人教版五年級(jí)語文下冊(cè)課件：語文第四組第16課橋獲獎(jiǎng)?wù)n件(41張)

拱橋索橋木橋

16橋教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。2、有感情的朗讀課文，說說課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？從哪些句子可以看出？3、課文為什么以“橋”作為題目？一、初讀課文初讀課文，注意把字音讀正確，句子讀通順。遇見不理解的詞語可以通過查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決。也可以向?qū)W習(xí)伙伴請(qǐng)教。讀一讀：咆哮瘋狂獰笑流淌放肆揪出豹子瞪眼呻吟胸膛攙扶祭奠1.想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。2.讀課文，在課文中找出描寫洪水的兇猛的句子？觀看洪水圖片，結(jié)合課文中描寫洪水的語句，你有什么感想？3.當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路。他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？各小組互相交流體會(huì)。二、再讀課文(自主探究階段）1.想一想：課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。

深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老黨支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。洪水無情，時(shí)刻威脅著人們的生命、財(cái)產(chǎn)安全3.當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路。他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？北面那座窄窄的木橋。這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村莊的生命??！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去……三、細(xì)讀課文，合作探究人物

1、想一想課文中的老漢是個(gè)怎樣的人？從哪些句子可以看出，用筆劃出來在旁邊做上批注。

2、小組同學(xué)進(jìn)行交流。四、合作交流

課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?從哪些句子可以看出來（深入探究階段）1、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。2、老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”3、老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

4、老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。老漢有著山一樣高大、雄偉的品質(zhì)。

沉著無畏有人喊了一聲：“黨員也人。”老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！敝矣诼毷乜梢泽w會(huì)到老漢作為共產(chǎn)黨人甘做人民公仆，為人民獻(xiàn)身的崇高使命感。老漢為什么要揪出小伙子？如果不這么做，會(huì)有什么后果？老漢在危急時(shí)刻把小伙子黨員揪出來，嚴(yán)格要求黨員把生的希望讓給村民們，把死的危險(xiǎn)黨員扛起來，避免再次陷入慌亂。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。不徇私情

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的規(guī)定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕狭四緲颉１砻骼蠞h雖然很嚴(yán)厲，但在生死關(guān)頭，他把生的希望留給小伙子，把死的危險(xiǎn)留給自己。老漢深愛自己的兒子，希望他能先于自己脫離險(xiǎn)境。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。英勇獻(xiàn)身在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希望留給（）；唯一沒有想到的是（），老支書猶如（）。填空：讓群眾走

小伙子

自己巍然挺立的橋

Mi一座橋我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座橋

一座鎮(zhèn)定的橋

征服了肆虐（nüè）的洪水

一座聯(lián)結(jié)生命的橋

抵擋了可怕的災(zāi)難

更是一座深情的橋

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！現(xiàn)在你知道題目為什么是“橋”？（理解題意，深化情感）1、試著給文章的題目重新命名。（為什么這樣命名？）2、領(lǐng)悟作者以“橋”命題的含義。這不僅是一座生命之橋，更是一座連接共產(chǎn)黨員和普通老百姓的心靈之橋！感謝這座橋，讓我們讀懂了什么才是真正的共產(chǎn)黨員，真正的好父親！

如果你就是這位失去了丈夫和兒子的老太太，你會(huì)對(duì)逝去的親人說什么呢？

小練筆“老伴啊，鄉(xiāng)親們都說,

，你聽到了嗎？”

“兒子啊，雖然你走了，但是”作業(yè)：創(chuàng)設(shè)情境：天堂里的對(duì)話最終，父子倆都被洪水吞沒了，而老漢在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要說些什么？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮合理的想象，他們到底會(huì)有什么樣的對(duì)話呢？感動(dòng)中國人物（深化情感，拓展延伸）

像老漢一樣優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨人。胡忠與謝曉君：

西康福利學(xué)校支教老師

吳孟超:

醫(yī)學(xué)泰斗在醫(yī)學(xué)界被稱為“上帝之手”

劉偉:

無臂鋼琴少年。楊善洲：

退休后義務(wù)造林22年，將價(jià)值3億元的林場(chǎng)無償上繳給國家。已逝。

阿里木：

賣烤羊肉串賺錢捐助孩子上學(xué)。張平宜：

走進(jìn)麻風(fēng)村重建麻風(fēng)孩子的學(xué)校

。孟佩杰：

最年輕感動(dòng)人物獲獎(jiǎng)?wù)?，照顧養(yǎng)母12年。

吳菊平：

最美媽媽，接住摔落嬰兒。劉金國：

撲滅化工大火，拯救600萬大連人民性命

參與全球規(guī)則制定，有利于我國在國際競(jìng)爭中掌握話語權(quán)，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益，進(jìn)一步拓展國際市場(chǎng)。我國正在積極表達(dá)、多方參與，通過全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。9、中國堅(jiān)持合作共贏理念的內(nèi)涵是什么？中國在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，一直堅(jiān)持合作共贏的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國家。10、中國是如何與相關(guān)國家和地區(qū)堅(jiān)持合作共贏的？①中國重視與相關(guān)國家和地區(qū)的合作，致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。②中國充分考慮相關(guān)合作國家和地區(qū)的實(shí)際利益，互信互利，取長補(bǔ)短。③尋求共同增長點(diǎn)，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制。④以中國的發(fā)展為引擎，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國面臨的機(jī)遇：①當(dāng)今世界，出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國際環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)全球化和新科技改革的突飛猛進(jìn)為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。③我國加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭的有利條件。④改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就為我們實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國面臨的挑戰(zhàn)：①國際：國際競(jìng)爭日趨激烈，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。②國內(nèi)：我國在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國家相比仍有很大的差距。我國自身的建設(shè)也存在不少困難，如人口、資源等問題相當(dāng)嚴(yán)峻。第五課

少年的擔(dān)當(dāng)1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠剩竣傥覀兣c豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。②每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們?cè)鯓訛槭澜缣砉獠?？?）我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（2）著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。②樹立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。3、青少年為什么要有理想、有擔(dān)當(dāng)？①個(gè)人命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來與民族的未來緊密相連。②青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。③青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同責(zé)任。每一代青少年都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。④我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要一代又一代的有志青年接力奮斗。4、青少年為什么要擁有情懷和抱負(fù)？①青少年承載著國家和民族未來命運(yùn)。②青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。5、青少年應(yīng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？①我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做到有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國青少年交流中提高我們影響。③要有憂患意識(shí)，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。④要尊重差異，理解不同，包容多樣化文化，