廣西柳州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

廣西柳州市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累及運(yùn)用（共8分，每小題2分）1．下面依次填入括號(hào)內(nèi)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)是（）朱德在祭文中回憶自己的母親時(shí)說(shuō)：母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下八個(gè)，以后再生下的被迫溺（）死了。家里的生活很苦，可由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)（）過(guò)得下去。平時(shí)吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯。母親性格和（），任勞任怨，從沒(méi)打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，在這個(gè)大家庭中，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處得很和（）。A．nìqiǎng藹睦B．nìqiáng藹睦C．niàoqiǎng靄募D．niàoqiáng靄募2．下列句子中，加著重號(hào)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．越是一知半解的人，往往越是喜歡高談闊論。B．他才思敏捷，詞意清新流暢，寫(xiě)文章時(shí)，沒(méi)有絲毫尋章摘句的痕跡。C．李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)中常常吹毛求疵。D．名著雋永耐讀。如果讀法得當(dāng)，你就會(huì)感到開(kāi)卷有益。3．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。4．給下列句子排列順序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①清風(fēng)徐徐，樹(shù)枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上②綠陰下是一間小小的柴房③這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣④柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁⑤窗前一片濃濃的綠陰A．③⑤④②① B．⑤④②①③ C．③⑤②④① D．⑤②④①③二、閱讀文言文閱讀，完成下列各題。??【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）??【乙】吾昔自抗移高密①，與楊元素②同舟，而陳令舉、張子野皆從余過(guò)③李公擇于湖④，遂與劉孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌詞聞?dòng)谔煜?，作《定風(fēng)波》令，其略云：“見(jiàn)說(shuō)賢人聚吳分，試問(wèn)，也應(yīng)傍有老人星。”坐客歡甚有醉倒者此樂(lè)未嘗忘也。今七年耳，子野、孝叔、令舉皆為異物⑤，而松江橋亭，今歲七月九日海風(fēng)架潮，平地丈余，蕩盡無(wú)復(fù)孑⑥遺矣。追思曩時(shí)⑦，真一夢(mèng)耳。元豐四年十二月十二日，黃州臨皋亭夜坐書(shū)。（蘇軾《記游松江》）【注釋】①高密：地名，今屬山東。②楊元素與后面的陳令舉、張子野、李公擇、劉孝叔都是蘇軾的友人。③過(guò)：拜訪。④湖：指湖州。⑤異物：指離開(kāi)人世。⑥孑（jié）：?jiǎn)为?dú)。⑦曩（nǎng）時(shí)：昔時(shí)，指七年前5．下列加點(diǎn)詞解釋無(wú)誤的一項(xiàng)（）A.念無(wú)與為樂(lè)者念：思念B.水中藻、荇交橫交橫：交錯(cuò)縱橫C.俱至松江俱：具體D.此樂(lè)未嘗忘也未嘗：不體驗(yàn)6．下列加點(diǎn)詞的意義或用法不同的一項(xiàng)是（）A.以歌詞聞?dòng)谔煜伦砸詾榇笥兴妫ā秾O權(quán)勸學(xué)》B.遂至承天寺尋張懷民遂與劉孝叔俱至松江C.欣然起行康肅忿然曰（《賣油翁》D.但少閑人如吾兩人者耳真一夢(mèng)耳7．下列對(duì)文中畫(huà)線句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．坐客歡/甚有醉倒者/此樂(lè)未嘗忘也B．坐客歡/甚有醉倒者此樂(lè)/未嘗忘也C．坐客歡甚/有醉倒者此樂(lè)/未嘗忘也D．坐客歡甚/有醉倒者/此樂(lè)未嘗忘也8．以【甲】【乙】?jī)晌臑閾?jù)，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。B．【甲】文作者描繪庭中景物極富特色：寫(xiě)月突出其明，寫(xiě)影突出其形，寫(xiě)水突出其清。C．【甲】文以寥寥數(shù)語(yǔ)描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，語(yǔ)言凝練而又意味深長(zhǎng)。D．【乙】文追憶往事，與《記承天寺夜游》境遇相似，雖情感有異，但都表現(xiàn)了蘇軾對(duì)人生的執(zhí)著和眷戀。9．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。____________________________________________________________________________________________古詩(shī)詞鑒賞，完成問(wèn)題。野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。10．詩(shī)句“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)描繪出來(lái)。____________________________________________________________________________________________11．尾聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？____________________________________________________________________________________________三、名篇名句默寫(xiě)（12分）12．按原文默寫(xiě)。（1）將所要求默寫(xiě)的內(nèi)容用正楷字寫(xiě)在下面的田字格內(nèi)，，志在千里。（2）此物何足貴？。（3），云生結(jié)海樓。（4）亭亭山上松，。（5）亂花漸欲迷人眼，。（6），良多趣味。（7）經(jīng)綸世務(wù)者，。（8）王維《使至塞上》中寫(xiě)沙漠獨(dú)特風(fēng)光的詩(shī)句“，”（9）崔顥《黃鶴樓》中寫(xiě)游子思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是“？”四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）閱讀下面文章，完成下列各題。回憶我的母親（節(jié)選）①母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！雹谖覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗每經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。③我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和真命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。④母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。13．從選文第②③段可以看出母親從三個(gè)方面給了作者深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)概括出這三個(gè)方面。14．選文第④段中“我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？”一句有何作用？15．“母親是個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造了中國(guó)的歷史?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？對(duì)文章的主題有什么作用？閱讀下面的文章，完成下列各題。泥濘中，要把母親的頭巾舉起①一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話﹣﹣我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！②母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。③日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。④田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。⑥微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。⑦后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)?。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。⑩正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。?我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。?母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。?沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。?突然，“撲通”一聲重重的悶響！?我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上。母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！?我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。?從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)椋@能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。16．閱讀選文③～?段，完成下列表格中A、B兩處的填空。段落③～④段⑤～⑥段⑦～⑨段⑩～?段?～?段概括內(nèi)容母親帶我到田野；我看見(jiàn)了田野里的美景A我用母親交給我的紅頭巾捕魚(yú)B我終于找到了奔向我而來(lái)的，尋找我的母親17．選文第④段劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。____________________________________________________________________________________________18．選文第?段劃線的句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用。跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上。____________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括出文中描寫(xiě)的“母親”堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心的性格特點(diǎn)的事實(shí)依據(jù)。____________________________________________________________________________________________20．“血紅的頭巾”在文章中有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。____________________________________________________________________________________________五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）21．名著閱讀。共產(chǎn)黨怎樣穿衣？怎樣吃飯？怎樣娛樂(lè)？怎樣戀愛(ài)？怎樣工作？為了解開(kāi)這些謎，給縈繞在心頭的問(wèn)題找到答案，1936年，國(guó)（填國(guó)別）記者（人名）冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“”，切實(shí)了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神，最后完成了紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》。22．綜合性學(xué)習(xí)。你所在的班級(jí)正在開(kāi)展以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）你所在的小組開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你仿照活動(dòng)一將其他的活動(dòng)形式補(bǔ)充完整?；顒?dòng)一：誠(chéng)信人物圖片展；活動(dòng)二：；活動(dòng)三：23．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。材料一：李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫(huà)家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫(huà)，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫(huà)，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫(huà)，畫(huà)了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫(huà)燒毀。事后，他對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信??！”材料二：近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購(gòu)買(mǎi)者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)。營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒(méi)有意識(shí)到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。（1）根據(jù)上述材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。____________________________________________________________________________________________（2）當(dāng)前形勢(shì)下應(yīng)如何營(yíng)造“誠(chéng)信”的社會(huì)風(fēng)氣，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條建議。____________________________________________________________________________________________六、作文（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人的一生會(huì)遇到很多人，陌生人、親人、愛(ài)人、朋友……有沒(méi)有那么一個(gè)人給你留下了很深的印象？請(qǐng)以“給我印象最深的人”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求：①文體不限。②全文不少于600字。③不得抄襲，不得套作。④行文中出現(xiàn)城區(qū)（縣）名用“新城區(qū)”，校名用“希望中學(xué)”，人名用“小張”……

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】“溺死”的“溺”讀作“nì”，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”，“和藹”的“藹”應(yīng)為“藹”，“和睦”的“睦”應(yīng)為“睦”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另-方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。2．【答案】C【解析】【分析】A.高談闊論：多指不著邊際的大發(fā)議論。

B.尋章摘句：舊指讀書(shū)人從書(shū)本中搜尋摘抄片段語(yǔ)句，在寫(xiě)作時(shí)套用。

C.吹毛求疵：把皮上的毛吹開(kāi)，尋找疵點(diǎn)。比喻故意挑毛病找錯(cuò)。

D.開(kāi)卷有益：意思是指打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)總會(huì)有益處。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。3．【答案】C【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯A．“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)。B．“防止”與“不要”雙重否定表示肯定，與語(yǔ)義不符，應(yīng)去掉“防止”或者“不要”。D．“發(fā)揚(yáng)……產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，可將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。句中有“防止”、“禁止”等詞時(shí)，要注意句子是否因否定失當(dāng)而不合邏輯。4．【答案】D【解析】【分析】此題考查學(xué)生排列句子順序的能力。解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。本題是按照“綠陰→綠陰下的柴房→柴房前的主人和小狗→地上、狗身上的光影”的順序來(lái)寫(xiě)的。③句作總結(jié)。

故答案為D

【點(diǎn)評(píng)】排序題其實(shí)是有規(guī)律可尋的，因?yàn)閺恼軐W(xué)聯(lián)系及整體與部分的關(guān)系來(lái)看，孤立的單個(gè)的句子在語(yǔ)段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語(yǔ)段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系?！敬鸢浮?．B6．A7．A8．B9．哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑶本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑸本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。5．A.有誤，句意：考慮到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。，念：考慮到。

B.正確。

C.有誤，句意：-起到松江。俱：一起。

D.有誤，句意：這樂(lè)趣不曾忘記。未嘗：不曾。

故答案為：B6．A.憑，憑借/認(rèn)為；

B.于是；

C的樣子；

D.罷了。

故答案為：A.7．本題考查文言斷句。這句話的意思為：在座的客人非常歡樂(lè)，有人為之醉倒，這樂(lè)趣不曾忘記。

故答案為：A8．ACD.正確。

B.有誤?！皩?xiě)水突出其清”有誤，月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫-片，好似積水空潭一般，并沒(méi)有寫(xiě)水。

故答案為：B.9．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：但，只是；者耳，語(yǔ)氣詞，罷了。

故答案為：哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。【答案】10．遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)籠罩下，每棵樹(shù)都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。11．尾聯(lián)運(yùn)用典故，直抒胸臆，抒發(fā)自己隱逸山林之志?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌畫(huà)面描繪。描繪詩(shī)歌展示的畫(huà)面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。10．本題考查詩(shī)句畫(huà)面的描繪。解答此題需結(jié)合詩(shī)句“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的意思“每棵樹(shù)都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光”，再加上合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行描繪即可。

故答案為：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)籠罩下，每棵樹(shù)都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。11．本題考查詩(shī)人的思想感情?！跋囝櫉o(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”意思是大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡!說(shuō)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。直抒胸臆，抒發(fā)自己隱逸山林之志。

故答案為：尾聯(lián)運(yùn)用典故，直抒胸臆，抒發(fā)自己隱逸山林之志。12．【答案】（1）老驥伏櫪（2）但感別經(jīng)時(shí)（3）月下飛天鏡（4）瑟瑟谷中風(fēng)（5）淺草才能沒(méi)馬蹄（6）清榮峻茂（7）窺谷忘反（8）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（9）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“櫪、瑟、峻、反”故答案為：⑴老驥伏櫪⑵但感別經(jīng)時(shí)⑶月下飛天鏡⑷瑟瑟谷中風(fēng)⑸淺草才能沒(méi)馬蹄⑹清榮峻茂（7）窺谷忘反（8）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（9）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?3．教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。14．從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過(guò)渡到下句對(duì)母親的報(bào)答；與下句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心；從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民。用問(wèn)句引起作者感情的升華。15．抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛(ài)母親深入到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊美勞動(dòng)人民，感情得到升華，主題得到深化?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。13．本題考查文章內(nèi)容概括。從“我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累”“我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志鼓勵(lì)我以后走.上革命的道路”可篩選出答案：教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。

故答案為：教給“我”與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給“我”一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給“我”生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志。14．本題考查句子作用分析。從上文“母親現(xiàn)在離我而去了”和下文“我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的”可知，母親已經(jīng)離去了，設(shè)問(wèn)句強(qiáng)調(diào)“我”要通過(guò)盡忠民族、人民、中國(guó)共產(chǎn)黨，使像母親-樣的勞動(dòng)人民過(guò).上快樂(lè)的生活，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心；從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民，引起作者感情的升華。

故答案為：從上句對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)過(guò)渡到下句對(duì)母親的報(bào)答；與下句構(gòu)成一個(gè)設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了“我”報(bào)答母親深恩的方式和決心；從報(bào)答母親到盡忠于黨和人民。用問(wèn)句引起作者感情的升華。15．本題考查文章主旨理解與掌握。從“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”可知，該句將對(duì)母親的贊揚(yáng)擴(kuò)大到對(duì)全體勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)與崇敬，不但深化了主題，升華了感情，而且表達(dá)了對(duì)以母親為代表的全體勞動(dòng)人民的感恩之情。

故答案為：抒發(fā)了對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心。由愛(ài)母親深入到愛(ài)勞動(dòng)人民，由贊美母親到贊美勞動(dòng)人民，感情得到升華，主題得到深化?！敬鸢浮?6．A.母親怕“我”走失呼喊“我”，“我”用頭巾回應(yīng)；B.母親呼喊、尋找“我”，“我”終于回應(yīng)。17．比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葉子繁密的特點(diǎn)。18．動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。19．坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)表現(xiàn)出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格；叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾表現(xiàn)出母親細(xì)心的特點(diǎn)。20．是貫穿全文的線索；形象地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)；表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解等?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶描寫(xiě)人物的方法分直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)兩種。直接描寫(xiě)有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)等。間接描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)比或襯托的寫(xiě)作手法刻畫(huà)人物。解答時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容，從文本中找到描寫(xiě)段落，然后分析其描寫(xiě)方法，并摘抄原句即可。

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

⑸本題的考點(diǎn)是記敘線索及作用.線索就是貫穿文章始終，把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物、核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感.線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰.16．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。此類題通常用“什么人什么事”的模式作答。第⑤~⑥段可概括為：母親怕“我”走失呼喊“我”，“我”用頭巾回應(yīng)。第0~②段可概括為：母親呼喊、尋找“我”，“我”終于回應(yīng)。.

故答案為：A.母親怕“我”走失呼喊“我”，“我”用頭巾回應(yīng)；B.母親呼喊、尋找“我”，“我”終于回應(yīng)。17．本題考查修辭手法及其作用?！澳切┓泵芮嗑G的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“葉子”比作“墻壁”，葉子層層疊疊宛若-道密不透風(fēng)的墻壁，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了葉子的繁密茂盛。

故答案為：比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出葉子繁密的特點(diǎn)。18．本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及其作用。解答時(shí)，要抓住句中關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行作答。句中通過(guò)“跌倒”“爬”等描寫(xiě)語(yǔ)言可知，劃線句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；由“暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上”可知，劃線句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，劃線句的描寫(xiě)發(fā)生在母親因聽(tīng)不到兒子回答而焦急尋找之后，可知母親的心情當(dāng)時(shí)是擔(dān)心和焦急的；雖然在尋找的過(guò)程中母親受了傷但她并不在乎，可見(jiàn)，母親對(duì)兒子的愛(ài)是深沉的、無(wú)私的。綜合.上述分析，即可得出答案。

故答案為：動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出母親擔(dān)心、尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)出母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。19．本題考查對(duì)人物形象的把握和對(duì)文本的理解分析能力。解答時(shí)，要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，通過(guò)具體事例來(lái)分析作答。由“母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)”和其之后希望以“沖喜”的方式讓作者說(shuō)話可以看出，母親沒(méi)有因?yàn)樽髡卟荒苷f(shuō)話而放棄努力，而是在以自己的方式幫助著作者，因此，她是堅(jiān)強(qiáng)的；在母親帶作者來(lái)到田野后，考慮到作者不能說(shuō)話的事實(shí)，與其約定要在聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾，可以使母子二人時(shí)時(shí)保持聯(lián)絡(luò)，以免意外發(fā)生，體現(xiàn)了母親細(xì)心的性格特點(diǎn)。

故答案為：坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)表現(xiàn)出母親堅(jiān)強(qiáng)的性格；叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾表現(xiàn)出母親細(xì)心的特點(diǎn)。20．本題考查學(xué)生對(duì)文章線索及其作用的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可。文章主要圍繞著“頭巾”這一-事物展開(kāi)記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽(tīng)到呼喊時(shí)將頭巾?yè)P(yáng)起，“我”因?yàn)樨澩媾履赣H責(zé)備而沒(méi)有及時(shí)揚(yáng)起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到深深的母愛(ài)，知道了無(wú)論在何時(shí)都要在母親呼喚時(shí)揚(yáng)起頭巾，及時(shí)告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此“頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的作用，也通過(guò)頭巾來(lái)表達(dá)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?！拔摇蓖ㄟ^(guò)這一事情明白了母親對(duì)“我”的愛(ài)，表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解。綜合上述分析，即可得出答案。

故答案為：是貫穿全文的線索；形象地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)；表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解等。21．【答案】美；埃德加?斯諾；土匪聚集的地方【解析】【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握?！段餍新洝酚置都t星照耀中國(guó)》，美國(guó)著名記者埃德加●斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作品真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。故答案為：美；埃德加?斯諾；土匪聚集的地方【點(diǎn)評(píng)】對(duì)考試范圍中提到的中外名著，-定要熟讀。對(duì)于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語(yǔ)言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。22．【答案】（1）示例：①實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起；②鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明新人；③以誠(chéng)為本，以信為用。（2）誠(chéng)信故事我來(lái)講；誠(chéng)信名言大家背【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)是為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)，達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)往往用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，因而要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。注意要句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。本題可圍繞“誠(chéng)信”為主題擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)，比如可擬寫(xiě)為：實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起。

(2)本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一-期手抄報(bào)等。根據(jù)“誠(chéng)信”的主題，仿照活動(dòng)一的形式來(lái)擬寫(xiě)即可。故答案為：⑴①實(shí)踐誠(chéng)信，從我做起；②鑄誠(chéng)信品質(zhì)，做文明新人；③以誠(chéng)為本，以信為用。

⑵誠(chéng)信故事我來(lái)講；誠(chéng)信名言大家背【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。23．【答案】（1）人言即信，我們每個(gè)人都要自覺(jué)遵守承諾；守信的會(huì)得到別人的尊重，失信的人會(huì)喪失一切。（2）示例：①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“誠(chéng)信”的標(biāo)準(zhǔn)；②社會(huì)對(duì)不誠(chéng)信行為予以譴責(zé)并做出相應(yīng)懲罰?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查材料探究。根據(jù)‘“營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十”“當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色”“今后再有老友要畫(huà)，及時(shí)催我，不可失信啊”““上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開(kāi)除”等語(yǔ)句可知，誠(chéng)信是立足之本，守信的人會(huì)得到別人的尊重，失信的人會(huì)遭人唾棄，進(jìn)而喪失一切。

(2)本題考查解決問(wèn)題的能力。解答此題，要結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和自己的生活實(shí)際，針對(duì)“誠(chéng)信”風(fēng)氣的營(yíng)造給出合適的