一年級上冊數(shù)學微課教學設計-九加幾 西師大版

一年級上冊數(shù)學微課教學設計九加幾西師大版作為一名一年級的數(shù)學教師，我對于《九加幾》這一部分的教學內(nèi)容進行了深入的研究和準備。我打算通過這一次的微課教學，讓學生們能夠掌握九加幾的計算方法，并且能夠靈活運用到實際問題中。我打算以學生們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍盀槔刖偶訋椎膯栴}。比如，我們可以假設學生們在游樂園玩耍，每個小朋友手里有9個糖果，然后又得到了幾個糖果，請問他們一共有了多少個糖果。這樣的實踐情景引入，可以讓學生們更好地理解和接受九加幾的概念。在教學目標上，我希望學生們能夠通過這次微課的學習，掌握九加幾的計算方法，并且能夠正確地計算出結果。同時，我也希望學生們能夠通過實例的理解，理解到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。在教學難點和重點上，我認為重點在于讓學生們掌握九加幾的計算方法，難點則在于如何讓學生們將這種計算方法應用到實際問題中。為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括多媒體教學設備，九宮格計算工具等。同時，我也準備了一些例題和練習題，以便讓學生們在課堂上能夠及時地進行練習和鞏固。在教學過程中，我會通過實踐情景引入，然后講解九加幾的計算方法，接著通過例題的講解，讓學生們理解和掌握這種計算方法，通過隨堂練習，讓學生們能夠鞏固和應用這種計算方法。在板書設計上，我會將九加幾的計算方法進行板書，以便學生們能夠清晰地看到和理解這種計算方法的步驟和要點。在作業(yè)設計上，我準備了一些與九加幾相關的問題，讓學生們能夠在課后進行練習和鞏固。比如，"小明有9個蘋果，他又得到了幾個蘋果，請問他一共有了幾個蘋果？"答案是"小明一共有了13個蘋果。"在課后反思和拓展延伸上，我認為這次微課的教學是成功的，學生們在課堂上積極參與，通過實例的理解，他們對九加幾的概念有了清晰的認識。但在今后的教學中，我還需要更多地關注那些學習有困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握九加幾的計算方法。同時，我也可以通過一些游戲和活動，讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習和掌握九加幾的計算方法。重點和難點解析：1.實踐情景引入的有效性：我選擇以學生們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍盀槔?，比如游樂園玩耍和糖果的例子，是為了讓學生們能夠更好地理解和接受九加幾的概念。這個實踐情景引入的細節(jié)是教學中的重點，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，幫助他們建立起數(shù)學與生活的聯(lián)系。2.教學目標的具體性：我希望學生們能夠通過這次微課的學習，掌握九加幾的計算方法，并且能夠正確地計算出結果。同時，我也希望學生們能夠通過實例的理解，理解到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。這個教學目標的具體性是教學中的難點，因為它需要學生們在理解的基礎上，能夠將計算方法應用到實際問題中。3.教學難點的突破：難點在于如何讓學生們將九加幾的計算方法應用到實際問題中。為了解決這個難點，我準備了一些例題和練習題，讓學生們在課堂上能夠及時地進行練習和鞏固。這個突破難點的細節(jié)是教學中的重點，因為它能夠幫助學生們將抽象的計算方法轉化為解決實際問題的能力。4.教具和學具的準備：我準備了一些教具和學具，包括多媒體教學設備和九宮格計算工具等，以便讓學生們在課堂上能夠直觀地理解和操作。這些教具和學具的準備是教學中的重點，因為它們能夠幫助學生們更好地理解和掌握九加幾的計算方法。5.教學過程的安排：我設計了教學過程中的每個環(huán)節(jié)，從實踐情景引入到例題講解，再到隨堂練習，每個環(huán)節(jié)都有其特定的目的和重要性。這個教學過程的安排是教學中的難點，因為它需要學生們在每一個環(huán)節(jié)都能夠積極參與并且理解和掌握九加幾的計算方法。6.板書設計的重要性：我將九加幾的計算方法進行板書，以便學生們能夠清晰地看到和理解這種計算方法的步驟和要點。這個板書設計的重要性是教學中的重點，因為它能夠幫助學生們在課后進行復習和鞏固。7.作業(yè)設計的實用性：我準備了一些與九加幾相關的問題，讓學生們能夠在課后進行練習和鞏固。這些作業(yè)題目的設計是教學中的難點，因為它需要學生們能夠在課后獨立地應用所學的計算方法解決問題。8.課后反思和拓展延伸的必要性：我認為這次微課的教學是成功的，學生們在課堂上積極參與，通過實例的理解，他們對九加幾的概念有了清晰的認識。但在今后的教學中，我還需要更多地關注那些學習有困難的學生，幫助他們更好地理解和掌握九加幾的計算方法。同時，我也可以通過一些游戲和活動，讓學生們在輕松愉快的環(huán)境中學習和掌握九加幾的計算方法。這個課后反思和拓展延伸的必要性是教學中的重點，因為它能夠幫助我不斷改進教學方法，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行《九加幾》的微課教學時，我運用了一些講解技巧和竅門，以便更好地傳授知識給學生們。1.語言語調(diào)的運用：我注重語言的簡練明了，語調(diào)的抑揚頓挫，以便學生們能夠更好地理解和關注到九加幾的計算方法。在講解時，我會用生動的語言和形象的比喻，讓學生們感到數(shù)學的趣味性。2.時間分配的合理安排：我根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，合理分配了時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間去觀察和思考；在講解計算方法和例題時，我給予了清晰的解釋和演示；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間進行自主練習。3.課堂提問的巧妙設計：我設計了不同難度的問題，以引導學生們積極思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學生們對九加幾計算方法的理解程度，并給予個別指導和解答。4.情景導入的生活化：我選擇了與學生們?nèi)粘Ｉ罹o密相關的情景，如游樂園玩耍和糖果的例子，以激發(fā)學生們的興趣和好奇心。這樣的情景導入能夠讓學生們更好地理解和接受九加幾的概念。教案反思：在本次《九加幾》的微課教學中，我深刻反思了教案的設計和實施過程。1.實踐情景引入的成功：我選擇了與學生們生活緊密相關的情景，讓他們能夠更好地理解和接受九加幾的概念。但在下次教學中，我還可以更加豐富和多樣化情景的引入，以增加學生們的學習興趣。2.教學目標的實現(xiàn)：通過本次教學，學生們基本掌握了九加幾的計算方法，并且能夠應用到實際問題中。但在今后教學中，我還需要更加關注那些學習有困難的學生，給予他們更多的個別指導和支持。3.教學難點的突破：我通過例題和練習題的設計，幫助學生們將九加幾的計算方法應用到實際問題中。但在下次教學中，我還可以增加更多的練習題型和實際案例，讓學生們更加熟練和靈活地運用計算方法。4.教具和學具的運用：我運用了多媒體教學設備和九宮格計算工具等教具和學具，幫助學生們直觀地理解和操作九加幾的計算方法。但在今后教學中，我還可以探索更多有效的教具和學具，以增加學生們的學習體驗和興趣?？偟膩碚f，我認為本次《九加幾》的微課教學是一次成功的嘗試。但在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法和教案設計，以更好地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握九加幾的計算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學應用能力。課后提升：為了讓學生們在課后進一步鞏固和應用所學的九加幾計算方法，我設計了一些豐富多樣的練習題目。這些練習題目涵蓋了不同的情景和難度，以滿足不同學生的學習需求。1.情景應用題：小明有9個蘋果，他又得到了幾個蘋果，請問他一共有了幾個蘋果？答案：小明一共有了13個蘋果。2.圖形搭配題：請在九宮格中，將數(shù)字9和幾個數(shù)字相加，得到答案是17的組合？答案：9+8=17。3.生活實踐題：假設你有一個9層的蛋糕，每層可以切成4塊，請問整個蛋糕可以切成多少塊？答案：整個蛋糕可以切成36塊。4.數(shù)字推理題：如果9加上一個數(shù)字等于18，那么這個