人教鄂教版（2017秋） 三年級上冊3.9開關(guān) 教學(xué)設(shè)計 第三課時

人教鄂教版（2017秋）三年級上冊3.9開關(guān)教學(xué)設(shè)計第三課時授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合人教鄂教版（2017秋）三年級上冊3.9開關(guān)章節(jié)，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中掌握開關(guān)的使用方法，以及開關(guān)在電路中的作用。課程設(shè)計遵循由淺入深的原則，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過生動的實例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，達(dá)到鞏固和提高的效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實踐操作能力，通過開關(guān)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生理解并掌握基本的電路知識，提高解決問題的能力；培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計簡單的電路，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解開關(guān)的作用和原理，能夠正確使用開關(guān)控制電路的通斷。

②掌握電路的基本組成，包括電源、導(dǎo)線、燈泡和開關(guān)的連接方法。

2.教學(xué)難點

①如何通過實際操作來掌握開關(guān)在電路中的作用，以及不同類型開關(guān)的工作原理。

②在電路搭建過程中，如何正確識別和排除常見的連接錯誤，確保電路能夠正常工作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、電路實驗箱、開關(guān)、導(dǎo)線、燈泡等。

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、電路模擬軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、互動問答。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括開關(guān)的工作原理動畫和電路圖示例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解開關(guān)在電路中的作用。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“開關(guān)是如何控制電路的通斷的？”和“電路中哪些部分會影響到燈泡的亮滅？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解開關(guān)的基本功能和電路的組成。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考開關(guān)的工作原理，并嘗試?yán)L制簡單的電路圖。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和電路圖提交至平臺，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高信息獲取和處理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的電路實驗，引出開關(guān)的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解開關(guān)的工作原理和電路的組成，通過實際操作演示如何連接電路。

組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生親自操作開關(guān)，觀察電路的通斷變化。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解開關(guān)的工作原理。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考開關(guān)在電路中的作用。

參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，實際操作開關(guān)，觀察并記錄電路的變化。

提問與討論：學(xué)生提出實驗中遇到的問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解開關(guān)的工作原理。

實踐活動法：通過實驗操作，鞏固學(xué)生對電路知識的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)計一個包含開關(guān)的電路圖作業(yè)，要求學(xué)生解釋開關(guān)的工作原理。

提供拓展資源：提供電路設(shè)計的相關(guān)視頻和文章，幫助學(xué)生深入了解電路知識。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計電路圖，并解釋開關(guān)的工作原理。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，拓展對電路的認(rèn)識。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，加深對電路知識的理解。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程圍繞開關(guān)的工作原理和電路的組成展開，通過預(yù)習(xí)、課堂實驗和課后拓展，逐步深化學(xué)生對開關(guān)和電路的理解，達(dá)到掌握重點知識和技能的目的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《兒童電路實驗手冊》：提供基礎(chǔ)的電路實驗步驟和原理，幫助學(xué)生更好地理解電路的構(gòu)成和工作方式。

（2）拓展視頻資源：《開關(guān)的工作原理》：通過動畫和實際操作演示，讓學(xué)生更直觀地了解開關(guān)在電路中的作用和控制方式。

（3）拓展實驗資源：電路搭建套件，包括各種類型的開關(guān)、燈泡、電阻、導(dǎo)線等，供學(xué)生在課后進(jìn)行自主實驗。

（4）拓展文章：《電路在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》：介紹電路在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，如家用電器、交通信號燈等，幫助學(xué)生了解電路的實際意義。

2.拓展建議：

（1）深度閱讀《兒童電路實驗手冊》中的相關(guān)章節(jié)，了解電路的基本組成部分和電路圖的識別方法，嘗試自己繪制簡單的電路圖。

（2）觀看《開關(guān)的工作原理》視頻，注意開關(guān)在不同電路中的作用和連接方式，理解開關(guān)如何控制電路的通斷。

（3）使用電路搭建套件進(jìn)行實驗，嘗試連接不同的電路，觀察開關(guān)的控制效果，并記錄實驗結(jié)果，分析實驗中遇到的問題和解決方案。

（4）閱讀《電路在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》文章，了解電路在生活中的重要作用，思考電路如何讓生活更加便捷和安全。

-閱讀材料《兒童電路實驗手冊》中的“第三章：開關(guān)與電路”和“第五章：電路圖與實驗”，重點學(xué)習(xí)開關(guān)的類型、作用以及電路圖的識別和繪制方法。通過動手繪制電路圖，加深對電路構(gòu)成的理解。

-觀看視頻資源《開關(guān)的工作原理》，關(guān)注視頻中開關(guān)在不同電路中的應(yīng)用實例，如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的開關(guān)控制。通過實際操作演示，理解開關(guān)如何影響電路的通斷。

-使用電路搭建套件進(jìn)行實驗，嘗試以下活動：

-搭建一個簡單的串聯(lián)電路，使用開關(guān)控制燈泡的亮滅。

-搭建一個并聯(lián)電路，使用開關(guān)分別控制兩個燈泡的亮滅。

-嘗試在電路中加入電阻，觀察對燈泡亮度的影響。

-閱讀文章《電路在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用》，了解電路在家庭電器、交通信號燈、電腦和通信設(shè)備中的應(yīng)用。思考電路如何讓這些設(shè)備工作，以及電路在現(xiàn)代生活中的重要性。課后作業(yè)1.繪制電路圖

請根據(jù)以下要求繪制一個包含開關(guān)的簡單電路圖：

-電路中包含一個電源、一個燈泡和一個開關(guān)。

-開關(guān)可以控制燈泡的亮滅。

-標(biāo)注電路中各部分的名稱。

2.實驗報告

進(jìn)行一次開關(guān)控制電路的實驗，并完成以下報告：

-實驗?zāi)康模禾骄块_關(guān)在電路中的作用。

-實驗材料：電源、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)。

-實驗步驟：描述實驗的具體步驟，包括如何連接電路。

-實驗結(jié)果：記錄實驗結(jié)果，包括開關(guān)在不同位置時燈泡的亮滅情況。

-實驗分析：分析開關(guān)在電路中的作用，以及實驗中出現(xiàn)的問題和解決方案。

3.思考題

（1）開關(guān)在電路中的作用是什么？

答案：開關(guān)在電路中起到控制電流通斷的作用，從而控制電路中的設(shè)備（如燈泡）的工作狀態(tài)。

（2）如果電路中的開關(guān)出現(xiàn)了故障，可能會導(dǎo)致哪些問題？如何解決？

答案：開關(guān)故障可能導(dǎo)致電路無法正常通斷，燈泡無法亮起或一直亮著。解決方法可以包括檢查開關(guān)是否損壞，清理開關(guān)接觸點，或更換新的開關(guān)。

（3）設(shè)計一個電路，使得兩個燈泡可以獨(dú)立控制，即一個開關(guān)控制一個燈泡。

答案：設(shè)計一個并聯(lián)電路，每個燈泡分別連接一個開關(guān)，這樣每個開關(guān)可以獨(dú)立控制各自的燈泡。

（4）解釋為什么在家庭電路中，開關(guān)通常安裝在燈泡旁邊而不是電源附近。

答案：在家庭電路中，開關(guān)安裝在燈泡旁邊更方便用戶控制燈泡的亮滅，而不必每次都走到電源附近進(jìn)行操作。

（5）設(shè)計一個簡單的電路，包含一個電源、兩個燈泡、兩個開關(guān)，要求兩個開關(guān)可以同時控制兩個燈泡。

答案：設(shè)計一個串聯(lián)電路，兩個燈泡依次連接在電路中，兩個開關(guān)并聯(lián)連接在電路的任意位置，這樣兩個開關(guān)都可以控制兩個燈泡的亮滅。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，教師會觀察學(xué)生的參與程度、注意力和理解程度。具體包括：

-學(xué)生是否能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在實驗操作中是否能夠遵循指導(dǎo)，正確使用實驗器材。

-學(xué)生是否能夠理解開關(guān)的工作原理，并能夠正確解釋電路的通斷。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師會評估以下方面：

-學(xué)生是否能夠有效地在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。

-每個小組的電路設(shè)計是否合理，是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

-小組成果展示是否清晰，能否向其他同學(xué)解釋電路的設(shè)計思路。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對課堂知識的掌握程度，包括以下內(nèi)容：

-設(shè)計一份包含10個關(guān)于開關(guān)和電路基礎(chǔ)知識的問題的測試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-測試題目將涵蓋開關(guān)的工作原理、電路圖的識別、電路的搭建等方面。

-教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)評價將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠按時提交作業(yè)，作業(yè)是否整潔、完整。

-作業(yè)中的電路圖是否正確，對開關(guān)工作原理的解釋是否準(zhǔn)確。

-教師將針對每個學(xué)生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：

針對整個教學(xué)過程，教師將給出以下評價與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)突出的學(xué)生。

-分析小組討論成果，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和深入學(xué)習(xí)。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，指出班級整體的掌握情況，對存在的問題提出解決策略。

-提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和建議，幫助學(xué)生鞏固知識，提高技能。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

這節(jié)課從開關(guān)的工作原理入手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂實驗和課后拓展，逐步深入地理解了開關(guān)在電路中的作用。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段，如自主學(xué)習(xí)、實踐操作和合作學(xué)習(xí)，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。然而，在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)策略上，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)。雖然課堂上進(jìn)行了實驗，但有些學(xué)生可能因為操作不熟練，沒有達(dá)到預(yù)期的實驗效果。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，讓他們在實踐中掌握知識。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對電路知識不夠感興趣，或者對小組合作學(xué)習(xí)的方式不適應(yīng)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時調(diào)整小組合作的策略，讓每個學(xué)生都能積極參與。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅理解了開關(guān)的工作原理，還學(xué)會了如何搭建簡單的電路。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對電路知識的興趣明顯提高，對科學(xué)實驗的積極性也有所增加。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。針對這些問題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)策略上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)，設(shè)計更多實踐性強(qiáng)的課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.在課堂管理方面，我會嘗試采用不同的教學(xué)手段，如競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時調(diào)整小組合作的方式，讓每個學(xué)生都能積極參與。

3.在課后作業(yè)方面，我會提供更多拓展資源，鼓勵學(xué)生自主探索，同時加強(qiáng)對作業(yè)的反饋，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識。

4.在教學(xué)評價方面，我會更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的技能和情感態(tài)度。板書設(shè)計①開關(guān)的定義：開關(guān)是電路中的一種控制元件，用于控制電路的通斷。

②開關(guān)的類型：開關(guān)可分為單刀單擲開關(guān)、單刀雙擲開關(guān)、雙刀雙擲開關(guān)等。

③開關(guān)的符號：開關(guān)在電路圖中的符號通常是一個倒置的“T”形或“L”形。

④開關(guān)的工作原理：當(dāng)開關(guān)閉合時，電路通路，電流通過；當(dāng)開關(guān)