小學人美版美術四年級上冊14.生活日用品的聯想 教學設計

小學人美版美術四年級上冊14.生活日用品的聯想教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《小學人美版美術四年級上冊14.生活日用品的聯想教學設計》是一堂旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和審美能力的美術課程。本課以生活中常見的日用品為題材，引導學生通過觀察、想象和創(chuàng)作，發(fā)現日用品之美，培養(yǎng)學生的繪畫和設計能力。教材內容主要包括對生活日用品的觀察、聯想和創(chuàng)作實踐，以及如何將日用品的形象進行藝術化處理，使學生能夠在繪畫過程中體現自己的獨特見解。通過本課的學習，學生將能夠掌握一定的繪畫技巧，提高自己的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，包括圖像識讀、美術表現、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過觀察和分析生活日用品，學生將提高圖像識讀能力，能夠發(fā)現和描述日用品的美感。同時，通過聯想和創(chuàng)作實踐，學生將提升美術表現能力，運用繪畫技巧將日用品的形象進行藝術化處理。此外，本課還將鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行大膽的設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在理解日用品與文化背景的基礎上，學生將能夠更好地欣賞美術作品，提高文化理解能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生通過觀察、聯想和創(chuàng)作，發(fā)現生活日用品的美感，并運用繪畫技巧將其形象進行藝術化處理。具體重點包括：

-學會觀察生活日用品的形狀、色彩和質感。

-能夠運用聯想的方式，將日用品與其它事物進行關聯，創(chuàng)造有趣的作品。

-掌握繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，將日用品的形象進行藝術化處理。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生突破對日用品的固有認知，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并將想法付諸實踐。具體難點包括：

-如何引導學生突破對日用品的常規(guī)看法，發(fā)現其美感，并進行創(chuàng)意聯想。

-如何指導學生運用繪畫技巧，將聯想的結果轉化為具體的藝術作品。

-如何評價學生的作品，既能夠鼓勵他們的創(chuàng)新思維，又能夠給予建設性的反饋。教學資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水彩顏料、剪刀、膠水、生活日用品樣本圖片等。

2.課程平臺：人美版美術四年級上冊教材、多媒體教學設備。

3.信息化資源：互聯網上關于生活日用品藝術創(chuàng)作的相關圖片和視頻。

4.教學手段：問答法、示范法、分組合作、作品欣賞與評價等。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組生活日用品的圖片，引導學生觀察并思考：“你們在生活中見過這些日用品嗎？它們給你們帶來了哪些感受？”然后提出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何將這些生活日用品進行聯想，創(chuàng)作出有趣的藝術作品?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解如何觀察生活日用品、進行聯想和創(chuàng)作實踐。具體內容包括：

-觀察生活日用品的形狀、色彩和質感。

-運用聯想的方式，將日用品與其它事物進行關聯，創(chuàng)造有趣的作品。

-掌握繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，將日用品的形象進行藝術化處理。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學生上臺，演示如何將生活日用品進行聯想和創(chuàng)作實踐。學生在教師的指導下，現場進行繪畫創(chuàng)作，其他學生觀看并給予評價。通過這個環(huán)節(jié)，教師能夠引導學生積極參與，提高他們的繪畫和設計能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

學生分組合作，根據所學知識，選擇一個生活日用品進行聯想和創(chuàng)作實踐。每組需完成一幅作品，并展示給全班同學。其他學生對作品進行評價，教師給予指導和反饋。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容，提問學生：“你們學會了如何觀察和聯想生活日用品嗎？”、“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些問題？”、“你們認為哪些作品最具創(chuàng)意？”通過提問，教師了解學生對知識的掌握程度，為下一步教學提供依據。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調生活日用品在藝術創(chuàng)作中的重要性。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)進行生活日用品的聯想和創(chuàng)作實踐，提高自己的審美素養(yǎng)。

整節(jié)課共計45分鐘，通過以上教學過程設計，教師能夠有效地引導學生學習生活日用品的聯想和創(chuàng)作實踐，提高他們的繪畫和設計能力，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)意繪畫教程》：這本書詳細介紹了各種繪畫技巧和方法，對于提高學生的繪畫能力非常有幫助。

-《生活中的藝術》：通過分析生活中的一些藝術作品，讓學生更好地理解藝術與生活的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間，通過網絡、書籍等途徑，搜集更多關于生活日用品藝術創(chuàng)作的作品，進行欣賞和分析。

-學生可以嘗試自己進行生活日用品的聯想和創(chuàng)作實踐，可以是個人的作品，也可以是小組合作的作品。

-學生可以嘗試運用所學知識，為家庭或學校的一些生活日用品進行藝術化設計，提高生活環(huán)境的審美價值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)以實踐性作業(yè)為主，要求學生運用所學的觀察、聯想和創(chuàng)作方法，設計一個生活日用品的藝術作品。具體要求如下：

-選擇一個生活日用品，如杯子、牙刷等。

-對該日用品進行仔細觀察，注意其形狀、色彩和質感。

-運用聯想的方式，將日用品與其它事物進行關聯，創(chuàng)造有趣的作品。

-運用繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，將日用品的形象進行藝術化處理。

-作品需具有創(chuàng)意，能夠體現出個人的獨特見解。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。具體反饋內容如下：

-是否能夠準確觀察和表現生活日用品的形狀、色彩和質感。

-是否能夠運用聯想的方式，創(chuàng)造有趣的作品。

-是否能夠運用繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，將日用品的形象進行藝術化處理。

-作品是否具有創(chuàng)意，能否體現出個人的獨特見解。

教師在反饋時，應注重鼓勵和表揚學生的優(yōu)點，同時給出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。對于表現優(yōu)秀的學生，可以給予適當的獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以實際創(chuàng)作題為主，要求學生運用所學的觀察、聯想和創(chuàng)作方法，對給定的生活日用品進行藝術創(chuàng)作。具體題型如下：

1.觀察題：請仔細觀察一個你常用的生活日用品，如杯子、牙刷等，用文字描述它的形狀、色彩和質感。

2.聯想題：請運用聯想的方式，將這個生活日用品與其它事物進行關聯，創(chuàng)造一個有趣的故事或場景。

3.創(chuàng)作題：請運用所學的繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，將這個生活日用品的形象進行藝術化處理，創(chuàng)作一幅畫作。

4.設計題：請為家庭或學校的一個生活日用品進行藝術化設計，如為一把剪刀設計一個有趣的外觀。

5.創(chuàng)意題：請運用所學的觀察、聯想和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一個生活日用品的主題作品，如“生活中的美好瞬間”。

1.講解題目的要求和意義，使學生明確創(chuàng)作的目的是培養(yǎng)觀察、聯想和繪畫能力。

2.引導學生如何進行觀察，注意觀察生活日用品的形狀、色彩和質感。

3.教授學生如何進行聯想，將日用品與其它事物進行關聯，創(chuàng)造有趣的作品。

4.演示繪畫技巧，如線條、陰影和色彩搭配，并引導學生如何在創(chuàng)作中運用這些技巧。

5.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

6.對學生的作品進行點評和反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，以促進學生的學習進步。板書設計①觀察與聯想