人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

成長(zhǎng)足跡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)讀“閱讀材料”中文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)感情。2、回顧個(gè)人和集體成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己努力，也離不開學(xué)校關(guān)懷、老師教導(dǎo)和同學(xué)幫助。3、用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍感情，并立下美好志向。4、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語(yǔ)、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息能力和概括、表達(dá)能力。5、承前啟后，為下階段活動(dòng)做好鋪墊?；顒?dòng)重難點(diǎn)：充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好小學(xué)生活，用心感受老師辛勤耕耘，在濃濃師恩中找尋成長(zhǎng)足跡。學(xué)前準(zhǔn)備:教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑收集相關(guān)資料，制作多媒體課件。學(xué)時(shí)安排6學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)瀏覽本組教材，討論和制定活動(dòng)計(jì)劃1、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)開展綜合性活動(dòng)興趣。2、閱讀“活動(dòng)建議”明確可以開展哪些活動(dòng)。自由讀。指名說(shuō)。教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書。3、瀏覽“閱讀材料”，了解可以參考哪些材料。4、根據(jù)“活動(dòng)建議”和學(xué)校實(shí)際情況，確定開展哪些活動(dòng)。制定和交流活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)小組長(zhǎng)小組成員活動(dòng)內(nèi)容資料收集分工1、2、3、4、第二課時(shí)1難忘啟蒙學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師崇敬、感激和懷念思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)作者對(duì)啟蒙老師回憶三件事學(xué)習(xí)難點(diǎn)“抗日講演比賽”與“抵制日語(yǔ)課”理解學(xué)習(xí)過(guò)程一、板書課題。（1）釋題：什么叫啟蒙？（2）在你六年小學(xué)生活中，給你印象最深老師是誰(shuí)？請(qǐng)用簡(jiǎn)單一兩句話說(shuō)說(shuō)他對(duì)你影響。（3）文中作者那“難忘啟蒙”是什么？課題為什么叫“難忘啟蒙”？請(qǐng)找出一句話來(lái)說(shuō)明。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀全文，思考文章寫了啟蒙老師哪幾件事？2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師怎樣品質(zhì)？3、你有哪些不懂問(wèn)題，提出來(lái)。三、交流感悟，深入理解。1、這篇文章回憶了小學(xué)啟蒙老師哪幾件事情？2、你覺(jué)得“我”啟蒙老師具有怎樣品質(zhì)，作者是怎樣寫出來(lái)？（1）熱愛(ài)祖國(guó)①演講----教師引導(dǎo)：“我們”演講是在怎樣情況下進(jìn)行？說(shuō)明了什么？有感情地朗讀這一部分。②寬嚴(yán)之間----教師引導(dǎo)：對(duì)什么寬？對(duì)什么嚴(yán)？從中你體會(huì)到了什么？有感情地朗讀這一部分。（2）治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育嚴(yán)格①“嗅覺(jué)特長(zhǎng)”故事----教師引導(dǎo)：你對(duì)這件事怎么看？你由此想到了什么？②“寫大字”故事----教師引導(dǎo)：老師說(shuō)“我”時(shí)“我”心情是怎樣？聯(lián)想一下，老師批評(píng)你時(shí)你是怎么想？有感情地朗讀這一部分。3、理解最后一段話。老師播下種子是什么？這些種子開花結(jié)果了，是什么意思？最后一個(gè)反問(wèn)句是什么意思？由這段話你想到了什么？4、有感情地朗讀課文。四、情感遷移深化理解。讀了課文，你想到了哪位老師，他給你留下了怎樣印象，用具體事例說(shuō)說(shuō)這個(gè)老師美好品質(zhì)。有興趣同學(xué)可以寫下來(lái)。第三課時(shí)2老師領(lǐng)進(jìn)門學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道識(shí)字要求變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字。2、會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”、“恭恭敬敬地”造句。3、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文；背誦課文最后2節(jié)。4、了解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師深深感激之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)老師深深感激之情。學(xué)前準(zhǔn)備收集贊美老師詩(shī)句或名言。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、談話：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)贊美老師詩(shī)句或名言？今天我們要學(xué)課文是一位作家寫，作家回憶了她啟蒙老師。2、板書課題；指導(dǎo)讀課題。二、初讀，感知課文。1、板書：老師領(lǐng)進(jìn)門。2、學(xué)生自讀課文，思考以上問(wèn)題，然后說(shuō)說(shuō)課文大意3、自讀課文，找出生字，集體識(shí)字。（1）告訴學(xué)生識(shí)字新要求：“大家看到了，課文后面沒(méi)有列出生字，以后課文都這樣，為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)們已認(rèn)識(shí)了很多生字，還掌握了識(shí)字方法，遇到不認(rèn)識(shí)字怎么辦呢？自己找生字、自己學(xué)生字。（2）學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)字，然后查字典。（3）檢查。4、指名讀課文，齊讀課文，要求做到：正確（讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字，不讀破句）、流利（口齒清楚，音量適中，速度適宜。）三、再讀，理解課文。1、默讀課文，思考：怎樣領(lǐng)進(jìn)門？找到有關(guān)句子，然后交流。2、領(lǐng)會(huì)田老師想象力豐富。（1）朗讀課文中小詩(shī)；（2）默讀田老師講述故事；（3）對(duì)照故事理解小詩(shī)，找到兩者對(duì)應(yīng)內(nèi)容；（4）聽：想象故事中意境，感受田老師豐富想象力；朗讀：品味故事韻味，感受田老師口才。3、聯(lián)系上下文，理解句子。（1）“我聽得入迷，恍如。田老師戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌捅了我一下，我才驚醒?！弊プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)（尤其是“身臨其境”）品味、朗讀（2）“十年樹木，百年樹人?！崩蠋熃陶d之恩，我終身難忘。解釋第一句，并朗讀體會(huì)作者對(duì)老師深深感激之情。4、嘗試背誦第二節(jié)。四、尊敬老師是我們中華民族傳統(tǒng)美德，許多名人不忘師恩故事流傳至今。推薦閱讀魯迅《藤野先生》、毛澤東《我老師徐特立》。五、課后拓展。（一）說(shuō)說(shuō)我心中好老師。（二）自讀《新來(lái)王老師》《忘不了笑聲》《作文上紅雙圈》完成表格：課文主要內(nèi)容表達(dá)感情《新來(lái)王老師》《忘不了笑聲》《作文上紅雙圈》（三）難忘回憶。1、說(shuō)：想想在小學(xué)生活里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難忘人或事？可借助照片，小組互說(shuō)，指名全班交流。勾起回憶，引起共鳴。2、憶：難忘小學(xué)生活類別內(nèi)容難忘理由難忘老師難忘同學(xué)難忘一節(jié)課難忘一次活動(dòng)難忘運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘……第四、五課時(shí)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”＜包括課外實(shí)踐時(shí)間＞學(xué)習(xí)要求通過(guò)制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、珍惜同學(xué)情誼思想感情，培育團(tuán)隊(duì)精神。以生活為本位，啟發(fā)學(xué)生從自己經(jīng)歷中選取作文材料；開拓思路，使他們體會(huì)到：同一題材，從不同角度可以寫出不同作文。說(shuō)寫結(jié)合，完成兩篇作文。（1）介紹照片中“我”；（2）為同學(xué)照片寫一份說(shuō)明（照片中“他”）。學(xué)習(xí)過(guò)程1、導(dǎo)語(yǔ)。2、范例及講評(píng)。你為什么帶這張照片來(lái)？它有什么特別意義？它能說(shuō)明什么？先想一想，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)？講評(píng)重點(diǎn)：有無(wú)具體內(nèi)容，是否介紹清楚。3、練習(xí)。（1）獨(dú)立思考：這張照片是在什么情況下拍？其中有什么故事？（2）小組交流，練習(xí)口述。4、大組交流。請(qǐng)各小組推薦：哪位同學(xué)說(shuō)得較好？講評(píng)：進(jìn)一步啟發(fā)思維，介紹各自特點(diǎn)。5、當(dāng)堂習(xí)作。限定時(shí)間，快速習(xí)作。6、相互修改。找一個(gè)朋友，征詢意見，自行修改。7、小結(jié)。【板書設(shè)計(jì)】班級(jí)紀(jì)念冊(cè)“師恩難忘”“同學(xué)情深”“集體榮譽(yù)”“藝術(shù)天地”“美好祝愿”……第六課時(shí)《難忘師恩》交流匯報(bào)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，這段時(shí)間為了制作好我們成長(zhǎng)記錄冊(cè)，大家都積極地活動(dòng)開了。今天我們就一起來(lái)交流“難忘師恩”板塊。二、師恩難忘，活動(dòng)載情。1、“教誨深深”（評(píng)語(yǔ)組）老師為了我們成長(zhǎng)為我們寫了多少評(píng)語(yǔ)呀，于是我們就進(jìn)行了一次評(píng)語(yǔ)大搜索。小組成員出示活動(dòng)計(jì)劃，并給予介紹。調(diào)查搜集途徑調(diào)查內(nèi)容人員分工教導(dǎo)處；《小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄冊(cè)》期末評(píng)語(yǔ)同學(xué)保留作業(yè)作業(yè)批語(yǔ)（家庭作業(yè)上激勵(lì)話）；作文批語(yǔ)同學(xué)珍藏禮物老師所贈(zèng)送禮物、獎(jiǎng)品上話2、“精彩瞬間”（照片組）（1）小組成員一邊展示照片，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)。（2）給照片加小標(biāo)題。3、“師恩濃濃”（作文組）①小組三言兩語(yǔ)匯報(bào)本活動(dòng)小組名稱、收集材料途徑，作文類型（記敘文、書信、詩(shī)歌）等，并表達(dá)對(duì)提供材料同學(xué)謝意。②欣賞習(xí)作。（尋找成長(zhǎng)足跡，感念師恩）（預(yù)設(shè)）生：這些作文寫得很好，同學(xué)們能從各自成長(zhǎng)過(guò)程中，選取獨(dú)到事例，再現(xiàn)老師對(duì)鼓勵(lì)、教育和關(guān)愛(ài)，表達(dá)了對(duì)老師感激之情。請(qǐng)大家與我們一起再來(lái)感受“師恩濃濃”?。辽钋檎b讀習(xí)作《老師，我想對(duì)你說(shuō)》。Ｂ片段賞析（2個(gè)）。③引導(dǎo)評(píng)議。贈(zèng)送初中數(shù)學(xué)幾何模型【模型二】半角型：圖形特征：正方形ABCD中，∠EAF=45°∠1=∠BAD推導(dǎo)說(shuō)明：1.1在正方形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，且∠FAE＝45°，求證：EF＝BE+DF1.2在正方形ABCD中，點(diǎn)E、F分別在BC、CD上，且EF＝BE+DF，求證：∠FAE＝45°挖掘圖形特征：運(yùn)用舉例：1．正方形ABCD的邊長(zhǎng)為3，E、F分別是AB、BC邊上的點(diǎn),且∠EDF=45°.將△DAE繞點(diǎn)D逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，得到△DCM.（1）求證：EF=FM（2）當(dāng)AE=1時(shí)，求EF的長(zhǎng)．2.如圖，△ABC是邊長(zhǎng)為3的等邊三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC=120°．以D為頂點(diǎn)作一個(gè)60°角，使其兩邊分別交AB于點(diǎn)M，交AC于點(diǎn)N，連接MN，求△AMN的周長(zhǎng)．3．如圖，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，E為線段CD上一點(diǎn)，∠ABE＝45°.（1）求線段AB的長(zhǎng)；（2）動(dòng)點(diǎn)P從B出發(fā)，沿射線BE運(yùn)動(dòng)，速度為1單位/秒，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t，則t為何值時(shí)，△ABP為等腰三角形；（3）求AE－CE的值.變式及結(jié)論：