08第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

08第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(1)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》中的“08第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(1)”，主要包括高考聽力題型中的長(zhǎng)對(duì)話和短文理解兩部分，旨在提高學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在高中階段已學(xué)的聽力技巧和知識(shí)緊密相關(guān)，如關(guān)鍵詞捕捉、信息篩選、主旨大意理解等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些已有知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)高考聽力中的長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題目。教材中的相關(guān)章節(jié)包括長(zhǎng)對(duì)話的技巧講解、短文理解的題型分析以及實(shí)戰(zhàn)演練等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言能力，通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生獲取和處理信息的能力；2.思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析、推理和判斷聽力材料中的隱含意義；3.文化意識(shí)，通過聽力材料引入不同文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)；4.學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的聽力策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生在高考聽力中取得優(yōu)異成績(jī)，并為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高三學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)聽力基礎(chǔ)，掌握了基本的聽力技巧，能夠理解日常生活中的對(duì)話和熟悉話題的簡(jiǎn)短講話。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中階段的大部分語(yǔ)法和詞匯，但在聽力實(shí)踐中，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的理解仍有不足。在能力方面，學(xué)生的聽力理解能力參差不齊，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉信息，而另一部分則在信息篩選和推理判斷上存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)聽力訓(xùn)練的懈怠情緒，需要通過激發(fā)興趣和設(shè)置明確的訓(xùn)練目標(biāo)來改善。

學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。一方面，他們具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠跟隨課程的進(jìn)度；另一方面，需要針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，如加強(qiáng)長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的策略指導(dǎo)，以及提高對(duì)復(fù)雜信息的處理能力。此外，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)提高聽力水平至關(guān)重要，因此教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源-《2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-高考聽力真題及模擬題庫(kù)

-聽力訓(xùn)練軟件

-磁帶/音頻文件

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)記錄表

-教學(xué)PPT課件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段真實(shí)的英語(yǔ)對(duì)話錄音，讓學(xué)生在聽后簡(jiǎn)述對(duì)話內(nèi)容。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即提高學(xué)生在高考聽力中對(duì)長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題型的應(yīng)對(duì)能力。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的聽力技巧，如預(yù)測(cè)答案、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等。

-分析高考聽力題型的常見陷阱和難點(diǎn)，如同義詞替換、語(yǔ)音辨析等。

-示范如何運(yùn)用所學(xué)技巧在實(shí)際聽力材料中進(jìn)行有效聽力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生聽一段長(zhǎng)對(duì)話，要求邊聽邊做筆記，之后完成相關(guān)練習(xí)題。

-分發(fā)短文理解的練習(xí)材料，學(xué)生獨(dú)立完成聽力任務(wù)，并記錄答案。

-教師選取部分題目進(jìn)行講解，分析正確答案和常見錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生分組討論在剛才的聽力練習(xí)中遇到的問題和困難，如：“在聽長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，我很難抓住關(guān)鍵信息?！?/p>

-討論如何改進(jìn)聽力策略，例如：“我們可以先看題目，預(yù)測(cè)可能會(huì)聽到的信息。”

-分享各自在聽力練習(xí)中的成功經(jīng)驗(yàn)，如：“我在聽短文時(shí)，會(huì)特別注意開頭和結(jié)尾，因?yàn)槟抢锿ǔ０髦即笠??！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的聽力技巧，并提醒學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中注意避免常見錯(cuò)誤。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)聽力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力技巧的提升：學(xué)生在經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠更加熟練地運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測(cè)答案、關(guān)鍵詞定位、信息篩選等。在長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的聽力練習(xí)中，學(xué)生能夠更快地捕捉到關(guān)鍵信息，提高答題準(zhǔn)確率。

2.理解能力的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)聽力材料中的長(zhǎng)對(duì)話和短文理解能力有了明顯提高。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠更好地理解對(duì)話和短文的主旨大意，對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握也更加準(zhǔn)確。

3.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到了如何運(yùn)用學(xué)習(xí)策略來提高聽力效果。例如，在聽力練習(xí)前，學(xué)生會(huì)先閱讀題目，預(yù)測(cè)答案；在聽力過程中，會(huì)做筆記幫助理解和記憶；在聽力結(jié)束后，會(huì)回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

4.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生能夠掌握教材中關(guān)于長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的知識(shí)點(diǎn)，如同義詞替換、語(yǔ)音辨析等。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽力的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們更加積極地參與聽力練習(xí)，對(duì)提高自己的聽力水平充滿信心。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課后能夠自主進(jìn)行聽力訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以提高聽力水平。

7.跨文化交際意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)聽力材料中的文化背景有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。這有助于他們?cè)趯?shí)際交流中更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

8.高考聽力成績(jī)的提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，高考聽力成績(jī)有了明顯提高。他們?cè)谀M考試中，聽力部分的成績(jī)普遍上升，為高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)提出疑問。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行思考和練習(xí)。但也有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要教師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己的聽力策略和經(jīng)驗(yàn)。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰、有條理地表達(dá)本組的討論結(jié)果，展示了團(tuán)隊(duì)合作的力量。例如，有的小組總結(jié)出了在聽力中抓住關(guān)鍵詞的方法，有的小組則分享了如何通過上下文推斷未知信息的技巧。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成一系列聽力題目來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答出題目，對(duì)長(zhǎng)對(duì)話和短文理解有了較好的掌握。但也有部分學(xué)生在某些題型上仍有困難，需要教師針對(duì)這些問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生完成的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。一部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，且完成質(zhì)量較高，顯示出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。另一部分學(xué)生的作業(yè)存在延遲提交或完成質(zhì)量不高的問題，這可能需要教師進(jìn)一步關(guān)注并提供相應(yīng)的幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師提供了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師給予了肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情和努力。

-對(duì)于在課堂上參與度不高或存在困難的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)課堂筆記、增加課后練習(xí)等。

-教師強(qiáng)調(diào)了聽力訓(xùn)練的持續(xù)性和方法的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行自我評(píng)估。

-對(duì)于小組討論成果，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并指出團(tuán)隊(duì)合作在提高聽力能力中的重要作用。

-教師對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了分析，指出了普遍存在的問題，并提供了相應(yīng)的解決策略。

-針對(duì)課后作業(yè)的情況，教師提出了改進(jìn)要求，包括按時(shí)完成作業(yè)、保證作業(yè)質(zhì)量等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長(zhǎng)對(duì)話聽力訓(xùn)練

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：預(yù)測(cè)答案、關(guān)鍵詞定位、信息篩選

-重點(diǎn)詞匯：conversation,dialogue,predict,keyword,information

-重點(diǎn)句子：Howtoeffectivelypredicttheanswersbeforelisteningtotheconversation?

②短文理解聽力訓(xùn)練

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主旨大意理解、細(xì)節(jié)信息捕捉、推理判斷

-重點(diǎn)詞匯：passage,mainidea,detail,inference,judgment

-重點(diǎn)句子：Whatisthemainideaofthepassageandhowtocapturethekeydetails?

③聽力技巧與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：同義詞替換、語(yǔ)音辨析、上下文推理

-重點(diǎn)詞匯：synonym,homophone,context,inference

-重點(diǎn)句子：Howtousesynonymsandhomophonestoavoidtrapsinlisteningcomprehension?教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了聽力教學(xué)的不易，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、討論等，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但個(gè)別學(xué)生在課堂討論時(shí)參與度不高，這提醒我要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)策略上，我注重了聽力技巧的講解，但可能忽視了學(xué)生對(duì)技巧的實(shí)際應(yīng)用。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但也有學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況，我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)策略上，我認(rèn)識(shí)到聽力教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生聽懂，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾斡行A聽。我在課堂上強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞定位和筆記的重要性，但可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生實(shí)踐這些技巧。在今后的教學(xué)中，我會(huì)增加更多實(shí)際的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)對(duì)話和短文理解方面取得了明顯的進(jìn)步，聽力技巧的應(yīng)用也更加熟練。他們?cè)谥R(shí)上對(duì)聽力材料有了更深入的理解，技能上能夠更好地捕捉關(guān)鍵信息，情感態(tài)度上對(duì)英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂互動(dòng)仍需加強(qiáng)，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的教學(xué)效果。其次，我在課堂上的反饋不夠及時(shí)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步缺乏足夠的肯定和鼓勵(lì)。