Unit 2 Integrated skills 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

Unit2Integratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2Integratedskills

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年初中英語(yǔ)牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過閱讀、聽力、口語(yǔ)和寫作等綜合技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握Unit2的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的習(xí)慣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Unit2中的關(guān)鍵詞匯和句型，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提升對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，不斷提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握Unit2中的核心詞匯和句型。

2.能夠聽懂并理解相關(guān)聽力材料。

3.能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：

1.部分學(xué)生可能對(duì)某些抽象詞匯的理解和運(yùn)用存在困難。

2.聽力材料中的語(yǔ)速和口音可能對(duì)學(xué)生的聽力理解構(gòu)成挑戰(zhàn)。

3.口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕哦y以流暢表達(dá)。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物、情景模擬等方式，幫助學(xué)生形象地理解和記憶抽象詞匯。

2.提供不同語(yǔ)速和口音的聽力材料，逐步提高學(xué)生的適應(yīng)能力，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)練習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)》英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2內(nèi)容相關(guān)的PPT、音頻材料和視頻片段，以及詞匯卡片和句型練習(xí)紙。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好黑板、粉筆、投影儀和音響設(shè)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放一段與Unit2主題相關(guān)的視頻，如介紹一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日或習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：視頻結(jié)束后，教師提出問題，如“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”，“你們對(duì)這個(gè)節(jié)日/習(xí)俗有什么了解？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師通過PPT展示Unit2的核心詞匯和句型，用簡(jiǎn)單易懂的例子解釋每個(gè)詞匯和句型的用法。

2.教師進(jìn)行示范，用所學(xué)詞匯和句型造句，并邀請(qǐng)學(xué)生模仿。

3.教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演或情景對(duì)話。

2.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生單獨(dú)完成一些書面練習(xí)，如填空、改寫句子等，以鞏固對(duì)詞匯和句型的掌握。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)新課內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

2.學(xué)生提問：學(xué)生可以就新課內(nèi)容提出自己的疑問，教師進(jìn)行解答。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，共同探討如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲或活動(dòng)，如單詞接龍、句子接力等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生參與游戲，教師觀察并給予指導(dǎo)。

七、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如復(fù)習(xí)詞匯和句型，完成聽力練習(xí)等。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保課后能夠順利進(jìn)行復(fù)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，并通過師生互動(dòng)和課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排緊湊，符合實(shí)際學(xué)情，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握Unit2中的核心詞匯和句型，并在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用。通過課堂上的聽說讀寫練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了增強(qiáng)。

2.聽力理解力提高：經(jīng)過聽力材料的訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解和聽懂英語(yǔ)口語(yǔ)，對(duì)于不同語(yǔ)速和口音的適應(yīng)能力也有所提高。

3.口語(yǔ)表達(dá)自信：通過角色扮演、小組討論等口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生克服了開口說英語(yǔ)的障礙，表達(dá)更加流暢，自信心明顯增強(qiáng)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日和習(xí)俗有了更深入的了解，能夠尊重和欣賞不同文化，提高了跨文化交際的意識(shí)。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在解決問題的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思維和批判性思維，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式自主獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索新知識(shí)。

8.知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，如“festival”、“celebrate”、“tradition”等關(guān)鍵詞匯，以及“Wouldyouliketo...?”、“Let's...”等句型。

9.作業(yè)完成情況良好：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過書面練習(xí)進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更積極的認(rèn)識(shí)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Unit2主題相關(guān)詞匯：festival,celebrate,tradition,custom

-關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，情態(tài)動(dòng)詞“would”的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：celebrate,enjoy,participate

-名詞：festival,tradition,custom,culture

-形容詞：exciting,interesting,important

③重點(diǎn)句型：

-Wouldyouliketo...?

-Let'scelebrate...together.

-Wehaveatraditionof...課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你最喜歡的節(jié)日，并解釋為什么你喜歡它。

要求：至少50詞，使用Unit2中學(xué)到的詞匯和句型。

2.對(duì)話練習(xí)：

題目：與你的朋友用英語(yǔ)討論你們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。

要求：編寫一個(gè)至少5輪對(duì)話的劇本，使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

3.詞匯復(fù)習(xí)：

題目：將以下詞匯與它們的定義匹配。

詞匯：festival,celebrate,tradition,custom

定義：①aspecialtimeforjoyandcelebration②tohonororrememberaneventorcustom③along-establishedcustomorpractice④aregulareventoractivitythatisrepeatedeachyear

4.句型練習(xí)：

題目：用以下句型完成句子。

句型：Wouldyouliketo...?/Let's...together.

要求：至少編寫5個(gè)句子，描述你想和朋友們一起做的事情。

5.文化理解：

題目：研究一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并寫一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

要求：報(bào)告中包括節(jié)日的名稱、慶祝方式、歷史背景等信息，至少100詞。

補(bǔ)充和說明舉例：

1.寫作練習(xí)答案示例：

"MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimewhenfamiliescometogether,sharedeliciousfood,andgiveredenvelopestochildren.Ilovethefireworksandtheexcitementintheair.CelebratingtheSpringFestivalmakesmefeelhappyandgrateful."

2.對(duì)話練習(xí)答案示例：

A:Hi,Tom!DoyouknowaboutourMid-AutumnFestival?

B:Yes,I'veheardofit.It'satimeforfamiliestogatherandenjoythefullmoon,right?

A:Exactly!Wealsoeatmooncakesandsharestoriesaboutthemoon.Wouldyouliketocelebrateitwithusthisyear?

B:I'dloveto!Let'scelebratetogetherandtrysomemooncakes.

3.詞匯復(fù)習(xí)答案示例：

①festival-aspecialtimeforjoyandcelebration

②celebrate-tohonororrememberaneventorcustom

③tradition-along-establishedcustomorpractice

④custom-aregulareventoractivitythatisrepeatedeachyear

4.句型練習(xí)答案示例：

-Wouldyouliketogototheparkwithmethisweekend?

-Let'shaveapicnictogetherandenjoythebeautifulweather.

-Wouldyouliketowatchamoviewithustonight?

-Let'scelebratemybirthdaywithacakeandsomegames.

-Wouldyouliketojoinourstudygroupandworkontheprojecttogether?

5.文化理解答案示例：

"TheThanksgivingFestivalisatraditionalAmericanholiday.ItiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.Familiesgathertogethertohaveabigfeast,usuallywithturkey,cranberrysauce,andpumpkinpie.Peoplealsogivethanksfortheblessingstheyhavereceivedthroughouttheyear.Thefestivalhasitsrootsinthe17thcenturywhenthePilgrimsandNativeAmericanssharedanautumnharvestfeast."課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對(duì)Unit2核心詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生關(guān)于某個(gè)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，或者要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度，包括學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、角色扮演的積極性以及對(duì)于聽力材料的反應(yīng)。

-測(cè)試：在課程的某個(gè)階段，教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或口頭測(cè)試的方式來評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解程度。測(cè)試可以包括單詞拼寫、句型填空或簡(jiǎn)短回答問題。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答則提供正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：