新疆-陜西-信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案

第一課認(rèn)識(shí)Frontpage軟件

教學(xué)內(nèi)容：

利用FrontPflge軟件制作一個(gè)包括主題文寧、剪貼畫(huà)的簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)；掌

握不同網(wǎng)頁(yè)的保存方法。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：掌握Frontpage軟件的基本操作方法；了解網(wǎng)頁(yè)的

幾種不同保存形式。

＞過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)使用網(wǎng)頁(yè)預(yù)覽的方法了解網(wǎng)頁(yè)制作效果。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：能懷著感恩的心同顧自己的成長(zhǎng)，增加同學(xué)

間了解與交流。

＞教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)包括主題文字、剪貼畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：有剪貼畫(huà)的網(wǎng)頁(yè)的保存方法。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

搜集能反映自己十來(lái)年成長(zhǎng)過(guò)程的有意義的照片、視頻、獎(jiǎng)狀、證

書(shū)等資料，并把它們分類(lèi)整彈。

2.教學(xué)策略

本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，建議采取自學(xué)輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織教學(xué)。

教帥提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)牛自學(xué)本課內(nèi)容，自己動(dòng)手完成操作實(shí)踐。

操作前要明確相關(guān)要求，任務(wù)要明確，并有層次性。在學(xué)習(xí)中遇到

問(wèn)題可向小組成員或老師尋求幫助。這樣小但可激發(fā)學(xué)牛的自學(xué)潛

力，還可培養(yǎng)學(xué)牛之問(wèn)的協(xié)作與互助。對(duì)學(xué)牛學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難及

難點(diǎn)問(wèn)題，教師可以采用演示教學(xué)法、個(gè)別輔導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)Frontpage軟件

＞教學(xué)反思：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

教學(xué)內(nèi)容：

引導(dǎo)學(xué)生了解規(guī)劃網(wǎng)站的重要性；規(guī)劃網(wǎng)站的主題，能為自己的網(wǎng)

站起一個(gè)獨(dú)特的名字；規(guī)劃網(wǎng)站的欄目及內(nèi)容；對(duì)要用到的資料及

存放進(jìn)行規(guī)劃。學(xué)會(huì)使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖整體規(guī)劃網(wǎng)站。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：能對(duì)網(wǎng)頁(yè)主題、欄目?jī)?nèi)容、結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃。

＞過(guò)程與方法：掌握通過(guò)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)草圖規(guī)劃網(wǎng)站的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的規(guī)劃思想。

＞教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容和欄目進(jìn)行規(guī)劃及設(shè)計(jì)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用網(wǎng)站結(jié)構(gòu)圖來(lái)規(guī)劃網(wǎng)站。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

師生提前搜集一些能體現(xiàn)“提前規(guī)劃活動(dòng)結(jié)果大獲成功，提前不做

充分準(zhǔn)備最后結(jié)果狼狽”這方面內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)、視頻或真實(shí)的案例，

讓大家說(shuō)一說(shuō)，看一看，從而引出本課內(nèi)容。最好能找出一些知名

的網(wǎng)站在創(chuàng)建前做過(guò)充分的調(diào)研準(zhǔn)備，最后運(yùn)行成功的案例，讓學(xué)

生體會(huì)到“規(guī)劃”的重要性及網(wǎng)站規(guī)劃的必要性，既調(diào)動(dòng)大家積極

性，也活躍了課堂氣氛。

2.教學(xué)策略

根據(jù)本課內(nèi)容，建議采取分組競(jìng)賽的方式束開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

規(guī)劃網(wǎng)站是保障網(wǎng)頁(yè)精彩及制作順利的前提，而規(guī)劃主要體現(xiàn)的是

創(chuàng)意，是思想性和科學(xué)性。為了提高學(xué)生的重視度和參加意識(shí)，可

以采取小組競(jìng)賽的方式開(kāi)展課堂活動(dòng)。先讓每人制訂出自己網(wǎng)站結(jié)

構(gòu)設(shè)計(jì)圖，小組內(nèi)評(píng)比，推選出最有創(chuàng)意的一個(gè)作品代表小組參加

全班比賽，最后再進(jìn)行小組間競(jìng)賽，就可以把全班最優(yōu)的方案選擇

出來(lái)。大家可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師最后再點(diǎn)評(píng)小結(jié)，這樣既可以提高

大家對(duì)網(wǎng)站規(guī)劃結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖的重視度，又能很好地鼓勵(lì)做得好的學(xué)

生。由于是初始網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作，不宜太復(fù)雜，所以規(guī)劃?rùn)谌詹灰藦?fù)

雜，主頁(yè)的下級(jí)欄目最好不要超過(guò)三級(jí)，每個(gè)下級(jí)頁(yè)中欄目不超過(guò)

四個(gè)。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課規(guī)劃我們的網(wǎng)站

＞教學(xué)反思:

第三課創(chuàng)建新站點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容：

利用網(wǎng)站模板，根據(jù)前一課中規(guī)劃好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖，增刪、修改模

板欄日，創(chuàng)建一個(gè)新的個(gè)人站點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：會(huì)利用模板創(chuàng)建新的站點(diǎn)。

＞過(guò)程與方法：了解網(wǎng)站的常用視圖方式，會(huì)根據(jù)制作需要選擇合

適的視圖方式進(jìn)行操作。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：和同學(xué)交流，如何使新創(chuàng)建的網(wǎng)站更美觀。

＞教學(xué)重點(diǎn)：利用模板制作網(wǎng)頁(yè)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站模板創(chuàng)建的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)可能和我們規(guī)劃設(shè)計(jì)好的欄

目不符，為了保持與規(guī)劃的一致，需要我們對(duì)模板欄目進(jìn)行修改,

把它變成設(shè)計(jì)的樣子。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

對(duì)比Word、PowerPoint中模板的功能與使用，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一

說(shuō)自己對(duì)模板的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)策略

由于本課主要內(nèi)容是按照上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)站模式，利用模板創(chuàng)建

新的個(gè)人站點(diǎn)，這其中不僅有對(duì)上節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，還有對(duì)模板欄

目的修改，還牽涉到網(wǎng)站幾種常用視圖方式的切換，這幾個(gè)對(duì)學(xué)生

來(lái)說(shuō)都是新的知識(shí)點(diǎn)，所以建議采取演示教學(xué)法，通過(guò)教師一步步

的演示及操作，讓學(xué)生完成本課教學(xué)任務(wù)。也可以結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

和小組合作學(xué)習(xí)法使用。教學(xué)過(guò)程中教學(xué)演示可以由教帥來(lái)完成，

也可以由已掌握操作要領(lǐng)的學(xué)生來(lái)完成演示操作。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建新站點(diǎn)

＞教學(xué)反思：

第四課給網(wǎng)頁(yè)中添加文本

教學(xué)內(nèi)容：

寫(xiě)一段生動(dòng)的白我介紹，輸入到網(wǎng)頁(yè)中。通過(guò)對(duì)這些文字進(jìn)行相關(guān)

屬性設(shè)置，使網(wǎng)頁(yè)版面上內(nèi)容更有條理、生動(dòng)、有趣，形式上更美

觀、新穎，能引起讀者的閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的文本及段落進(jìn)行設(shè)置、對(duì)標(biāo)題進(jìn)行藝術(shù)字

效果設(shè)置、為段落設(shè)置邊框與底紋。

＞過(guò)程與方法：掌握在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置字體、段落格式的方法，并與

Word、PowerPoint中文本設(shè)置方法進(jìn)行對(duì)比。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用簡(jiǎn)練的文字介紹自己，增進(jìn)同學(xué)間了解

與交流。

＞教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)網(wǎng)頁(yè)中的文本的字體及段落進(jìn)行設(shè)置。

＞教學(xué)難點(diǎn)：把握Frontpage與Word兩者在文本設(shè)置方面的差異,

能對(duì)網(wǎng)頁(yè)中文本進(jìn)行相應(yīng)的屬性設(shè)置。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)自我介紹時(shí)，文字要幽默、生動(dòng)，內(nèi)容包括個(gè)人的性

格、愛(ài)好、特長(zhǎng)，可以“透露”一些例如成長(zhǎng)過(guò)程中最怕什么、最

愛(ài)什么、名寧的來(lái)由、長(zhǎng)大后的理想等平時(shí)小為人知的個(gè)人小“秘

密”，這樣既能激發(fā)學(xué)牛的興趣，活躍課堂氣氛，也能增進(jìn)同學(xué)間彼

此了解。

2.教學(xué)策略

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，但要寫(xiě)一段生動(dòng)的自我介紹，把它輸入到

網(wǎng)頁(yè)上并設(shè)置好是需要很多時(shí)問(wèn)的，所以建議采取自豐學(xué)習(xí)的方式

開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，留充足的時(shí)問(wèn)給學(xué)生自己去創(chuàng)作與操作。老師要做

的，只是及時(shí)對(duì)做得比較出色的學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與共享。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

給網(wǎng)頁(yè)中添加文本

＞教學(xué)反思：

第五課在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像

教學(xué)內(nèi)容：

在上節(jié)課為網(wǎng)頁(yè)加入文字的基礎(chǔ)上，為了使網(wǎng)頁(yè)更美觀充實(shí)，給網(wǎng)

頁(yè)中插入圖像這一重要網(wǎng)頁(yè)元素，并對(duì)插入的圖像進(jìn)行相關(guān)的屬性

沒(méi)置，使輸入的圖片與文字能完美地結(jié)合。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片，并為插入的圖片設(shè)置屬性；進(jìn)

行圖文混排。

＞過(guò)程與方法：掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生圖文混排審美能力，使頁(yè)面和諧、

具有美感。

＞教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像。

＞教學(xué)難點(diǎn)：圖義混排，使網(wǎng)頁(yè)更美觀更有感染力。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

查找與網(wǎng)頁(yè)中文字相符的圖像，要求圖像牛動(dòng)、有感染力和代表性。

2.教學(xué)策略

采取自學(xué)為主、教師點(diǎn)撥為輔的方式，留下大量的時(shí)間讓學(xué)生自主

嘗試探究，即建議采取自學(xué)輔導(dǎo)法和仟?jiǎng)?wù)驅(qū)動(dòng)法。

讓學(xué)生自學(xué)本課內(nèi)容，并完成操作實(shí)踐中相關(guān)要求，在學(xué)習(xí)中遇到

問(wèn)題時(shí)再尋求老師、同學(xué)或其他人幫助，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的自

學(xué)潛力，還可培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作與百助。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有困

難的，教師進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

在挑選插入網(wǎng)頁(yè)的圖片時(shí)，要注意：一是與上節(jié)課義字內(nèi)容相符，

這樣圖義混排后，會(huì)圖文并茂；二是注意圖片一定要風(fēng)趣、牛動(dòng)，

有代表性，這樣才能充分體現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)圖片“以圖說(shuō)話”的特點(diǎn)。所以

在課前準(zhǔn)備圖片時(shí)，一定要認(rèn)真挑選。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

在網(wǎng)頁(yè)中插入圖像

＞教學(xué)反思：

第六課給網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景和插入背景音樂(lè)

教學(xué)內(nèi)容：

給我們前面已經(jīng)制作好的，有文寧、有圖片的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)插入水平線,

使欄日、內(nèi)容更有條理；加入背景與背景樂(lè)，使網(wǎng)頁(yè)更美觀、更立

體、更有感染力。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：能在網(wǎng)頁(yè)中加入水平線；能給網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景；能為

網(wǎng)頁(yè)插入合適的背景樂(lè)。

＞過(guò)程與方法：掌握在網(wǎng)頁(yè)中插入背景與背景樂(lè)的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的思考，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，

引導(dǎo)學(xué)生自省并培養(yǎng)面向未來(lái)的自信心。

＞教學(xué)重點(diǎn)：為我們的網(wǎng)頁(yè)加入背景與背景樂(lè)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：給網(wǎng)頁(yè)插入與主題、內(nèi)容相符，能提高網(wǎng)頁(yè)感染力的

背景與背景樂(lè)。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

搜集具有感染力，與我們的網(wǎng)頁(yè)主題風(fēng)格一致的音樂(lè)與背景圖片。

2.教學(xué)策略

本課的重點(diǎn)是為我們的網(wǎng)頁(yè)加入背景與背景樂(lè)，主要通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)屬

性的設(shè)置來(lái)完成，操作比較簡(jiǎn)單，學(xué)牛自學(xué)就可以完成。但是如何

讓加入的背景與背景樂(lè)與我們的主題相符，以增加網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的感染

性，就需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋了。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感情，讓他們回

顧自己的成長(zhǎng)歷程，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，同時(shí)對(duì)牛活與學(xué)習(xí)中的困難

與挫折能正確面對(duì)，并有信心克服，為此我們要找到一些與此相符

的背景與背景樂(lè)，使它們與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容融為一體，又美觀和諧，做好

了這點(diǎn)，也就突破了本課的難點(diǎn)。

在本課的教學(xué)過(guò)程中，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以采取自學(xué)為主、教

師點(diǎn)撥為輔的方式開(kāi)展，留下大量的時(shí)間讓學(xué)生自主嘗試探究?？?/p>

采用自學(xué)輔導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

給網(wǎng)頁(yè)設(shè)置背景和插入背景音樂(lè)

＞教學(xué)反思：

第七課在網(wǎng)頁(yè)中插入表格

教學(xué)內(nèi)容：

瀏覽知名的用表格組織的網(wǎng)站（如新浪、騰訊、搜狐、鳳凰網(wǎng)等），

分析它們的布局與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)自己的表格網(wǎng)頁(yè)布局，按照

設(shè)計(jì)創(chuàng)建出新的表格網(wǎng)頁(yè)。具體來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)我們?cè)O(shè)計(jì)好的表格

網(wǎng)頁(yè)布局創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)，并對(duì)創(chuàng)建好的表格網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行插入或刪除行列、

合并與拆分單元格等相關(guān)的編輯，使與我們?cè)O(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁(yè)布局相一

致，最后再通過(guò)設(shè)置表格與單元格屬性的設(shè)置，使我們創(chuàng)建的表格

網(wǎng)頁(yè)更加美觀。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：欣賞用表格制作的網(wǎng)頁(yè)，了解表格網(wǎng)頁(yè)常見(jiàn)布局方

法，能自己設(shè)計(jì)表格網(wǎng)頁(yè)布局，并根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)建表格網(wǎng)頁(yè)。

＞過(guò)程與方法：掌握創(chuàng)建表格網(wǎng)頁(yè)的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的

能力；通過(guò)自己探究問(wèn)題，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信,

提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

＞教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何創(chuàng)建表格網(wǎng)頁(yè)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)表格網(wǎng)頁(yè)布局，并根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)建出表格網(wǎng)頁(yè)。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

課前搜集有代表性的網(wǎng)頁(yè)，以便學(xué)生進(jìn)行分析比較。引導(dǎo)學(xué)生思考

為什么大型的網(wǎng)站常用表格網(wǎng)頁(yè)制作，表格網(wǎng)頁(yè)有哪些特點(diǎn)，從而

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)策略

本課是個(gè)人設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)的第一課，應(yīng)該讓學(xué)生多看看一些制作

精美的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、布局方式有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),

然后再設(shè)計(jì)與創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)。教師可以讓學(xué)生先自由瀏覽，然后有針對(duì)

性地提供一些有代表性的網(wǎng)頁(yè)，幫助學(xué)生一起分析這些網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)

特點(diǎn)，再放手讓學(xué)生去自主創(chuàng)作網(wǎng)頁(yè)布局。這樣，通過(guò)“欣賞一一

比較一一遷移一一創(chuàng)作”的順序，創(chuàng)建出自己個(gè)性化的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

在網(wǎng)頁(yè)中插入表格

＞教學(xué)反思：

第八課在表格中添加文字和圖片

教學(xué)內(nèi)容：

搭好了房子，就該給房子里面添置東西了，網(wǎng)頁(yè)的搭建和添置新家

是一個(gè)道理。上節(jié)課創(chuàng)建好了表格網(wǎng)頁(yè)，本課就要給這個(gè)空的網(wǎng)頁(yè)

中添加文字、圖片等內(nèi)容了。但要注意添加內(nèi)容前我們還要先把添

加的資料整理好，添加內(nèi)容后要對(duì)加入表格網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置,

使網(wǎng)頁(yè)美觀，方便瀏覽。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：給表格網(wǎng)頁(yè)中插入文字、圖片等內(nèi)容。

＞過(guò)程與方法：掌握對(duì)插入表格的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自

主學(xué)習(xí)、合作討論的能力；通過(guò)自己探究問(wèn)題，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣；增加對(duì)動(dòng)

畫(huà)的認(rèn)識(shí)。

＞教學(xué)重點(diǎn)：給表格添加內(nèi)容。

＞教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表格及插入的內(nèi)容進(jìn)行美化處理。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

讓學(xué)牛把自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片資料準(zhǔn)備好，進(jìn)行合理分類(lèi)，并把自己

分類(lèi)的依據(jù)與想法講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)取別人對(duì)自己分類(lèi)方法的意見(jiàn)。

2.教學(xué)策略

可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自豐學(xué)習(xí)法組織教學(xué)。由于本課知識(shí)與技能相

對(duì)比較簡(jiǎn)單，而且以前學(xué)牛在Word學(xué)習(xí)中對(duì)表格已經(jīng)十分熟悉，所

以可以讓學(xué)牛按照操作實(shí)踐中的要求，自主學(xué)習(xí)并完成要求的任務(wù)。

學(xué)牛在操作有困難時(shí)可以與同伴協(xié)商解決操作問(wèn)題，對(duì)有共性的操

作問(wèn)題，教師可以通過(guò)操作演示法幫助學(xué)牛解決。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

在表格中添加文字和圖片

＞教學(xué)反思：

第九課制作圖片網(wǎng)頁(yè)

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容分為兩部分，一是把我們從小看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片整理好，把

這些喜歡的動(dòng)畫(huà)片用表格做成圖片網(wǎng)頁(yè)，并與同學(xué)分享；二是為了

克服圖片網(wǎng)頁(yè)中圖片多時(shí)打開(kāi)太慢的缺點(diǎn)，我們還要為圖片制作自

動(dòng)縮略圖。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：用表格制作圖片網(wǎng)頁(yè)，并能為圖片設(shè)置自動(dòng)縮略圖。

＞過(guò)程與方法：掌握為圖片設(shè)置自動(dòng)縮略圖的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生欣賞并制作圖片網(wǎng)站的能力。

＞教學(xué)重點(diǎn)：利用表格制作具有自動(dòng)縮略圖功能的圖片網(wǎng)頁(yè)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：為什么要給圖片設(shè)罟自動(dòng)縮略圖。讓學(xué)牛清楚制作自

動(dòng)縮略圖不但可以讓圖片網(wǎng)頁(yè)上內(nèi)容不會(huì)太擁擠，更重要的是能

加快打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)的速度，讓瀏覽時(shí)更方便。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)難點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生欣賞昵圖網(wǎng)、我圖網(wǎng)、全景圖片網(wǎng)、懶人圖庫(kù)等知名圖

片網(wǎng)站，思考這些圖片網(wǎng)站為什么都會(huì)選用表格來(lái)組織網(wǎng)頁(yè)，同時(shí)

也欣賞與分析這些圖片網(wǎng)頁(yè)制作方法、布局特點(diǎn)，以便后面自己操

作時(shí)借鑒。

由丁從小看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片很多，種類(lèi)豐富，如果不科學(xué)分類(lèi)會(huì)使頁(yè)面

內(nèi)容混亂。所以課前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的動(dòng)畫(huà)片圖片資料進(jìn)行合理分

類(lèi)，以便制作及欣賞時(shí)脈絡(luò)清晰。動(dòng)畫(huà)片分類(lèi)方法很多，按制作國(guó)

家和在世界上影響力可以分為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)、歐美動(dòng)面、口本動(dòng)畫(huà)；按

制作方法不同，可以分為平面、立體和電腦合成虛擬動(dòng)畫(huà)片等，學(xué)

生還可以按自己的方法進(jìn)行合理分類(lèi)。

2.教學(xué)策略

本課可采用活動(dòng)教學(xué)法，先讓學(xué)生將收集到的資料歸類(lèi)，然后開(kāi)始

制作，最后進(jìn)行作品展示、交流、評(píng)價(jià)。也可以采用小組競(jìng)賽的方

法。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片是學(xué)牛都感興趣的主題，同年齡段學(xué)牛圖片作品可

能會(huì)有很高的相似度，所以可采取以小組為單位，由組內(nèi)成員分工、

合作學(xué)習(xí)的方法，有的整理匯集資料，有的負(fù)責(zé)制作美工，有的負(fù)

責(zé)展示交流，然后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)、交流、評(píng)價(jià)。這樣既調(diào)

動(dòng)每個(gè)人的積極性，又展示了小集體的綜合力，通過(guò)活動(dòng)也加強(qiáng)了

同學(xué)間的合作能力。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作圖片網(wǎng)頁(yè)

＞教學(xué)反思:

第十課在表格網(wǎng)頁(yè)中插入字幕和影片

教學(xué)內(nèi)容：

在網(wǎng)頁(yè)中插入流動(dòng)的字幕和Flash影片，制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)，使原來(lái)的表

格網(wǎng)頁(yè)生動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：能存網(wǎng)頁(yè)中插入流動(dòng)字幕；能在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash

影片。

＞過(guò)程與方法：掌握網(wǎng)頁(yè)中插入動(dòng)態(tài)顯示文件的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、合作討論的

能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

＞教學(xué)重點(diǎn)：在我們制作好的表格網(wǎng)頁(yè)中添加流動(dòng)字幕、Flash影

片等動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)元素，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)性和吸引力。

＞教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)效果在網(wǎng)頁(yè)巾使用也有一定的技巧。如果沒(méi)置的

速度太快，很多人還看不清，它就一閃而過(guò)，就失去了宣傳的目

的；如果出現(xiàn)的速度太慢，它一點(diǎn)點(diǎn)的爬過(guò)網(wǎng)頁(yè)，又會(huì)成為網(wǎng)頁(yè)

上一種干擾元素，總是影響我們的視線。所以如何使動(dòng)態(tài)效果既

能增添網(wǎng)頁(yè)的活力，又不會(huì)影響網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容與效果，就要對(duì)這些

動(dòng)態(tài)元素的屬性進(jìn)行合理的設(shè)置，以達(dá)到滿意的效果。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

瀏覽一些制作成功、有吸引力的網(wǎng)站，看看它們是如何使用動(dòng)態(tài)元

素來(lái)提升網(wǎng)頁(yè)的吸引力。結(jié)合動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，為制作好的表格網(wǎng)

頁(yè)設(shè)計(jì)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)，讓大家都來(lái)關(guān)注我們的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，一起米愛(ài)

動(dòng)畫(huà)、賞動(dòng)畫(huà)。

2.教學(xué)策略

本課內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)習(xí)時(shí)提倡以學(xué)生自學(xué)為主?？刹捎?/p>

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生按照“操作實(shí)踐”中的要求，自主學(xué)習(xí)并完成

所要求的任務(wù)。教師可以巡回指導(dǎo)，對(duì)有共性的操作問(wèn)題，可以通

過(guò)操作演示法幫助學(xué)生解決。

也可以采用小組競(jìng)賽的方法，以小組為單位進(jìn)行合作、分工、交流、

評(píng)價(jià)，這樣既調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性，又展示了小集體的綜合力，

通過(guò)活動(dòng)也加強(qiáng)了，同學(xué)問(wèn)的合作能力。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

在表格網(wǎng)頁(yè)中插入字幕和影片

＞教學(xué)反思:

第十一課創(chuàng)建基本的超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

首先明確設(shè)置超級(jí)鏈接的作用和意義，搞清楚鏈接載體和鏈接目標(biāo)

的關(guān)系，能為網(wǎng)頁(yè)中文本、圖像等常見(jiàn)的網(wǎng)頁(yè)元素設(shè)置基本的超級(jí)

鏈接。了解網(wǎng)頁(yè)默認(rèn)的超鏈接狀態(tài)，從超鏈接的顏色能辨認(rèn)超級(jí)鏈

接（已瀏覽、末瀏覽、正在瀏覽）的三種不同狀態(tài)，并能自己設(shè)置

超鏈接的顏色。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：了解超級(jí)鏈接的概念及作用；能為網(wǎng)頁(yè)設(shè)置基本超

級(jí)鏈接。

＞過(guò)程與方法：明確鏈接載體和鏈接目標(biāo)的關(guān)系，掌握為文本、圖

像等常用網(wǎng)頁(yè)元素設(shè)置超級(jí)鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解六一節(jié)來(lái)歷，珍惜來(lái)之不易的節(jié)日，熱

愛(ài)現(xiàn)在的和平生活。

＞教學(xué)重點(diǎn)：能為網(wǎng)頁(yè)文本、圖像設(shè)置超級(jí)鏈接。

＞教學(xué)難點(diǎn)：清楚鏈接源和鏈接目標(biāo)的關(guān)系。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生能正確理解鏈接源和鏈接目標(biāo)的關(guān)系，可以提前找一些

有不同種類(lèi)鏈接源和鏈接目標(biāo)的網(wǎng)頁(yè)，如點(diǎn)擊超鏈接后打開(kāi)的是圖

片、表格、郵箱、網(wǎng)頁(yè)等類(lèi)型的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在正確理解兩者關(guān)系

的同時(shí)，也明確超鏈接對(duì)象是豐富多樣的，學(xué)生在以后自己制作時(shí)

也可以大膽嘗試。

本課是網(wǎng)頁(yè)超級(jí)鏈接的第一課，概念、理解性的知識(shí)比較多，具體

的操作比較簡(jiǎn)單，所以可以采用以下教學(xué)策略：

⑴演示教學(xué)法：如對(duì)十教學(xué)難點(diǎn)“鏈接源和鏈接日標(biāo)的關(guān)系問(wèn)題”,

可以結(jié)合具體的網(wǎng)頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生分析；對(duì)設(shè)置文字圖像超鏈接有問(wèn)題

的學(xué)生，教師可以通過(guò)課堂演示使其掌握沒(méi)置過(guò)程。

⑵任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：雖然理解超鏈接兩個(gè)組成部分一一鏈接源與鏈接日

標(biāo)有些抽象，但搞清兩者關(guān)系后，具體的設(shè)置過(guò)程比較簡(jiǎn)單，所以

可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，給學(xué)生具體的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)自

學(xué)完成任務(wù)，有問(wèn)題時(shí)可以向老師或同學(xué)求助。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建基本的超鏈接

＞教學(xué)反思:

第十二課設(shè)置書(shū)簽鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

了解書(shū)簽鏈接的意義及在什么情況下使用書(shū)簽鏈接，理解其與傳統(tǒng)

使用的“書(shū)簽”的相同點(diǎn)與差異，掌握設(shè)置書(shū)簽鏈接的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：了解書(shū)簽鏈接的概念；知道設(shè)置書(shū)簽鏈接的意義及

步驟。

＞過(guò)程與方法：掌握設(shè)置書(shū)簽鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解不同國(guó)家兒章節(jié)風(fēng)俗，知道我國(guó)兩個(gè)兒

章節(jié)的日期。

＞教學(xué)重點(diǎn)：為較長(zhǎng)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置書(shū)簽鏈接。

＞教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)簽鏈接設(shè)置方法。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

搜集和了解世界不同國(guó)家兒童節(jié)的趣聞和風(fēng)俗，了解我國(guó)兩個(gè)兒童

節(jié)（六月一日和四月四日）的來(lái)歷與風(fēng)俗，對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整

理分類(lèi)，并和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)國(guó)家的兒童節(jié)，為什么喜

歡它。在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，也提高學(xué)生參與興趣。

2.教學(xué)策略

由于書(shū)簽鏈接是一種特殊的超級(jí)鏈接，它是在網(wǎng)頁(yè)內(nèi)部進(jìn)行的鏈接,

一般是網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)為了快速找到相關(guān)內(nèi)容而沒(méi)置的，所以教師

在演示教學(xué)時(shí)一定要找一些較長(zhǎng)的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行演示，否則學(xué)生看不到

效果，覺(jué)得不設(shè)置書(shū)簽找起米也很方便，就會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣。

為了讓學(xué)生更好地理解書(shū)簽鏈接的意義，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們平

時(shí)看書(shū)時(shí)，為什么使用書(shū)簽，怎樣使用書(shū)簽；然后通過(guò)演示對(duì)比法

分析一般使用的書(shū)簽與網(wǎng)頁(yè)中書(shū)簽的異同，這樣在操作時(shí)學(xué)生一般

就不會(huì)在設(shè)置順序上出現(xiàn)失誤了。

針對(duì)書(shū)簽鏈接的設(shè)置易出錯(cuò)問(wèn)題，教師還可以采用操作演示法，分

兩個(gè)步驟進(jìn)行直觀演示：設(shè)置順序第一步是從內(nèi)容到標(biāo)題、第二步

從標(biāo)題到內(nèi)容，只有兩步雙向設(shè)置成功才算設(shè)置好了個(gè)書(shū)簽鏈接。

同時(shí)，進(jìn)行兩步操作時(shí)一定要留意編輯超鏈接時(shí)的窗口提示。教學(xué)

中可以讓學(xué)生上教帥機(jī)演示操作過(guò)程，以加深學(xué)生操作的印象。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

設(shè)置書(shū)簽鏈接

＞教學(xué)反思:

第十三課制作圖像熱點(diǎn)超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

了解什么是圖像熱點(diǎn)超鏈接，知道什么情況下適合設(shè)置圖像熱點(diǎn)超

鏈接；能根據(jù)情況選擇不同的熱點(diǎn)區(qū)域，并插入超級(jí)鏈接。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：了解什么是圖像熱點(diǎn)超鏈接；知道圖像熱點(diǎn)超鏈接

的本質(zhì)。

＞過(guò)程與方法：掌握設(shè)置圖像熱點(diǎn)超鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：能把自己今年六一節(jié)活動(dòng)想法與同學(xué)分享。

＞教學(xué)重點(diǎn)：為圖像設(shè)置熱點(diǎn)超鏈接。

＞教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)具體情況選擇合適的熱點(diǎn)形狀。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

課前搜集一些具有圖像熱點(diǎn)超鏈接的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生對(duì)圖像熱點(diǎn)超鏈

接有一個(gè)直接的認(rèn)識(shí)，知道什么是熱點(diǎn)，什么情況下要設(shè)置圖像熱

點(diǎn)超鏈接。

2.教學(xué)策略

由于圖像熱點(diǎn)超鏈接是一種特殊的圖像超鏈接，在一幅圖像上可以

設(shè)置多個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域，所以可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和游戲法，設(shè)置一些

闖關(guān)游戲類(lèi)活動(dòng)。例如第一關(guān)要求在一幅圖像上設(shè)置一個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域;

第二關(guān)要求在同一幅圖像上設(shè)置兩個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域；第三關(guān)要求圖像上

一個(gè)熱點(diǎn)區(qū)域是不規(guī)則形狀的……這樣在分層教學(xué)的同時(shí)，也讓學(xué)

生練習(xí)了如何選擇不同的熱點(diǎn)形狀，住游戲中突破難點(diǎn)。

教學(xué)中還可以采取小組競(jìng)賽、搶答等游戲。例如熱點(diǎn)形狀分為哪三

種，都是什么形狀？網(wǎng)頁(yè)中哪個(gè)運(yùn)用了圖像熱點(diǎn)超鏈接？把重點(diǎn)問(wèn)

題變成搶答題，在游戲中學(xué)習(xí)新知，掌握技能。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

制作圖像熱點(diǎn)超鏈接

＞教學(xué)反思：

第十四課創(chuàng)建主頁(yè)的超鏈接

教學(xué)內(nèi)容：

本課是奉單元也是本冊(cè)的最后一課，在這一單元我們制作了兩個(gè)獨(dú)

立的網(wǎng)頁(yè)，本課內(nèi)容就是設(shè)計(jì)并創(chuàng)建一個(gè)主頁(yè)，利用超級(jí)鏈接功能

把制作過(guò)的這些網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(lái)制作成一個(gè)小型網(wǎng)站。

教學(xué)目標(biāo)：

＞知識(shí)與技能：了解什么是主頁(yè)超鏈接，知道設(shè)置主頁(yè)和返回鏈接

的意義；能將獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)鏈接成一個(gè)完整的網(wǎng)站。

＞過(guò)程與方法：掌握設(shè)置主頁(yè)超級(jí)鏈接的方法。

＞情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛(ài)六一這個(gè)自己的節(jié)口，珍惜今天的幸福

生活。

＞教學(xué)重點(diǎn)：利用超級(jí)鏈接將已經(jīng)制作好的單獨(dú)的一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)連接

起來(lái)。

＞教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解通過(guò)土頁(yè)超級(jí)鏈接將相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè)鏈接

成一個(gè)整體網(wǎng)站的意義和作用。

＞教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)房，教材

＞教學(xué)過(guò)程：

1.課前準(zhǔn)備

將前面制作好的網(wǎng)頁(yè)整理在一起，并為我們的網(wǎng)站起一個(gè)合適的名

字。

2.教學(xué)策略

由于前兒課學(xué)生已經(jīng)對(duì)超級(jí)鏈接有一定的認(rèn)識(shí)與了解，所以建議本

課教學(xué)可以采用自學(xué)輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生自學(xué)本課的內(nèi)容,

同伴之問(wèn)相互幫助，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有共性的問(wèn)題再用講解演示

法，這樣既能激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)熱情，又能加強(qiáng)小組的合作學(xué)習(xí)能力,

實(shí)現(xiàn)同伴互助。

在完成了本單元的主頁(yè)鏈接后，我們還可以用“我的網(wǎng)站”“網(wǎng)頁(yè)新

天地”等名稱，

重新設(shè)置主頁(yè)，然后再將前兩個(gè)單元的網(wǎng)頁(yè)也鏈接進(jìn)來(lái)。

＞板書(shū)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)建主頁(yè)的超鏈接

＞教學(xué)反思：

大熊貓的生活區(qū)域

——插入文本框

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入文本框

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、在幻燈片中插入文本框

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房及相關(guān)教學(xué)系統(tǒng)

2、教學(xué)用圖片資料

3、教學(xué)講義一份

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

在前兩課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了ppt,并掌握了

學(xué)生看教學(xué)廣播演

一些基本操作；打開(kāi)程序、新建文件、選擇幻燈

不O

片板式等。（幻燈片演示）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《大熊貓的生活區(qū)

一、導(dǎo)入域一一插入文本框》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，第11頁(yè)，

看看學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，請(qǐng)同學(xué)們讀一下。

學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

打開(kāi)自己姓名保存的文件，制作一幅“大

熊貓的生活區(qū)域”的幻燈片。（老師演示操作過(guò)

程）

任務(wù):插入文本框

1.打開(kāi)以自己姓名保存的演示文稿。

2.敲pageup或pagedown鍵，顯示最后一張幻

學(xué)生進(jìn)行插入文本

二、教學(xué)