，pmcads-1和satwes-3讓我先熟悉一下軟件，由于本科期間我對pkpm和cad的學習很少，參加過建筑結構設計大賽的同學對這些軟件的了解比我好很多，所以我要更加努力的學習軟件，多跟同學請教，盡快熟悉軟件，好趕上老師的進度。2.21今天算是正式開始的第一天吧，早上早早起來，等公交車花了一些時間八點40多到的。開始看孫老師給我們的書，先看的pmcad。pmcad引導用戶逐層布置各層平面和各層樓面，再輸入層高就建立起一套描述建筑物整體結構的數(shù)據(jù)，主要就是進行建筑物的建模。.我理解的pmcad建模過程主要是：1、各層布置，軸線輸入，網格生成，形成節(jié)點和網格。樓層定義，布置和定義梁、柱、墻、墻上洞口、支撐等構件。荷載輸入，在所在的標準層上輸入恒活荷載和其他外加再梁間、墻間、柱和節(jié)點上的恒載和活載。2、設計參數(shù)，輸入總信息、風荷載信息、鋼筋信息、地震信息等參數(shù)。3、樓層組裝，定義布置了各個標準層后，指定實際樓層對應哪個標準層，同時指定其層高和層底標高，從而完成樓層的豎向布置，組裝之后還能看到樓層組裝的三維效果圖。由于我cad的基礎很差，所以今天還進行了一點cad的學習，熟悉了一些cad的常用指令，畫線、尺寸標注、圖塊的使用等，感覺cad東西好多，入門容易，想要學會很難，只能每天看一些，慢慢學了。2.22今天接著看書，自己對照例子畫了個簡單的圖，把pmcad的程序走了一遍，我認為關鍵是樓層定義和荷載輸入，最后是樓層組裝，例子比較簡單所以做的比較快。聽同學說，他在那做的一個是把cad導入pmcad，然后進行樓層定義等布置，我還不會，有很多不懂，老師工作也忙，等以后再問老師吧。今天查了一些概念，例如：轉換層：建筑物某樓層的上部與下部因平面使用功能不同，該樓層上部與下部采用不同結構（設備）類型，并通過該樓層進行結構（設備）轉換，則該樓層稱為結構（設備）轉換層。轉換層常用的結構形式包括梁式、空腹桁架式、斜桿桁架式、箱形和板式。次梁：次梁在主梁的上部，主要起傳遞荷載的作用。連梁：在剪力墻結構和框架—剪力墻結構中,連接墻肢與墻肢,連梁是指兩端與剪力墻相連且跨高比小于5的梁。連梁一般具有跨度小、截面大,與連梁相連的墻體剛度又很大等特點。一般在風荷載和地震荷載的作用下,連梁的內力往往很大。2.23今天我接著進行satwe的學習，satwe是專門為多、高層建筑設計而研制的空間組合結構有限元分析軟件。satwe可自動讀取pmcad的建模數(shù)據(jù)、荷載數(shù)據(jù)，并自動轉換成satwe所需的幾何數(shù)據(jù)和荷載數(shù)據(jù)格式。satwe的“接pm生成satwe數(shù)據(jù)”的主要功能是在pmcad生成的模型數(shù)據(jù)基礎上，補充結構分析所需的部分參數(shù)，并對一些特殊結構（如多塔）、特殊構件（如轉換構件）等補充定義，自動轉換成結構有限元分析及設計所需的數(shù)據(jù)格式。先進行分析與荷載補充定義，其中包括總信息、風荷載信息、地震信息、活荷信息、配筋信息、地下室信息等十項，其中pmcad和satwe共有的參數(shù)，程序是自動聯(lián)動的，任一處修改，則兩處同時改變。今天還看了satwe的特殊構件補充定義、特殊風荷載定義、多塔結構補充定義等，satwe的前處理及數(shù)據(jù)準備主要是補充定義一些參數(shù)，最后生成satwe數(shù)據(jù)文件并進行數(shù)據(jù)檢查。2.24昨天主要看了satwe軟件的前處理，主要是一些參數(shù)的補充定義，同時由于我的cad基礎較差，還進行了一些cad的學習和練習。今天看了satwe的結構整體分析和構件的內力、配筋計算，這是satwe的核心功能，多高層結構分析的主要計算工作都在這里完成。層剛度比的計算中，satwe提供了三種算法，分別是“剪切剛度”、“剪彎剛度”和“地震剪力與地震層間位移比值”。3、周期比：結構扭轉為主的第一周期tt與平動為主的第一周期t1之比，a級高度高層建筑不應大于0.9；b級高度高層建筑、混合結構高層建筑及復雜高層建筑不應大于0.85。4、剛重比：與結構的側移剛度成正比關系；周期比的調整將導致結構側移剛度的變化，從而影響到剛重比。因此調整周期比時應注意，當某主軸方向的剛重比小于或接近規(guī)范限值時，應采用加強剛度的方法；當某主軸方向剛重比大于規(guī)范限值較多時，可采用削弱剛度的方法。同樣，對剛重比的調整也可能影響周期比。特別是當結構的周期比接近規(guī)范限值時，應采用加強結構外圍剛度的方法。5、層間受剪承載力比：主要為限制結構豎向布置的不規(guī)則性，避免樓層抗側力結構的受剪承載能力沿豎向突變，形成薄弱層。對于形成的薄弱層應按高規(guī)5.1.14予以加強。3.2周五我今天早上8點15到了建研院。據(jù)李工說，現(xiàn)在主要做一些結構優(yōu)化的工作，通過布置剪力墻以盡可能減少鋼用量，保證強度安全的情況下經濟合理。原圖中，里面的筒體和外面的框架基本是通過兩端鉸接的主梁連接的，孫老師讓我試一下把主梁改成一端剛接一端鉸接的情況，用satwe運行下看看結果層間位移角和周期、振型等的變化，再改成兩端剛接試試。我認為剛接越多，結構側向剛度越大，層間位移角越小，不過剛度過大會造成浪費。李工讓我們把運行結果通過excel畫成圖表，樓層層間位移角和原方案對比、樓層荷載及平均荷載分布圖和樓層質心分布圖等，畫出與原方案的對比圖。由于對txt轉換到excel表格里的操作不熟悉，沒能及時正確的完成任務。后澆帶是在建筑施工中為防止現(xiàn)澆鋼筋混凝土結構由于溫度、收縮不均可能產生的有害裂縫，按照設計或施工規(guī)范要求，在基礎底板、墻、梁相應位置留設臨時施工縫，將結構暫時劃分為若干部分，經過構件內部收縮，在若干時間后再澆搗該施工縫混凝土，將結構連成整體。3.5周一1、水平力與整體坐標夾角：主要用于有斜向抗水平力結構榀時填寫，在0~90之間。改寫后，風荷載要變化，主要是受風面積變化、風荷載作用的坐標變化；等，不是高層建筑所必須的，一般在經濟繁華區(qū)，人口密集區(qū)設置，裙房區(qū)用于商業(yè)，價格較高層居住區(qū)要貴，高層區(qū)用于居住。3、satwe是墻元模型，有限元分格大小對于結構計算精度有一定的影響，分格小則精度高，當然也不能太小，綜合考慮計算速度、計算機能力、模型大小之后確定有限元分格大小（墻元最大控制長度），從而達到較好的計算效果?？刂崎L度是指將墻分成一個一個小正方形的邊長。墻元因細分而在其內部增加的節(jié)點凝聚掉，四邊上的節(jié)點均作為出口節(jié)點，墻元的變形協(xié)調性好，分析結果符合剪力墻的實際，精度高，但計算量較大，因為墻元兩側節(jié)點均為獨立節(jié)點，每個節(jié)點都有六個獨立的自由度；若選“內部”，則只把墻元上、下邊的節(jié)點作為出口節(jié)點，墻元的其它節(jié)點均作為內部節(jié)點而被凝聚掉，這時，帶洞口的墻元兩側邊中部的節(jié)點為變形不協(xié)調點。這種處理方法是對剪力墻的一種近似簡化模擬，墻元的剛度略有降低，其精度略遜于前者，但效率高，計算量比前者少許多。5、地面粗糙度可分為a、b、c、d四類：a類指近海海面和海島、海岸、湖岸及沙漠地區(qū)；b類指田野、鄉(xiāng)村、叢林、丘陵以及房屋比較稀疏的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市郊區(qū)；c類指有密集建筑群的城市市區(qū)；d類指有密集建筑群且房屋較高的城市市區(qū)。用于計算風壓高度變化系數(shù)等。6、x、y向結構基本周期：可以根據(jù)與建筑高度和結構形式及高寬比的一個經驗公式估算一下，然后填入。也可以用默認值，先進行程序運算，完畢之后可以在周期與位移那個文本里面找到基本周期，再用那個結果值填入，再運行程序計算。這個就是迭代原理，一般迭代一次就夠準確了。7、設縫多塔背風面體型系數(shù)：對于設縫及多塔結構，縫兩側或塔間相互遮擋面處一般不承受風荷載或為風荷載的背風面，此背風面處風荷載的作用將減弱；該系數(shù)需與指定遮擋面的功能結合使用。該系數(shù)的具體作用是其與遮擋面面積相乘后所得值為風荷載在此背風面處的減弱值，即按正常計算的背風面風荷載值中減去此值得到此背風面處最后的風荷載作用值。例如，如果原來的背風面風荷載體型系數(shù)為0.5，如果設縫多塔背風面遮擋體型系數(shù)輸入也為0.5時，表示該遮擋面處的背風面不承受風荷載；輸入0時表示不考慮遮擋面的影響，此時即便輸入了遮擋面也不起作用。設縫多塔背風面體型系數(shù)在荷載荷載控制/風荷載中輸入。8、設防烈度取值的標準：是基本烈度，就是一個地區(qū)在今后50年期限內，在一般場地條件下超越概率為10%的地震烈度。其具體的取值根據(jù)抗震規(guī)范中的抗震設防區(qū)劃來取值。比如說北京地區(qū)的抗震設防烈度為8度。9、偶然偏心是由于施工、使用或地震地面運動扭轉分量等不確定因素對結構引起的效應.偶然偏心是指由偶然因素引起的結構質量分布變化，會導致結構固有振動特性變化，因而結構在相同地震作用下的反應也將發(fā)生變化?？紤]偶然偏心，就是考慮由偶然偏心引起的最不利地震作用。10、計算振型個數(shù)：抗震規(guī)范條文說明5.2.2：振型個數(shù)一般可以取振型參與質量達到總質量90%所需的振型數(shù)。根據(jù)設計計算經驗,當有效質量系數(shù)大于0.8時,其底剪力誤差一般小于5%,稱有效質量系數(shù)大于0.8的情形為振型數(shù)足夠,否則稱振型數(shù)不夠。11、活荷重力荷載代表值組合系數(shù)：依據(jù)抗規(guī)5.1.3條，計算地震作用時，重力荷載代表值取恒載的標準值與活載組合值之和，對于不同的可變荷載，其組合值系數(shù)可能不同，可在此修改，程序缺省值為0.5。用于地震作用的計算?；詈芍亓Υ碇迪禂?shù)用于地震驗算，即地震作用效應的基本組合中重力荷載效應的活荷載組合值系數(shù)。這兩處含義不同，但取值應相同。12、周期折減系數(shù)：周期折減額目的是為了充分考慮框架結構和框架-剪力墻結構的填充墻剛度對計算周期的影響。隔墻越多，取值越小。13、設計特征周期：指抗震設計用的地震影響系數(shù)曲線的下降階段起始點所對應的周期值，與地震震級、震中距和場地類別等因素有關。并根據(jù)其所在地的設計地震分組和場地類別確定。15、斜交抗側力構件方向附加地震數(shù)：抗規(guī)5.1.1條規(guī)定，有斜交抗側力構件的結構，當相交角度大于15度時，應分別計算各抗側力方向的水平地震作用。16、梁端負彎矩調幅系數(shù)：在豎向荷載作用下，鋼筋砼框架梁設計允許考慮砼的塑性【篇二：幼兒園實習日記】幼兒園實習日記幼兒園實習日記實習第一天這個星期我們開始了持續(xù)一周的實習，雖然以前有見習過，但時間卻沒有這次的長，所以還是蠻期待的。希望這次可以學到許多在課堂上學不到的東西。這次實習的地方是如師附屬幼兒園，入園時我們跟門衛(wèi)老師打招呼，他們和每一個入園的幼兒打招呼，內容差不多是與幼兒問好或說一些關心幼兒的話語，這樣的開頭會讓幼兒一天的心情都保持愉悅。進入教室后，我們班的朱xx和顧xx熱情的和我們講了班上的情況，告訴了我們一些注意點等等，讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因為我們人多而忽視我們的存在。不一會，幼兒們也開始進班，當看到我們時禮貌的叫我們客人老師，朱老師和顧老師對此很滿意。后來晨間活動時候，朱老師讓我們帶領幼兒一起做游戲等等，給了我們很多與幼兒接觸的機會，我很感謝他們，之前在幼兒園見習的時候，老師們都不怎么愿意讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實習。一晃就到了下午，第一天的實習就這么結束了，在短短的一天里，我們與幼兒和老師的關系都處得不錯。所以在接下來的四天里我要更加努力了。握緊你的手，帶你向前走今天是我們實習的第三天，和前兩天一樣，我們在早上7點40開始向幼兒園出發(fā)，來到幼兒園后，顧老師交給了我們一個任務，讓我們幫助用裝家具的紙盒子做成三個可以讓幼兒玩耍的紙房子。一開始我們都覺得這個任務很困難，應該不可能在如此短的時間里做好，但我們又不好說出來，所以就開工了，一個上午就花費在做房子上面。下午的時候我們來到班上就先幫孩子們穿衣服（在他們要幫忙的情況下），疊被子，梳頭發(fā)，然后再繼續(xù)我們上午的內容——做房子。做了一天的房子完成了兩個，還蠻好看的，孩子們看到后都很喜歡，一個勁的夸贊我們的手巧，被他們這么一說，之前的不愉快都消失了，上午我甚至還在埋怨朱老師，不過當聽到孩子們的贊美時，一下子就釋然了。覺得為了他們再苦點再累點也值了。也正是因為這樣，才堅定了我做一個幼兒園老師的決心與信心。不可否認我是喜歡與孩子們?yōu)槲榈模變禾煨陨屏?，需要我們正確的引導他們才能健康茁壯的成長，幼兒是花朵，而我們是園丁，在他們成長過程中，我們要時刻呵護著。孩子們前方是未知的路途，抓緊你的手，帶你向前走。感謝時間總是過得那么快，在我不經意間就流逝了。長達五天的幼兒園實習也就此告一段落。說實話我是舍不得的，畢竟在這里呆了5天，和孩子們老師們都相處得很好。雖回來了快有兩天，但腦海里一直都回蕩著xx，xx等孩子對我說的每一句話。在他們知道我不會再來時，xx哭了，說舍不得我。周一銘也拉著我的衣服說不想讓我走。那一瞬間，我真的很想任性的留在這里，一輩子都不走了，但畢竟我不可以這么做，只能蹲下來和他們說以后有空還會來看你們的，聽到我這么說孩子們