勸學(xué)人教版必修三的啟示與感悟

勸學(xué)人教版必修三的啟示與感悟教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文必修三《勸學(xué)》。本文是唐代文學(xué)家韓愈的一篇論說文，主要論述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。文章開篇即提出“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的觀點，接著從學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面進行了詳細的闡述。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解和掌握《勸學(xué)》的主要觀點，認識到學(xué)習(xí)的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。3.通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。教學(xué)難點與重點：重點：理解《勸學(xué)》的主要觀點，把握韓愈的論說思路。難點：分析韓愈的論說技巧，體會文章的邏輯性和說服力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材：人教版高中語文必修三《勸學(xué)》。3.投影儀、幻燈片等教學(xué)輔助設(shè)備。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)的名篇，如《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之”等。2.提問：同學(xué)們認為學(xué)習(xí)的重要性如何？學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度又是怎樣的呢？二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨立閱讀《勸學(xué)》，理解文章的主要內(nèi)容。2.學(xué)生分享閱讀心得，討論學(xué)習(xí)的目的、方法、態(tài)度等問題。三、課堂講解（15分鐘）1.對《勸學(xué)》進行逐段講解，分析韓愈的論說技巧。2.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握文章的主要觀點，如學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度等。四、案例分析（10分鐘）1.舉例分析現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，讓學(xué)生聯(lián)系實際，加深理解。2.學(xué)生分組討論，分享各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。板書設(shè)計：1.《勸學(xué)》主要觀點學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)的態(tài)度2.韓愈的論說技巧邏輯性強說服力強作業(yè)設(shè)計：1.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)重要性的認識。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《勸學(xué)》，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，并掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，加深理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。同時，教師也應(yīng)不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他有關(guān)學(xué)習(xí)的名篇，如《師說》、《進學(xué)解》等。2.組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.邀請有關(guān)專家或優(yōu)秀學(xué)生來校講座，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟。重點和難點解析：1.理解《勸學(xué)》的主要觀點：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過閱讀和討論，深刻理解韓愈在文中提出的關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性、方法和態(tài)度的觀點。2.分析韓愈的論說技巧：韓愈的論說技巧是文章的一大亮點，學(xué)生需要通過教師的講解和案例分析，掌握并理解韓愈的論說方法，如邏輯性強、說服力強等。3.聯(lián)系實際，深化理解：教師需要引導(dǎo)學(xué)生將文章中的觀點與自己的學(xué)習(xí)和生活實際相結(jié)合，從而加深對文章內(nèi)容的理解。對于這些重點和難點，我們需要進行詳細的補充和說明：1.理解《勸學(xué)》的主要觀點：《勸學(xué)》是韓愈論述學(xué)習(xí)的重要性和方法的文章。在文章中，韓愈開篇即提出“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”的觀點，強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。接著，他從學(xué)習(xí)的目的、方法、態(tài)度等方面進行了詳細的闡述。學(xué)習(xí)的目的是為了“明理”，即通過學(xué)習(xí)，我們可以理解世界的規(guī)律，提升自己的認知水平。學(xué)習(xí)的方法有“勤習(xí)不輟”和“學(xué)思結(jié)合”兩個方面，即我們要堅持不懈地學(xué)習(xí)，同時要將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，才能真正掌握知識。學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是“謙虛好學(xué)”和“勇于探索”，即我們要保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，同時要勇于探索未知，挑戰(zhàn)自我。2.分析韓愈的論說技巧：韓愈的論說技巧在《勸學(xué)》中表現(xiàn)得淋漓盡致。他的論說方法具有很強的邏輯性和說服力。邏輯性強：韓愈在論述觀點時，總是條理清晰，邏輯嚴密。例如，他在論述學(xué)習(xí)的目的時，先提出了“明理”的觀點，然后通過舉例和闡述，使讀者深刻理解學(xué)習(xí)的重要性。說服力強：韓愈在論述觀點時，善于運用比喻、引用等手法，使論述更具說服力。例如，他在論述學(xué)習(xí)的方法時，用了“勤習(xí)不輟”和“學(xué)思結(jié)合”兩個比喻，生動形象地說明了學(xué)習(xí)的方法。3.聯(lián)系實際，深化理解：要將文章中的觀點與自己的學(xué)習(xí)和生活實際相結(jié)合，需要教師進行有效的引導(dǎo)。例如，教師可以讓學(xué)生舉例說明自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，然后引導(dǎo)學(xué)生運用韓愈在文章中提出的觀點和方法，來解決這些問題。這樣，學(xué)生就能更深入地理解文章的內(nèi)容，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。教師還可以組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流和分享，讓學(xué)生通過討論和借鑒他人的經(jīng)驗，來改進自己的學(xué)習(xí)方法。同時，教師也可以邀請有關(guān)專家或優(yōu)秀學(xué)生來校講座，讓學(xué)生從他們的經(jīng)驗和感悟中，獲得更多的啟示和幫助。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《勸學(xué)》的過程中，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解重點觀點時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。同時，使用生動的語言和形象的比喻，可以使學(xué)生更容易理解和接受。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢栽O(shè)置開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和感悟。同時，也可以設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主要觀點。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，教師可以通過一些實踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，可以引用一些現(xiàn)實生活中的實際案例，讓學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性和方法。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的抑揚頓挫，以引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解重點觀點時，我提高了語調(diào)，以強調(diào)其重要性。同時，我也使用了生動的語言和形象的比喻，使學(xué)生更容易理解和接受。在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進行自主閱讀和分享心得。同時，我也留出了時間進行案例分析和課堂小結(jié)，以確保學(xué)生能夠深入理解和掌握文章的主要觀點。在課堂提問方面，我設(shè)置了開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和感悟。同時，我也設(shè)置了一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解和掌握文章的主要觀點。通過提問，學(xué)生能夠更加主動地參與課堂，提高了教學(xué)效果。在情景導(dǎo)入方面，我引用了一些現(xiàn)實生活中的實際案例，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。通過實踐情景的引入，學(xué)生能夠更加深刻地理解學(xué)習(xí)的重要性和方法?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是