二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5 有余數(shù)的除法 ︳西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5有余數(shù)的除法︳西師大版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5有余數(shù)的除法|西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第5課，內(nèi)容是有關(guān)有余數(shù)的除法。我們將通過(guò)實(shí)際例題來(lái)理解有余數(shù)的除法的概念，學(xué)會(huì)如何計(jì)算有余數(shù)的除法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計(jì)算方法。2.能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：能夠應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、圓點(diǎn)卡片五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我們之前學(xué)習(xí)了除法，今天我們要學(xué)習(xí)的是有余數(shù)的除法。我們先來(lái)看一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如果有10個(gè)蘋(píng)果，我們平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋(píng)果？2.講解：我們用除法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。10除以3等于3，余數(shù)是1。這就是有余數(shù)的除法。有余數(shù)的除法就是被除數(shù)除以除數(shù)，得到商和余數(shù)。3.例題：我們來(lái)看一個(gè)例題。23除以4等于多少？我們用小棒來(lái)表示。23根小棒平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾根？分完后還剩幾根？4.練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，用小棒或圓點(diǎn)卡片來(lái)表示有余數(shù)的除法，并計(jì)算出結(jié)果。5.應(yīng)用：我們來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。如果有18個(gè)橘子，我們平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橘子？分完后還剩幾個(gè)橘子？六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)10÷3=3123÷4=53七、作業(yè)設(shè)計(jì)25÷5=32÷4=46÷7=2.應(yīng)用題：如果有20個(gè)橙子，我們平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橙子？分完后還剩幾個(gè)橙子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)有余數(shù)的除法有了更深入的理解，并能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。但在計(jì)算過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)余數(shù)的處理還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。拓展延伸：我們可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的性質(zhì)，例如：除以一個(gè)數(shù)等于乘以它的倒數(shù)；除法的運(yùn)算順序等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、實(shí)際情景的引入在教學(xué)過(guò)程的第一步，我使用了實(shí)際情景來(lái)引入有余數(shù)的除法。這個(gè)情景涉及到蘋(píng)果的分配，使得學(xué)生能夠直觀(guān)地理解除法的概念。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)對(duì)除法的認(rèn)識(shí)。二、概念的講解在講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了有余數(shù)的除法的概念。我強(qiáng)調(diào)了被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系，并通過(guò)具體的例題來(lái)展示有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生理解有余數(shù)除法的核心，因此我特別注重讓學(xué)生清晰地理解每一步的計(jì)算過(guò)程。三、例題的講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了小棒來(lái)表示除法的過(guò)程，使學(xué)生能夠更加直觀(guān)地理解有余數(shù)的除法的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際的操作，學(xué)生能夠更好地理解商和余數(shù)的概念，并能夠?qū)⒊橄蟮某ǜ拍钷D(zhuǎn)化為具體的操作過(guò)程。四、練習(xí)的設(shè)計(jì)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固對(duì)有余數(shù)的除法的理解。這些練習(xí)題不僅包括計(jì)算題，還包括應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。五、作業(yè)的設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)類(lèi)型的作業(yè)。第一題是使用小棒或圓點(diǎn)卡片來(lái)表示除法，并計(jì)算出結(jié)果，這能夠幫助學(xué)生鞏固對(duì)有余數(shù)的除法的計(jì)算方法的理解。第二題是應(yīng)用題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生整理和回顧課堂內(nèi)容的重要工具。我設(shè)計(jì)的板書(shū)列出了兩個(gè)除法例題的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，以及對(duì)應(yīng)的商和余數(shù)。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地回顧課堂內(nèi)容，加深對(duì)有余數(shù)的除法的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提出了進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法性質(zhì)的想法，這能夠幫助學(xué)生深入理解除法的概念，并將其應(yīng)用到更復(fù)雜的問(wèn)題中。我在教案中特別關(guān)注了實(shí)際情景的引入、概念的講解、例題的講解、練習(xí)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法至關(guān)重要。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在進(jìn)行有余數(shù)的除法教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有用的教學(xué)技巧和竅門(mén)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解概念和例題時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的概念和步驟上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和練習(xí)有余數(shù)的除法。我會(huì)留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)，以保證學(xué)生能夠充分掌握知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以激發(fā)他們的思考和參與度。我會(huì)提出引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)答案。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識(shí)時(shí)，我會(huì)使用生動(dòng)的實(shí)際情景來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我通過(guò)蘋(píng)果分配的情景，讓學(xué)生直觀(guān)地理解除法的概念，從而更好地引入有余數(shù)的除法。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實(shí)際情景的引入、概念的講解、例題的講解、練習(xí)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)。通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生對(duì)余數(shù)的處理還不夠熟練，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升：為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的有余數(shù)的除法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。這些練習(xí)題涵蓋了不同難度的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.計(jì)算題：35÷7=42÷6=56÷8=2.應(yīng)用題：如果有24本書(shū)，我們平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾本書(shū)？分完后還剩幾本書(shū)？如果有30個(gè)玩具，我們平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)玩具？分完后還剩幾個(gè)玩具？3.探索題：15÷4=3320÷5=4025÷5=50答案：1.計(jì)算題答案：35÷7=542÷6=756÷8=72.應(yīng)用題答案：24÷4=6，每個(gè)小朋友能分到6本書(shū)，分完后還剩0本書(shū)。30÷5=6，每個(gè)小朋友能分到6個(gè)玩具，分完后還剩0個(gè)玩具。3