人教版六年級英語下冊教案 Recycle

RecycleMike'shappydays

單元教案

“單元教材及學(xué)情分析〉單元教學(xué)目標(biāo)

本單元是一個復(fù)習(xí)單元，以邁克八天的活1.知識目標(biāo)

動為線索，依次呈現(xiàn)了農(nóng)場、購物、交友和告(1)綜合復(fù)習(xí)八冊學(xué)生用書的主要語言和

別晚會的情景，綜合復(fù)習(xí)了四年來學(xué)過的各類詞匯,要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn),并能在實(shí)際情

單詞，如水果類、食物類、衣服類、動物類、景中準(zhǔn)確表達(dá)。

蔬菜類等;還有特殊疑問詞的用法，如what,(2)結(jié)合教材提供的各種情景綜合復(fù)習(xí)一

when,where,howmuch等;以及通過運(yùn)用現(xiàn)般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時和一般

在進(jìn)行時和一般過去時的句子來描述人物活將來時及相關(guān)詞匯和短語，要求學(xué)生能熟練地

動等。同時以介紹新朋友的形式，復(fù)習(xí)了有關(guān)聽、說、讀、寫。

愛好、日?；顒拥鹊恼Z言知識,從而復(fù)習(xí)了一(3)7解Storytime,Readthechant等部

般現(xiàn)在時和將來時的語法功能。因此本單元分的內(nèi)容。

的教學(xué)重點(diǎn)是在不同場景中更多地練習(xí)已經(jīng)2.能力目標(biāo)

學(xué)過的語言，讓學(xué)生在不斷地回憶、鞏固當(dāng)中(1)能夠把八冊學(xué)生用書所學(xué)主要語言知

綜合運(yùn)用所學(xué)知識。教師教學(xué)的關(guān)鍵是能通識融會貫通，如四大主要時態(tài)的靈活運(yùn)用。

過教材提供的場景在復(fù)習(xí)主要語言中穿插更(2)能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維,活學(xué)語

多已經(jīng)學(xué)過的語言，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固和綜言并活用到實(shí)際交際中去。

合運(yùn)用前七冊學(xué)過的詞匯和知識結(jié)構(gòu)。(3)能夠了解英語請柬的內(nèi)容并會模仿、

因此建議教師留意以下幾方面：1.隨著學(xué)書寫英語請柬。

習(xí)內(nèi)容在深度及廣度上的擴(kuò)展，教師要有意識、3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

有計劃地培養(yǎng)學(xué)生閱讀和會話、寫作的能力，(1)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，增進(jìn)師生

增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏間和同學(xué)間的友誼與情感。

難情緒。(2)學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對或小組活動

2.綜合運(yùn)用所學(xué)知識、技能是本單元的的形式，學(xué)習(xí)長短不同的語篇;培養(yǎng)他們借助各

難點(diǎn)。教師要通過圖片、道具等創(chuàng)設(shè)情景，盡種提示記憶、復(fù)述語篇內(nèi)容的能力，從而最終

可能多地設(shè)計真實(shí)的語言任務(wù)與活動,增強(qiáng)學(xué)提高學(xué)生的閱讀技能。

生對語言的理解和掌握能力。⑶文化目標(biāo):了解一些告別用語。

活動4:教師用比較結(jié)實(shí)的棉布制作成一

?單元教學(xué)課時安排（五課時）

個WallDicMonary,縫上26個小袋子,小袋子

第一課時:Day1Abeautifulfarm

外面分別寫上26個字母，再制作幾套字母卡

Day2Farmers'market

片在活動中使用。教師把字母卡片交給學(xué)生,

第二課時:Day3Lifeonthefarm

讓學(xué)生按教師的要求組成單詞,再把字母卡片

Day4Mike'sdayonthefarm

放入相應(yīng)的袋中，也可以請學(xué)生聽教師說單詞,

第三課時:Day5Mikeandhisnew

從小袋子里拿出相應(yīng)的字母卡片。

friends:Part1

Day6Mikeandhisnewfriends:Part2本單元的重點(diǎn)句型:介紹人物活動的句型

第四課時:Day7Mike'ssurprise和比較級句型的用法，可選用的活動為：

Day8Afarewellparty活動1:破譯密函

第五課時:Readthechant,Storytime教師出示密函代碼:TIFjtGspNdijob,鼓勵

?活動建議學(xué)生進(jìn)行破譯。規(guī)則為:B代表A.C代表B,以

此類推，此題答案是:SheisfromChina.

本單元重點(diǎn)詞匯:在農(nóng)場上和告別晚會上

活動2:“破譯密碼”活動

出現(xiàn)的各類單詞，可選用的活動為：

教師將句子中的字母換成阿拉伯?dāng)?shù)字，即

活動1:拼單詞游戲

a換成1,b換成2,以此類推，如：

教師制作一些單詞卡片，每張寫一個打亂

92-15-21-7-8-2016-18-5-19-5-14-20-

字母次序的單詞，如bbarti—rabb讓，學(xué)生分組

19意思即為:lboughtpresents.

競賽，最快說出單詞者可為本組贏得一分。

活動3:“拼塊”游戲

活動2:學(xué)生兩人一組，把不同的單詞卡片

教師準(zhǔn)備若干張拼塊，如：

背面朝上放在課桌上，然后同時翻開兩張，如翻

開的是went和holiday,就馬上組成一句話,

如:Wheredidyougoovertheholiday?I

wenttothepark.說得又快又正確者為勝。

活動3:按字母寫單詞游戲

學(xué)生根據(jù)拼塊中單詞組成一句話。

教師提供字母卡片一套，將學(xué)生分成若干

本單元的難點(diǎn)泗大時態(tài)句型的綜合運(yùn)用。

組，每組抽一個字母，然后合作寫出以該字母為

可選用的活動為：

首的單詞。該游戲可規(guī)定時間,以小組競賽的

活動1：“貼尾巴”游戲

形式進(jìn)行。

該游戲可在男、女生兩大組間進(jìn)行。教

師準(zhǔn)備幾張動物圖畫貼在黑板上，每只動物都

2

沒有尾巴,動物身上寫有一個英語名詞（沒有復(fù)活動2:“連環(huán)畫”游戲

數(shù)詞尾）或動詞原形，另外制作相同數(shù)量的尾巴教師提問：

貼在教室后面的墻壁上,尾巴上分別標(biāo)有復(fù)數(shù)What'syourbestfriendlike?Howtallis

詞尾-s,-es,-ves和空白尾巴（和不可數(shù)名詞相he?Whatarehishobbies?Whatdidhedo

對應(yīng)）。教師一聲令下，男女隊第一名學(xué)生迅速lastweekend?Wheredidhego?Howdoes

hegotoschool?學(xué)生根據(jù)教師的問題提示，畫

跑到教室后面，撿起一根尾巴貼到黑板上的動

出相對應(yīng)的圖畫,并用英語描述出來。

物身上，依次進(jìn)行，看哪隊貼得多且正確。然后

把尾巴換成-ed,-ied進(jìn)行此游戲。

單元背景文化資料

分別時常用的句子：

◎再見!Goodbye.

*分別時最常用的告別用語。Goodbye.Takecare!（再見，保重啊!）

◎再見舊ye.

*比Goodbye.隨便的說法有：Byefornow.=Haveaniceday.（祝你今天愉快。）

◎回頭見!Seeyou.

意思相近的還有:Seeyoulater.=Seeyousoon.=Seeyouagain.=Catchyoulater.=See

youaround.

◎祝你好運(yùn)!Goodluck!

*對某人去旅行或去做一件比較難的事情時說的話，也可以說：lwishyougoodluck.或Allthe

best.

Goodluckwithyourfamily.

◎旅途愉快!Haveanicetrip!

*對要去旅行的人說的話。Iwishyouapleasantjourney.=Haveagoodvacation.（祝你假

期愉快。）

◎那多保重！Takecare!

◎保持聯(lián)系！Keep/Beintouch!

*分別時說的話。Don'tforgettogivemearing.別忘了給我打電話。

課時曾計

5第一課時

”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法

1.能夠描述農(nóng)場上的物品,并對其進(jìn)行分1.歸納教學(xué)法

類;會用a/an及名詞復(fù)數(shù)形式。教師利用課本42頁名詞和同學(xué)一起歸納

2.能夠完成Bill的購物思維導(dǎo)圖。a,an和some的具體應(yīng)用。apear,ajacket;

3.能夠根據(jù)圖片正確描述人物外貌特征a。negg,anorange,anumbrella;some

apples,somehorses,sometomatoes;和同

?教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)一起歸納我們學(xué)習(xí)過的水果名詞、食物名

1.學(xué)生能夠運(yùn)用a,an,some正確描述農(nóng)

詞、服裝名詞、動物名詞和蔬菜名詞。

場的物品，同時正確使用名詞復(fù)數(shù)形式。

2.問答教學(xué)法

2.能夠完成Bill的購物思維導(dǎo)圖。

教師展示43頁的內(nèi)容，同學(xué)兩人一組進(jìn)

3.能正確用形容詞描述人物。

行問答練習(xí)：Wheredoyouwanttogo

教學(xué)難點(diǎn)shopping?Whatdoyouwanttobuy?Who

doyouwanttogowith?Whendoyouwant

1.能夠結(jié)合已學(xué)知識，完成Bill的購物思

togo?Howcanwegetthere?同學(xué)在問答中

維導(dǎo)圖。

提高自己的英語口語和交際的能力。

2.會用形容詞描述人物。

3.觀察教學(xué)法

?教學(xué)準(zhǔn)備

教師展示書中或其他圖片,讓同學(xué)用形容

教師準(zhǔn)備：詞去描述圖片中的人物的衣服、高矮、頭發(fā)

1.本課時的教學(xué)課件。的長短等,從而提高學(xué)生的觀察能力和運(yùn)用英

2.本課時的教學(xué)掛圖。語的能力。

3.本課時單詞卡片?！烦睂W(xué)過程

學(xué)生準(zhǔn)備：

、Step1:Warm-up

1.水彩筆。

1.單詞游戲

2.白紙。

4

教師制作一些單詞卡片，每張寫一個打亂方式補(bǔ)充每一類單詞，看哪一個組做得最好，然

字母順序的單詞，如bbarti—rabb讓，學(xué)生分組后全班交流。

競賽，最快說出單詞者可為本組贏得一分。Day2Farmers'market

2.教師和學(xué)生做簡單的Freetalk。如：1.購物問答

T:Didyougotoafarm?教師出示小熊購物圖片，引導(dǎo)學(xué)生問小熊

S1:Yes/No.問題，如:Whatareyougoingtobuy?Where

T:Whatcanyouseeonafarm?areyougoing?Whenareyougoing?Who

S1:-areyougoingwith?Howareyougoing

教師出示相關(guān)圖片,學(xué)生看圖片說單詞。there?學(xué)生提問，教師板書疑問詞。然后教師

3.教師播放四年級下冊第四單元Let's出示相關(guān)圖片,一一回答學(xué)生的問題。

chant:Iliketomatoes.Ilikepotatoes…師生2.教師出示Bill的圖片，說:ThisisMike's

一起唱，創(chuàng)設(shè)氣氛。然后回顧學(xué)過的各類與農(nóng)newfriend.Whatdoeshelooklike?學(xué)生回答

場相關(guān)的詞匯，進(jìn)行替換練習(xí)。后，教師出示部分提示單詞：short,tall,heavy,

、Step2:Presentationthin等，學(xué)生簡單描述后，教師出示MrsBooth

Day1Abeautifulfarm的圖片，教師出示相關(guān)圖片，學(xué)生描述人物長相。

1.教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生看掛圖說單詞。3.教師說:NowMrsBoothandBillwant

教師問:Mikevisitedafarm.Whatcanyoutogoshopping.Helpthemfinishtheirmind

seeonthefarm?如:sheep,cows,horses等。map.教師出示本部分教學(xué)掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察

學(xué)生分組合作寫出找到的單詞。然后全班核思維導(dǎo)圖,然后學(xué)生以小組討論的方式完成。

對哪個組寫得最多。4.教師與學(xué)生一起核對本部分導(dǎo)圖答案，

2.教師出示以下單詞，學(xué)生嘗試填入合適嘗試用句子描述出來，如:Theyaregoingto

的詞:a,an或some。thefarmers'market.Theycangetthereby

pearjacketbus.

eggorange5.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇確定時間、地點(diǎn)等，

umbrellaapples根據(jù)圖表的信息組成一段完整的話，每組選擇

horsestomatoes一個描述最完整的篇章，參與班內(nèi)評選。

3.單詞分類游戲

'Step3:Practice

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生用書第42頁六類

1.我的購物計劃

不同單詞，學(xué)生讀單詞，如:fruit,food,clothes,

教師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的需求列出周

animals等。接著教師引導(dǎo)學(xué)生以小組討論的

末的購物計劃，并用英語描述出來。如：0n

Sunday,I'mgoingtothesupermarketwith畫出相應(yīng)的圖畫，最后評一評哪家的貨物最全，

mymother.Wearegoingtherebybus---價格最優(yōu)惠。

2.小記者活動2.按字母寫單詞

教師提供活動表格,學(xué)生每人采訪一位同教師提供字母卡片一套，將學(xué)生分成若干

學(xué)的購物計劃，并用英語描述出來。如下：組，每組抽一個字母，然后合作寫出以該字母為

首的單詞。該游戲可規(guī)定時間,以小組競賽的

NameWhereWhatHowWithwhomWfern

形式進(jìn)行。

3.完成全品學(xué)練考一課后練57頁第二題。

、Step5:Sum-up

3.完成全品學(xué)練考一課后練57頁第一題。1.師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)各

、Step4:Extension類單詞及句型。

1.“農(nóng)貿(mào)市場”活動2.師生一起總結(jié)疑問詞的用法。

假定教室就是一個農(nóng)貿(mào)市場，每個小組選、Step6:Homework

擇售賣一類物品，如:蔬菜、水果等。學(xué)生分1.畫一畫自己的農(nóng)場，并嘗試用英語描述

組活動，盡可能多想幾種此類物品，寫出單詞或出來。

2.完成全品學(xué)練考一課后練57頁第三題。

?板書設(shè)計

RecycleMike'shappydays

一…而嬴―一

Where

Shoppingareyougoi贈…？

How

.…w妞――

?與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.英語購物用語

如果你在講英語的國家購物，則一定要掌握好購物用語，下面是一些常用的購物用語,一起來

學(xué)學(xué)吧！

(1)售貨員招呼顧客：

售貨員見到顧客時常說：

①M(fèi)ayIhelpyou?您買東西嗎？

6

②CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?您想買什么？

(3)lsthereanythingIcandoforyou?

一般不說:Whatdoyouwant?因為這樣問顯得無禮。

店主或店員想了解顧客想要什么、喜歡什么或向顧客推薦物品時的用語：

Whichshirt(pen…)doyoulike?

你想買哪一種襯衫(鋼筆……)?

Whatsize(colour,kind…)doyouwant?

你想買哪種尺寸(顏色，種類……)?

Doyoulikethissize(colour,kind…)？

你喜歡這種尺寸(顏色，種類……)嗎？

Whataboutthese(those)?

這些(那些)怎么樣？

⑵顧客告訴售貨員：

①如果顧客需要購物可以說：

a.Iamlookingforaredcoat.

我想買一件紅外套。

b.lwanttogetapairofsunglasses.

我想買一副太陽鏡。

c.l'dliketohaveablackhat.

我想買頂黑帽子。

d.Canyoushowmeashirt?

可以把襯衫給我看看嗎？

②如果你只想逛商店可以說：

No,thanks.Tmjustlookingaround./Justhavealook.不，謝謝了。我只是隨便看看而已。

顧客向店主或店員詢問價錢或討價還價時，可以說：Howmuchisit(arethey)?多少錢？

HowmuchdoyouaskforMthem)?這個(些)你要多少錢？

Whatdoesitcometo?一共多少錢？

Canit(they)becheaper?能便宜點(diǎn)嗎？

That'smuchtoodear.太貴了。

2.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

力教學(xué)反思

本課是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課，借助參觀農(nóng)場的情景,整理復(fù)習(xí)了水果類、食物類、衣服類等各類

單詞。而購物活動又給學(xué)生們提供了一個討論購物用語的貼切的情景。通過小組討論、合作活

動等,有效地復(fù)習(xí)了what,where,how等疑問詞的用法。同時，通過對購物場景和農(nóng)場的描述，把

形容詞巧妙地融入句子中來，而且特殊強(qiáng)調(diào)了特殊疑問句的句式和相應(yīng)的句型之間的轉(zhuǎn)換?？傊?

這節(jié)課內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)都很緊湊，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,有條不紊地進(jìn)行操練，效果很好。

8

學(xué)生準(zhǔn)備：

?教學(xué)目標(biāo)

1.自己畫的農(nóng)場圖。

1.能夠結(jié)合單詞游戲?qū)懗鲛r(nóng)場上四個人

2.水彩筆及白紙。

經(jīng)常做的活動，正確使用動詞do,go,play和

〉教學(xué)方法

have;正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.能夠觀察圖畫，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人1.游戲教學(xué)法

物的活動;正確使用一般過去時態(tài)。教師利用大屏幕展示44頁的puzzle游

3.能夠根據(jù)圖回提不，完成Mike的周六活戲，根據(jù)所給的提示，完成對應(yīng)的英語句子的書

動。寫:Hegoesfishing.Hegoesswimming.He

4.能夠了解圖片游戲規(guī)則,和同伴完成此goesboating.讓同學(xué)在寫完句子后，試著找出

游戲;正確使用形容詞的比較級和最高級。一些規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)2.看圖說話教學(xué)法

教師利用課本中展示的圖片和同學(xué)一起

1.能夠借助圖片或文字提示，描述人物活

根據(jù)圖片說句子:Billisplayingping-pong.His

動。

motherisplayingthepipa.Mikeisdrawinga

2.通過對人物活動的描述,進(jìn)一步鞏固和

picture./…在描述圖片的時候，教師要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)

運(yùn)用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時

在進(jìn)行時的構(gòu)成。

三種時態(tài)。

3.合作教學(xué)法

3.進(jìn)一步鞏固形容詞的比較級和最高級。

同學(xué)四人一組，根據(jù)圖片寫出邁克在農(nóng)場

力教學(xué)難點(diǎn)所做的一些事情,注意動詞的過去式。同時，教

師根據(jù)我們的三幅圖片讓同學(xué)們用相應(yīng)的形

1.在句子中靈活運(yùn)用三種時態(tài)。

容詞進(jìn)行描述，描述的過程中要用形容詞的比

2.正確運(yùn)用形容詞的比較級和最高級。

較級和最高級。

“教學(xué)準(zhǔn)備

?教學(xué)過程

教師準(zhǔn)備：

、Step1:Warm-up

1.本課時教學(xué)掛圖。

1.Freetalk.師生就日常話題進(jìn)行問答，如：

2.與本課相關(guān)的單詞卡片。

T:Whatdoyouusuallydoonthefarm?

3.本課時的教學(xué)課件。

S1:Iusuallygofishing.

4.本課時相關(guān)圖片。

T:Doyouhaveanyfriendsonthefarm?教師引導(dǎo)學(xué)生觀看第44頁人物活動圖片,

S2:Yes,Ido.教師說:Look,thesepeoplearehavingfunon

T:Whatdoyouusuallydowhenyou

thefarm.Whataretheydoing?教師可舉例子,

gettogether?

如:Billisplayingping-pong.學(xué)生模仿教師的

2.作業(yè)匯報

例子，看圖片說句子。

學(xué)生把上課時所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報。

Day4Mike'sdayonthefarm

拿出自己畫的圖畫并用英語描述，先在組里練

1.Guessinggame

習(xí)，然后推選一人在班內(nèi)做匯報?？凑l畫得好，

教師問:DoyouknowwhatMikedidon

說出的單詞又多又準(zhǔn)確。

thefarm?接著教師出示本部分相關(guān)圖片，教師

'Step2:Presentation可用手遮掩一部分，學(xué)生根據(jù)其余部分猜測

Day3Lifeonthefarm

Mike的活動，教師提示學(xué)生用過去式。

1.看圖片，說短語

如:cleanedtheroom,wentfishing,playedon

教師告訴學(xué)生:Nowlet'splayagame.接

thecomputer等。

著教師快速閃現(xiàn)圖片，如:gofishing,go

2.教師引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)生用書第45頁圖片，

swimming,學(xué)生快速說出短語,最先說出者可

閱讀不完整句子，嘗試根據(jù)圖片及句子提示，把

得一分。之后教師板書短語gofishing,引導(dǎo)

短文補(bǔ)充完整。

學(xué)生說出更多此類短語，說一個加一分。

3.復(fù)述短文

2.用同樣的方式呈現(xiàn)帶play的短語，復(fù)習(xí)

學(xué)生根據(jù)圖片提示，復(fù)述Mike周六一天

運(yùn)動類短語;呈現(xiàn)dothecleaning圖片，復(fù)習(xí)

的活動。

含do的短語;呈現(xiàn)食物類圖片和課程類圖片，

、Step3:Practice

復(fù)習(xí)have的用法。

1.“貼尾巴”游戲

3.教師引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)生用書第44頁圖畫，

該游戲可在男、女生兩大組間進(jìn)行。教

學(xué)生根據(jù)提示從單詞鏈中找到相對應(yīng)的單詞。

師準(zhǔn)備幾張動物圖畫貼在黑板上，每只動物都

4.學(xué)生分組匯報四類句子。其他組可以

沒有尾巴,動物身上寫有一個英語名詞（沒有復(fù)

根據(jù)之前的游戲?qū)γ恳活惥渥舆M(jìn)行補(bǔ)充。

數(shù)詞尾）或動詞原形，另外制作相同數(shù)量的尾巴

5.問答練習(xí)

貼在教室后面的墻壁上，尾巴上分別標(biāo)有詞尾-

教師與學(xué)生根據(jù)本部分內(nèi)容，就人物活動

s,-es,-ieso教師一聲令下，男女隊第一名學(xué)

進(jìn)行問答練習(xí)。如：Whatdoestheboy

生迅速跑到教室后面，拿起一根尾巴貼到黑板

usuallydo?Whatdoesthegirlusuallydoon

上的動物身上，如此依次進(jìn)行，看哪隊貼得多且

thefarm?

正確。然后把尾巴換成-ed,-ied進(jìn)行此游戲。

6.Whataretheydoing?

10

2.“連環(huán)畫”活動big/small/heavy/…然后教師引導(dǎo)學(xué)生對這三

教師規(guī)定一段時間,讓學(xué)生在各自的紙上種動物進(jìn)行比較?？凑l說的句子既準(zhǔn)確又多。

畫出自己活動的連環(huán)畫，然后用英語描述出來。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第45頁此

教師可出示以下表格提示，如：部分句子，了解游戲規(guī)則。然后學(xué)生根據(jù)游戲

規(guī)則做游戲。

3.完成全品學(xué)練考一課后練58頁第三題。

'Step5:Sum-up

1.師生一起回顧本課時所學(xué)重點(diǎn)單詞及

完成后，以小組形式進(jìn)行評比，看誰的內(nèi)容句型。

充實(shí),語言描述準(zhǔn)確流利。如:lusuallywatch2.教師與學(xué)生一起總結(jié)三種時態(tài)的不同

TVontheweekend.LastSunday,Iwentto用法。

apark.NowIamreadingabook.、Step6:Homework

3.完成全品學(xué)練考一課后練58頁第一題。1.學(xué)生畫出朋友或家人活動的連環(huán)畫，運(yùn)

、Step4:Extension用三種時態(tài)描述人物活動的不同。

1.比較游戲2.完成全品學(xué)練考一課后練58頁第四題。

教師出示三張圖片:tiger,elephant,whale,

教師引導(dǎo)學(xué)生描述每一種動物的樣子，如#'s

板書設(shè)計

RecycleMike'shappydays

一般現(xiàn)在時態(tài)

She/Heoftendoes（動詞第三人稱單數(shù)）…/l/We/They/Youoftendo（動詞原形）…如:

Hegoesfishingeveryday.

現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)

She/Heisdoing（動詞現(xiàn)在分詞）…/Iamdoing…/They/We/Youaredoing---如：

Billisplayingping-pong.

一般過去時態(tài)

She/He/We/I/They/Youdid（動詞過去式）…

Igotupearlyyesterday.

形容詞、副詞的比較級

Ais+形容詞的比較級+thanB.如：Theelephantisbiggerthanthemonkey.

〉與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.現(xiàn)在進(jìn)行時的用法

現(xiàn)在(說話的瞬間)正在進(jìn)行或發(fā)生的動作，強(qiáng)調(diào)“此時此刻"。如:Heisreading.

前一段時間發(fā)生到現(xiàn)階段仍在進(jìn)行的動作。如:Theyareworkingthesedays.

★其結(jié)構(gòu)為be+現(xiàn)在分詞?，F(xiàn)在分詞的變化規(guī)則：

⑴一般在動詞詞尾加上-ing,如:jump—jumping;

⑵以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞，先去e,再力口-ing,如：have—having,write—writing;

(3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的詞，要先將詞尾的輔音字母雙寫，再加上-

ing,^n：sit—sitting,put—putting?

2.寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞形式。

⑴ride—⑵make—

(3)shop—(4)work—

(5)take—(6)cut—

(7)hit—(8)teach—

(9)buy—(10)have—

(11)eat-(12)drink—

(13)see—(14)read—

(15)run—

3.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

“教學(xué)反思

本課時是一節(jié)很重要的語法課，教材用游戲的方式復(fù)習(xí)了一般現(xiàn)在時中第三人稱單數(shù)形式的

動詞短語及其形式變化，然后呈現(xiàn)大量圖畫，學(xué)生看圖畫說句子，來練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時。

最后通過猜測的游戲來復(fù)習(xí)形容詞的比較級和最高級形式的變化。同時，本課中的“貼尾巴”

“連環(huán)畫”“比較游戲”讓學(xué)生在輕松的游戲中運(yùn)用英語的三種時態(tài)，教師巧妙地運(yùn)用本課時的

教學(xué)掛圖和課本中的圖片進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，收到了很好的教學(xué)效果。

12

?教學(xué)目標(biāo)〉教學(xué)方法

1.能夠讀懂文章Mike'sschoollife01.合作教學(xué)法

2.能夠根據(jù)文章內(nèi)容，復(fù)述人物活動，并完根據(jù)Day5Mikeandhisnewfriends:

成找錯練習(xí)。Part1部分的內(nèi)容，同學(xué)兩人一組看看邁克在

3.能夠根據(jù)圖畫和語言提示，描述Bill的學(xué)校的一天是怎么樣過的。然后，完成后面的

過去、現(xiàn)在和將來，并完成判斷練習(xí)。四個改錯題，讓同學(xué)掌握閱讀的基本方法。

4.能夠畫出自己的海報，用正確時態(tài)描述2.興趣教學(xué)法

自己的過去、現(xiàn)在和將來。展示Bill在5歲、12歲和將來的照片，根

“教學(xué)重點(diǎn)據(jù)笑臉和哭臉了解他的喜好，完成下面的判斷,

同時，同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況，畫出相應(yīng)的自

1.能夠讀懂文章Mike'sschoollife

o己，和同學(xué)一起說英語句子。

2.能夠根據(jù)圖畫和語言提示，描述Bill的

學(xué)過程

過去、現(xiàn)在和將來，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時、一

般過去時和形容詞的比較級。、Step1:Warm-up

教師與學(xué)生自由聊天，自然過

“教學(xué)難點(diǎn)1.Freetalk.

渡到本課時內(nèi)容。如下：

能夠根據(jù)圖畫和語言提示，描述Bill的過

T:Howmanydaysarethereinaweek?

去、現(xiàn)在和將來,進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固三種時態(tài)Ss:Seven.

的表達(dá)。T:Whatarethey?

“教學(xué)準(zhǔn)備Ss:Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,SaturdayandSunday.

教師準(zhǔn)備：

T:WhatdoyouhaveonMondays?

1.與本課時相關(guān)的單詞卡片。Ss:Ihave…

2.本課時課件。T:DoyoulikeChinese?

3.本課教學(xué)掛圖。Ss:???

4.本課時錄音。2.閃卡游戲

學(xué)生準(zhǔn)備：教師出示星期一到星期日的有關(guān)課程的

1.個人生活照片?？ㄆ?教師快速閃卡，學(xué)生快速說出單詞并進(jìn)行

2.白紙和水彩筆。拼寫游戲。

3.Let'schant學(xué)生閱讀學(xué)生用書第46頁本部分的四句

教師根據(jù)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容自編chant,如下：話，嘗試找出其中的錯誤并改正。

Monday,Tuesday,Wednesday,Day6Mikeandhisnewfriends:Part2

Whichdaydoyoulike?1.教師出示自己的舊照片，說:Look,thisis

Thursday,IlikeThursday.me.Iwas10yearsold.Ilikedcandy.Iliked

WhydoyoulikeThursday?skipping.NowIamateacher.I'mtallerand

BecauseIhaveEnglishandPE.

olderthanbefore.Ilikereadingbooks.接著

WhatdoyouhaveonFriday?

出示圖片并提示說:Tenyearslater,Iwillbe

Ihavemusicandmaths.

thinnerandolder.Iwilldriveacar.

SaturdayandSundayaretheweekend.

2.LookatBill'sposter

Iliketheweekendbest!

教師出示本部分教學(xué)掛圖,學(xué)生看Bill的

XStep2:Presentation

自畫像，閱讀圖畫下面的單詞提示。教師與學(xué)

Day5Mikeandhisnewfriends:Part1

生可以看圖畫，描述的圖畫內(nèi)容。如:

1.教師引導(dǎo)學(xué)生初次閱讀Mike'sPPTBillBill

wasfiveyearsold.Helikedplaying

abouthisschoolHfe,教師可出示以下問題，學(xué)

basketballandcandy.NowBillis12years

生讀短文，回答問題：

old.Helikesmusicandreadingstorybooks.

a.WhatdayisMike'sfavouriteday?

Inthefuture,Billwillwearayellowhat.He

b.WhatdoesMikehaveonMonday?

willdrivearedcar.

c.WhatdoeshedoinEnglishclass?

3.Readandtickorcross

d.DoesheplayfootballinPEclass?

學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容提示，判斷本部分六個

2.教師播放錄音，學(xué)生跟讀,然后完成下列

句子的正誤，然后全班核對。

表格：

、Step3:Practice

WhatdoesMikedoin---class?

1.說說我自己

mathsErrglfehPE教師提示學(xué)生模仿Mike'sschoolHe,寫

一寫自己某一天的學(xué)校生活。然后在小組內(nèi)

評比,看誰寫得好。

2.Designyourownposter

3.復(fù)述短文

教師出示本部分表格，學(xué)生拿出自己的舊

教師出示本課教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀看本

照片，暢想未來，畫出自己過去、現(xiàn)在和將來的

部分圖片,嘗試復(fù)述短文內(nèi)容。然后教師可提

畫像。從愛好、身體變化等方面，對比自己過

供部分關(guān)鍵詞，學(xué)生進(jìn)行簡單描述。

去、現(xiàn)在和將來的變化,用英語描述出來。