人教版四下數(shù)學(xué)第5課時(shí)-四邊形和其他多邊形的內(nèi)角和公開(kāi)課教案課件

作業(yè)課件人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)5三角形第5課時(shí)四邊形和其他多邊形的內(nèi)角和1.填一填。(1)我們認(rèn)識(shí)的四邊形有()、()、()等,它們的內(nèi)角和都是()。(2)一個(gè)五邊形從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引出的對(duì)角線,可以把這個(gè)五邊形分成()個(gè)三角形,因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是()。因此五邊形的內(nèi)角和是()×()=()。長(zhǎng)方形360°3正方形平行四邊形（或梯形）180°180°540°32.選一選。(1)六邊形的內(nèi)角和是三角形內(nèi)角和的()倍。A.1B.2C.3D.4D解題指導(dǎo):已知六邊形內(nèi)角和計(jì)算方法為：（6-2）×180°=4×180°，三角形內(nèi)角和是180°，因此五邊形的內(nèi)角和是三角形內(nèi)角和的4倍，本題選D。(2)一個(gè)四邊形最多有()個(gè)鈍角。A.1 B.2

C.3

D.4C解題指導(dǎo):四邊形內(nèi)角和是360°，假設(shè)四邊形有四個(gè)鈍角，則四個(gè)角都大于90°，則四個(gè)角的和將會(huì)大于360°。一個(gè)四邊形有三個(gè)鈍角，則第四個(gè)角是銳角，因此本題選C。(3)如果一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是900°,那么這個(gè)圖形是()邊形。A.七 B.八

C.九

D.十A解題指導(dǎo):已知一個(gè)多邊形內(nèi)角和是900°，根據(jù)多邊形內(nèi)角和計(jì)算公式：（n-2）×180°=900°，可以得到900°÷180°+2=7?？芍硕噙呅问瞧哌呅?。本題選A。(4)四邊形的內(nèi)角和與下面的()的內(nèi)角和相等。A.等腰三角形 B.梯形C.五邊形 D.六邊形B解題指導(dǎo):（4）四邊形內(nèi)角和是360°，下面選項(xiàng)中梯形屬于四邊形，因此本題選B。(5)下面的說(shuō)法正確的是()。A.六邊形的內(nèi)角和是180°×6B.用木棍做一個(gè)四邊形,捏著它的兩個(gè)對(duì)角拉動(dòng),使四邊形變形,它的內(nèi)角和也發(fā)生了變化C.一個(gè)平行四邊形一定能分成兩個(gè)完全相同的三角形D.四邊形的四個(gè)角一定都是直角C解題指導(dǎo):選項(xiàng)A錯(cuò)誤，六邊形的內(nèi)角和應(yīng)為（6-2）×180°。選項(xiàng)B說(shuō)法錯(cuò)誤，四邊形怎樣變形，仍然是四邊形，內(nèi)角和是不會(huì)發(fā)生變化的。選項(xiàng)C說(shuō)法正確，一個(gè)平行四邊形一定能分成兩個(gè)完全相同的三角形。選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤，四邊形的四個(gè)角不一定都是直角。因此本題選C。3.王軍用彩紙折了一個(gè)五邊形,然后用剪刀剪去一個(gè)角,得到一個(gè)新的多邊形,得到的新的多邊形的內(nèi)角和可能是多少?可能是360°、540°或720°。解題指導(dǎo):本題有三種情況：一、五邊形剪去一個(gè)角后成為四邊形，如圖：，則四邊形內(nèi)角和是360°。二、五邊形剪去一個(gè)角后成為六邊形，如圖：，則六邊形內(nèi)角和為（6-2）×180°=720°。三、五邊形剪去一個(gè)角后還是五邊形，如圖：，則內(nèi)角和是（5-2）×180°=540°。4.下圖是一個(gè)六邊形,把它對(duì)折后兩邊完全重合,得到的圖形是一個(gè)幾邊形?它的內(nèi)角和是多少度?五邊形內(nèi)角和:(5-2)×180°=540°5.填表。4567845678360°540°720°900°1080°以下資料為贈(zèng)送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無(wú)止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽(tīng)個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個(gè)場(chǎng)面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對(duì)陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語(yǔ)言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個(gè)故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長(zhǎng)處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無(wú)他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所