《黏黏世界：3 比比誰更黏》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《黏黏世界：3比比誰更黏》教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《黏黏世界：3比比誰更黏》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過觀察、實驗和比較，了解不同物質(zhì)的黏性特點。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察思考和合作交流的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)的興趣和好奇心。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過討論生活中常見的黏性物質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對黏性的關(guān)注。

2.實驗環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行實驗，觀察不同物質(zhì)的黏性特點，并進行比較。

3.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論黏性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

4.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論，并聯(lián)系生活中的實際應(yīng)用。

四、教學(xué)資源

1.實驗材料：各種黏性物質(zhì)（如膠水、橡皮泥等）、實驗工具（如放大鏡、滴管等）。

2.教學(xué)PPT：展示實驗步驟、圖片和相關(guān)知識點。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生實驗操作的準(zhǔn)確性和積極性。

2.學(xué)生討論環(huán)節(jié)的參與程度和思考深度。

3.學(xué)生對實驗結(jié)果的總結(jié)和應(yīng)用能力的體現(xiàn)。

六、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見的黏性物質(zhì)。

2.實驗安排：學(xué)生分組進行實驗，教師提供實驗材料和指導(dǎo)。

3.實驗操作：學(xué)生按照實驗步驟進行觀察和比較，記錄實驗結(jié)果。

4.討論交流：學(xué)生分享實驗心得，討論黏性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

5.總結(jié)結(jié)論：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論，并聯(lián)系生活中的實際應(yīng)用。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實驗和討論的方式，讓學(xué)生深入了解不同物質(zhì)的黏性特點。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。同時，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的生活實例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實踐：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運用科學(xué)方法研究問題。

2.證據(jù)收集與分析：學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行數(shù)據(jù)分析，形成結(jié)論，并能夠用文字和圖片等形式表達。

3.團隊合作與交流：在實驗和討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高其溝通和交流能力。

4.創(chuàng)新與思維：引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新思維解決實驗中遇到的問題，培養(yǎng)其解決問題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實驗和觀察，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于解決實際問題的重要性，增強其對科學(xué)的熱愛和好奇心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-物質(zhì)黏性的認(rèn)識：通過實驗，學(xué)生需要理解和掌握不同物質(zhì)黏性的概念和特點。

-實驗操作技能：學(xué)生需要掌握如何準(zhǔn)確地進行實驗操作，包括測量、比較和記錄數(shù)據(jù)等。

-實驗結(jié)果的分析與應(yīng)用：學(xué)生需要能夠根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論，并將其應(yīng)用于解決實際問題。

2.教學(xué)難點：

-黏性的量化比較：學(xué)生可能難以理解如何準(zhǔn)確地比較不同物質(zhì)的黏性，需要教師引導(dǎo)和示范。

-實驗數(shù)據(jù)的分析：學(xué)生可能不熟悉如何從實驗數(shù)據(jù)中提煉有效信息，并形成科學(xué)的結(jié)論。

-實驗設(shè)計的創(chuàng)新能力：學(xué)生可能缺乏獨立設(shè)計實驗和提出創(chuàng)新想法的能力，需要教師的啟發(fā)和指導(dǎo)。

教學(xué)重點是學(xué)生在課堂上需要掌握的主要知識點，而教學(xué)難點是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難。在教學(xué)過程中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略-探究式學(xué)習(xí)：通過實驗和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動探索不同物質(zhì)的黏性特點。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進行實驗和討論，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。

-案例分析：通過生活實例，讓學(xué)生分析黏性物質(zhì)在實際中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：

-實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，觀察和比較不同物質(zhì)的黏性。

-討論交流：學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論黏性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

-生活應(yīng)用：學(xué)生分析黏性物質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如粘貼、潤滑等。

3.教學(xué)媒體：

-PPT展示：使用PPT展示實驗步驟、圖片和相關(guān)知識點。

-視頻資料：播放有關(guān)黏性物質(zhì)的實驗視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的生活實例和應(yīng)用場景。

四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課采用探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過實驗、討論和生活應(yīng)用等教學(xué)活動，深入理解不同物質(zhì)的黏性特點。同時，利用PPT、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示日常生活中的黏性現(xiàn)象，如粘貼、粘土創(chuàng)作等，引發(fā)學(xué)生對黏性的好奇心和興趣。

-教師提出問題：“你們認(rèn)為什么是黏性？你們在生活中遇到過哪些黏性現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡要介紹黏性的定義和特點，解釋不同物質(zhì)的黏性差異。

-教師演示實驗，展示不同物質(zhì)的黏性特點，如水、膠水、橡皮泥等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生理解黏性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為什么因素會影響物質(zhì)的黏性？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-教師引導(dǎo)學(xué)生提出自己的假設(shè)，并設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。

-教師分組指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，觀察和記錄實驗結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)的黏性知識進行解答。

-學(xué)生進行練習(xí)，如設(shè)計一個利用黏性物質(zhì)的日常用品等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分享，鞏固對黏性的理解和掌握。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師提問：“你們通過實驗學(xué)到了什么？你們對黏性有什么新的認(rèn)識？”引導(dǎo)學(xué)生進行思考和總結(jié)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和對黏性的理解。

-教師對學(xué)生的回答進行點評和總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求教師緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進行講解，注重師生互動和學(xué)生的實踐操作。通過實驗、討論和練習(xí)等方式，鞏固學(xué)生對黏性的理解和掌握。同時，教學(xué)過程要注重創(chuàng)新，符合實際學(xué)情，突出重難點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于物質(zhì)科學(xué)和黏性原理的科普書籍，如《神奇的物質(zhì)世界》、《物質(zhì)的奧秘》等。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如國家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，介紹物質(zhì)科學(xué)和黏性相關(guān)的知識。

-科學(xué)實驗網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問科學(xué)實驗網(wǎng)站，如"實驗吧"、"科學(xué)實驗室"等，進行在線實驗操作和學(xué)習(xí)。

-學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于黏性研究的學(xué)術(shù)文章，如《物理化學(xué)學(xué)報》、《應(yīng)用化學(xué)》等。

2.拓展建議：

-開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中進行黏性實驗，如自制黏性物質(zhì)、觀察不同物質(zhì)的黏性等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-參觀科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽，如國家科技館、博物館等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)原理在實際中的應(yīng)用。

-開展科學(xué)講座：邀請科學(xué)家或?qū)＜疫M行科學(xué)講座，介紹黏性物質(zhì)的科學(xué)原理和研究進展，拓寬學(xué)生的知識視野。

-科學(xué)項目研究：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)項目研究，如學(xué)?？蒲许椖俊⒖萍紕?chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究和創(chuàng)新能力。

-科學(xué)閱讀俱樂部：組建科學(xué)閱讀俱樂部，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀科普書籍的心得和體會，促進學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)資源拓展旨在提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解黏性知識。通過推薦科普書籍、觀看科普視頻、閱讀學(xué)術(shù)文章等，豐富學(xué)生的知識來源，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議，如開展家庭小實驗、參觀科學(xué)展覽、開展科學(xué)講座等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過教學(xué)資源拓展，使學(xué)生在課堂之外能夠自主學(xué)習(xí)，進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對黏性知識的理解和掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

-觀察：教師觀察學(xué)生的實驗操作和討論參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些實驗測試或口頭測試，評估學(xué)生對黏性知識的掌握程度。

-小組評價：學(xué)生分組進行實驗和討論，教師對各小組的表現(xiàn)進行評價，鼓勵團隊合作和交流。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-作業(yè)點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進步。

-鼓勵與激勵：教師對學(xué)生取得進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。

3.學(xué)生自我評價：

-反思日志：鼓勵學(xué)生撰寫反思日志，讓學(xué)生回顧和評價自己的學(xué)習(xí)過程，反思所學(xué)知識和方法的運用。

-學(xué)習(xí)計劃：學(xué)生根據(jù)教師的反饋和評價，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

4.家長溝通：

-家長反饋：教師通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注情況。

-合作教育：教師與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，商討教育方法和策略，形成家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)評價是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，通過課堂評價、作業(yè)評價、學(xué)生自我評價和家長溝通等方式，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時，教學(xué)評價能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)生自我反思和進步，形成有效的教學(xué)反饋機制。通過教學(xué)評價，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①物質(zhì)黏性的定義和特點：黏性是指物質(zhì)表面具有的吸附力和摩擦力，導(dǎo)致物質(zhì)相互吸附或滑動。

②不同物質(zhì)的黏性比較：水、膠水、橡皮泥等物質(zhì)的黏性特點和應(yīng)用。

③實驗操作步驟和結(jié)果：實驗操作步驟、觀察結(jié)果和數(shù)據(jù)記錄。

④黏性與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：解釋黏性與物質(zhì)性質(zhì)（如分子結(jié)構(gòu)、溫度等）的關(guān)系。

⑤黏性在日常生活中的應(yīng)用：如粘貼、潤滑、密封等。

2.板書設(shè)計的藝術(shù)性和趣味性（5分鐘）

①使用色彩和圖形：使用不同顏色標(biāo)注重點知識點，使用圖形（如箭頭、框圖等）展示實驗操作步驟。

②插入幽默和卡通元素：插入幽默或卡通元素，如笑臉、小動物等，增加板書的趣味性。

③板書設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)意和藝術(shù)才能。

④板書互動游戲