公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文八上《短文兩篇》課件-(三)

答謝中書書陶弘景了解文體

書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈通過誦讀課文，圈點(diǎn)勾畫有用信息，能說出作者生平及背景⒉準(zhǔn)確朗讀課文，劃分節(jié)奏，會翻譯課文。⒊通過品讀語言，能準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)，能理解分析內(nèi)容，并說出作者情感。

自學(xué)指導(dǎo)一：通過誦讀課文，圈點(diǎn)勾畫有用信息，能說出作者生平及背景。自學(xué)檢測一指名介紹作者及背景.⒉準(zhǔn)確朗讀課文，劃分節(jié)奏，會翻譯課文。

朗讀指導(dǎo)

《答謝中書書》多為四字駢句，朗讀節(jié)奏為二二停頓，散句以句意來定。大聲朗讀，品味四字句的節(jié)奏答謝中書書

陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂//以來，未復(fù)有/能與(ｙù)其奇者。2、請同學(xué)們對照注釋，借助工具書，口頭翻譯課文，注意勾畫出疑難句，同學(xué)可以就近討論交流，解決疑難問題，并向全班同學(xué)和老師質(zhì)疑問難。1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時俱備3、曉霧將歇，猿鳥亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競躍5、實(shí)是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者

（各種色彩交相輝映）（季節(jié)）（消散）（墜落）（人間的仙境）（參與，指欣賞）自學(xué)檢測練一：你知道紅色字的意思嗎？課文翻譯（一）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。山河景色的美麗，自古以來就是人們共同贊嘆的。

巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁，（在陽光下）各種色彩交相輝映。青蔥的樹木，碧綠的竹林，四季長存。

自學(xué)檢測練一課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。清晨，夜霧將要消散的時候，可以聽到猿猴鳥兒此起彼伏的鳴叫聲；傍晚，夕陽將要落山的時候，可以見到潛游在水中的魚兒爭相跳躍。這里實(shí)在是人間的仙境啊。

自從謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

自學(xué)指導(dǎo)三：通過品讀語言，能準(zhǔn)確歸納內(nèi)容要點(diǎn)，能理解分析內(nèi)容，并說出作者情感。1.請同學(xué)們根據(jù)作者對山川景色的描繪，想像畫面，跟相鄰的同學(xué)合作，用下列句式說話：“文中

句話，意思是：

，為我們呈現(xiàn)了

美?！保ㄌ崾荆嚎蓮纳剿⑸?、晨昏、動靜、角度等方面去發(fā)現(xiàn)。）方法：先找出相關(guān)語句，然后翻譯語句，再說讀出了什么美。2總領(lǐng)全文的一句話是什么？全文圍繞哪個字展開？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？自學(xué)檢測練三1.請同學(xué)們根據(jù)作者對山川景色的描繪，想像畫面，跟相鄰的同學(xué)合作，用下列句式說話：“文中

句話，意思是：

，為我們呈現(xiàn)了

美?！保ㄌ崾荆嚎蓮纳剿?、色彩、晨昏、動靜、角度等方面去發(fā)現(xiàn)。）方法：先找出相關(guān)語句，然后翻譯語句，再說讀出了什么美。文中“高峰入云，清流見底”這句話，意思是：巍峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見底。為我們呈現(xiàn)了山水相映之美。1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個字展開？美3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么?“實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”自學(xué)檢測練自學(xué)檢測練三：文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。文言斷句九法1.借古代文化常識斷句。2.根據(jù)互文、對偶、排比等修辭手法斷句3.根據(jù)前后相承關(guān)系斷句。4.根據(jù)總說分承或分說總承關(guān)系斷句。5.根據(jù)韻文的特點(diǎn)斷句。6.借助對話的標(biāo)志斷句。7.根據(jù)反復(fù)結(jié)構(gòu)斷句。8借助文言虛詞斷句。9.借助語法結(jié)構(gòu)斷句。文言文翻譯的兩個標(biāo)準(zhǔn)

字字落實(shí)，文從句順。字字落實(shí)，就是忠實(shí)于原文的意思，不遺漏，也不能有多余。文從句順，就是譯文要明白通暢，沒有語病，合乎現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。堂清訓(xùn)練一．《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。題目中的第二個“書”字的意思是________。

二．根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞1．兩岸石壁，五色（

)________________2．曉霧將（

）：________________3．（

）競躍：________________4．未復(fù)有能（

）其奇者：_______________

三．默寫課文

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、