人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit 1 People of Achievement Using Language教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievement-UsingLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)UsingLanguage部分，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和跨文化交流能力。課程將圍繞課文中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言特點(diǎn)展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和句型的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞不同文化背景下的成就人士及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能對(duì)課文中的成就人士進(jìn)行評(píng)價(jià)和思考。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，如掃讀、尋讀和精讀，以提高閱讀效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)成就人士的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。在交流討論中，學(xué)生傾向于通過實(shí)例和故事來理解和記憶，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)課文中較高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型的理解。

-閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)的耐心和持久注意力。

-在討論和寫作時(shí)，如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)不同文化背景下成就人士的理解和欣賞，可能會(huì)受到自身文化背景的限制。

-將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如模擬對(duì)話或?qū)懽骰顒?dòng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)成就人士故事的好奇心和探究欲。

-情境模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬成就人士的思考和行為，加深理解。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示課文中的重要信息和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和文章，提供更多成就人士的案例。

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯列表和背景知識(shí)介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)注不理解的詞匯和句子。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為成就人士具備哪些特質(zhì)？”和“課文中的成就人士給你哪些啟示？”以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求聽音頻、閱讀課文，標(biāo)注難點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示成就人士的短視頻，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的難句和生詞，解釋成就人士的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)成就人士的理解。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，小組討論，多媒體演示。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于成就人士的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，網(wǎng)絡(luò)資源。

作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物案例：介紹不同領(lǐng)域的成就人士，如科學(xué)家愛因斯坦、企業(yè)家馬云、作家魯迅等，讓學(xué)生了解他們的成就和貢獻(xiàn)。

-文化背景：提供關(guān)于成就人士所在文化背景的資料，如西方文化中的個(gè)人主義和東方文化中的集體主義，幫助學(xué)生理解不同文化對(duì)成就人士的影響。

-語(yǔ)言知識(shí)：拓展英語(yǔ)中描述成就和貢獻(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)，如"makeadifference"、"leavealegacy"等，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

-跨學(xué)科知識(shí)：介紹與成就人士相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)，如心理學(xué)中的成功因素、管理學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)力理論等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-人物研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)成就人士進(jìn)行深入研究，包括閱讀他們的傳記、研究他們的成就和影響，以及撰寫研究報(bào)告。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享所研究的成就人士的故事和感悟，促進(jìn)交流和思維碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演成就人士的角色，模擬他們的思考和決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和同理心。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫關(guān)于成就人士的短文或故事，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)觀點(diǎn)和情感。

-主題演講：舉辦成就人士主題的演講活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)成就人士進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，提高公共演講能力。

-跨學(xué)科項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科項(xiàng)目，如制作成就人士的紀(jì)錄片、設(shè)計(jì)成就人士的展覽等，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和技能。

一、人物案例拓展

1.愛因斯坦：提供關(guān)于愛因斯坦的生平介紹，重點(diǎn)介紹他的科學(xué)成就和對(duì)世界的影響，以及他的名言和思想。

2.馬云：介紹馬云的創(chuàng)業(yè)故事，他的商業(yè)哲學(xué)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及他在全球的影響力。

3.魯迅：分析魯迅的文學(xué)作品，他的文學(xué)成就和對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的貢獻(xiàn)，以及他的社會(huì)批判和思想影響。

二、文化背景拓展

1.個(gè)人主義文化：介紹西方文化中個(gè)人主義的特點(diǎn)，分析個(gè)人主義對(duì)成就人士成長(zhǎng)的影響。

2.集體主義文化：探討東方文化中集體主義的特征，分析集體主義對(duì)成就人士?jī)r(jià)值觀和行為的塑造。

三、語(yǔ)言知識(shí)拓展

1.描述成就的詞匯：提供一系列描述成就的英語(yǔ)詞匯，如"achieve"、"excel"、"succeed"等，并給出例句。

2.描述貢獻(xiàn)的短語(yǔ)：介紹一些描述貢獻(xiàn)的英語(yǔ)短語(yǔ)，如"contributeto"、"makeacontributionto"、"leaveamarkon"等，并提供使用場(chǎng)景。

四、跨學(xué)科知識(shí)拓展

1.心理學(xué)視角：介紹心理學(xué)中關(guān)于成功人士的研究，如他們的性格特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和目標(biāo)設(shè)定等。

2.管理學(xué)視角：探討管理學(xué)中的領(lǐng)導(dǎo)力理論，分析成就人士作為領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)成就人士特質(zhì)和貢獻(xiàn)的把握。

-記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出的合作能力和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示他們對(duì)成就人士的研究成果，包括成就人士的生平、成就和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-評(píng)估小組展示內(nèi)容的全面性和深度，以及小組成員之間的協(xié)作和表達(dá)清晰度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，促進(jìn)小組間的交流和知識(shí)共享。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，以選擇題或簡(jiǎn)答題的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試后，讓學(xué)生自我檢查和同伴互評(píng)，以促進(jìn)理解和記憶。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)價(jià)學(xué)生的課后作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注寫作質(zhì)量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供具體的書面反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我修正，以提高寫作水平。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給出綜合評(píng)價(jià)。

-在課堂上或通過書面形式，向?qū)W生提供個(gè)性化的反饋，強(qiáng)調(diào)他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在下一次課中進(jìn)行跟進(jìn)和評(píng)估。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和課堂表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和互助精神。

7.教學(xué)調(diào)整建議：

-根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-對(duì)于普遍存在的問題，設(shè)計(jì)額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以成就人士的真實(shí)故事作為教學(xué)主線，通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受到成就人士的思考過程和決策方式，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了跨學(xué)科的知識(shí)，如心理學(xué)和管理學(xué)的理論，將成就人士的特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力與這些理論相結(jié)合，幫助學(xué)生從不同角度理解和分析成就人士的成就。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近學(xué)生實(shí)際或討論引導(dǎo)不夠充分。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了情境模擬，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，未能充分參與到角色扮演中，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分反映學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是在創(chuàng)造力、批判性思維等軟技能方面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具針對(duì)性的問題，并結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.我將在情境模擬和角色扮演活動(dòng)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，并通過小組合作的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻(xiàn)、創(chuàng)新思維和情感態(tài)度等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)知和