14學(xué)習(xí)有方法 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（部編版）

14學(xué)習(xí)有方法第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：學(xué)習(xí)有方法第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“學(xué)習(xí)有方法”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)互動(dòng)討論、實(shí)例分析等方式，讓學(xué)生了解并實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念和規(guī)則。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注周圍的人際關(guān)系和社會(huì)現(xiàn)象，但理解和分析能力有限。

行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，容易受到周圍環(huán)境的影響，但自制力相對(duì)較弱，需要教師在日常教學(xué)中不斷強(qiáng)化正確的行為習(xí)慣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生通常表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但由于注意力容易分散，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法來(lái)吸引他們的注意力。

本節(jié)課“學(xué)習(xí)有方法”與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，由于學(xué)生年齡較小，可能對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解和運(yùn)用還不夠成熟，因此教學(xué)中需要結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和學(xué)習(xí)有效的方法。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)方法介紹視頻、學(xué)生成功學(xué)習(xí)案例的文字材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、教學(xué)PPT等輔助教學(xué)工具。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的環(huán)境，準(zhǔn)備必要的桌椅排列。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如“最佳記憶王”，讓學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題：“學(xué)習(xí)有方法”。

-接著，我會(huì)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的意義。

2.課文內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開(kāi)教材，共同閱讀課文第一部分，并提問(wèn)：“課文告訴我們學(xué)習(xí)有哪些方法？”

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)這些方法的看法，并討論哪些方法他們已經(jīng)在使用，哪些方法他們想要嘗試。

-我會(huì)通過(guò)舉例說(shuō)明，比如講解如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何合理安排時(shí)間等，來(lái)幫助學(xué)生理解課文中的學(xué)習(xí)方法。

3.方法實(shí)踐

-接下來(lái)，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐。例如，一個(gè)小組可以嘗試制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，另一個(gè)小組可以嘗試使用圖表來(lái)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-我會(huì)在每個(gè)小組旁邊觀察，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確地實(shí)踐所學(xué)方法。

4.分享與討論

-每個(gè)小組實(shí)踐完畢后，我會(huì)邀請(qǐng)他們向全班分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果。我會(huì)問(wèn)：“你們?cè)趯?shí)踐這種方法時(shí)遇到了什么困難？你們是如何克服的？”

-通過(guò)這種分享和討論的方式，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，了解不同學(xué)習(xí)方法的效果。

5.課文側(cè)重點(diǎn)講解

-接著，我會(huì)重點(diǎn)講解課文中的“學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性”這一部分。我會(huì)用實(shí)例來(lái)解釋，比如講述一個(gè)成功人士的故事，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們成功的影響。

-我會(huì)讓學(xué)生思考并討論：“你們認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)你們最重要？為什么？”

6.活動(dòng)環(huán)節(jié)

-為了讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，我會(huì)組織一個(gè)小活動(dòng)，比如“學(xué)習(xí)習(xí)慣接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的便利。

-活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“你們?cè)谟螒蛑懈惺艿搅耸裁矗苛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣給你們帶來(lái)了什么幫助？”

7.總結(jié)與反思

-在課程接近尾聲時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生靜靜地思考并寫下他們今天學(xué)到的新方法和認(rèn)識(shí)到的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

-然后，我會(huì)邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們的反思：“今天你們學(xué)到了什么？你們打算如何將今天學(xué)到的方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？”

8.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一份作業(yè)，讓學(xué)生選擇一種學(xué)習(xí)方法，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一堂課前分享他們的成果。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：“希望你們能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，成為更好的學(xué)習(xí)者。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是從幾個(gè)方面觀察到的成果：

1.學(xué)生能夠理解并掌握教材中介紹的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、使用圖表整理知識(shí)點(diǎn)等。在課堂實(shí)踐中，他們能夠根據(jù)這些方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了溝通和表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠傾聽(tīng)和理解他人的想法。

3.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量至關(guān)重要。

4.在“學(xué)習(xí)習(xí)慣接力賽”等活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的便利，比如通過(guò)有序的規(guī)劃和執(zhí)行，可以更快地完成任務(wù)，減少了拖延和混亂。

5.學(xué)生在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，思考如何將所學(xué)方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。他們寫下的反思內(nèi)容表明，他們已經(jīng)開(kāi)始嘗試將新學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

6.通過(guò)作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生能夠根據(jù)課堂所學(xué)，制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在下一堂課前分享自己的成果。這些計(jì)劃不僅有助于他們更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心得到了提升。他們?cè)趯?shí)踐中感受到學(xué)習(xí)方法的實(shí)際效果，從而更加相信自己的學(xué)習(xí)能力和潛力。

8.學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高。他們更加積極地參與討論，提出問(wèn)題，并嘗試解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

9.學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科的興趣得到了增強(qiáng)。他們開(kāi)始意識(shí)到，這些學(xué)科不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是生活技能和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

10.總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣有了明顯的改善。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加專注，更加有目標(biāo)，也更加自律。板書設(shè)計(jì)①學(xué)習(xí)方法介紹

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、使用圖表整理知識(shí)點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：“學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性”、“時(shí)間管理”、“圖表工具”

②學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響

-重點(diǎn)詞句：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“持之以恒”

③學(xué)習(xí)效果反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法的實(shí)際應(yīng)用、學(xué)習(xí)成果的評(píng)估與反思

-重點(diǎn)詞句：“學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用”、“學(xué)習(xí)成果”、“自我反思”教學(xué)反思這節(jié)課“學(xué)習(xí)有方法”完成后，我深感課堂教學(xué)的有效性和學(xué)生的積極參與給我留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)一個(gè)小游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，這讓我認(rèn)識(shí)到，有趣的導(dǎo)入活動(dòng)能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出了很高的積極性，這也讓我意識(shí)到，今后的教學(xué)中我需要更多地運(yùn)用游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在課文內(nèi)容探究部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排時(shí)間的理解比較抽象，因此在講解這些概念時(shí)，我需要更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生具體理解。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，有些同學(xué)的表達(dá)能力還有待提高，這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

在方法實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程中我觀察到了學(xué)生之間的合作和互助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在實(shí)踐過(guò)程中遇到了困難，這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中的難題。

在分享與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，也能夠提出問(wèn)題和建議。這讓我認(rèn)識(shí)到，課堂上的互動(dòng)和討論對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。我需要繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在講解課文側(cè)重點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)故事講解的方式能夠更好地幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。學(xué)生對(duì)于故事中的成功人士的學(xué)習(xí)習(xí)慣很感興趣，這也讓我意識(shí)到，通過(guò)生動(dòng)的故事來(lái)傳達(dá)抽象的概念是一種有效的教學(xué)方法。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生的活力和創(chuàng)造力。在“學(xué)習(xí)習(xí)慣接力賽”中，學(xué)生不僅體驗(yàn)到了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的便利，還在游戲中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，思考如何將所學(xué)方法應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。這讓我感到，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，這是教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，他們確實(shí)在嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。這讓我認(rèn)識(shí)到，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有實(shí)踐性和個(gè)性化，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。典型例題講解例題一：小明的作業(yè)總是做得亂七八糟，他決定改變這種狀況。請(qǐng)你幫助小明制定一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并說(shuō)明你這樣制定的原因。

答案：小明的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以分為以下幾個(gè)步驟：

1.每天固定時(shí)間做作業(yè)，比如下午放學(xué)后回家先休息20分鐘，然后開(kāi)始做作業(yè)。

2.做作業(yè)前先整理書桌，保持桌面整潔，減少干擾。

3.按照作業(yè)的難度和緊急程度排序，先做最難的或者最緊急的作業(yè)。

4.每完成一項(xiàng)作業(yè)，就在計(jì)劃表上打勾，以此來(lái)記錄自己的進(jìn)度。

5.作業(yè)完成后，花10分鐘時(shí)間回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固記憶。

這樣制定的原因是為了幫助小明建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

例題二：小華發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)時(shí)總是容易分心，請(qǐng)你給出幾個(gè)建議，幫助小華克服分心的毛病。

答案：建議如下：

1.在學(xué)習(xí)前關(guān)閉或遠(yuǎn)離手機(jī)、電視等可能分散注意力的物品。

2.設(shè)定學(xué)習(xí)時(shí)間段，比如每次學(xué)習(xí)25分鐘，然后休息5分鐘。

3.找一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免在嘈雜的地方學(xué)習(xí)。

4.使用學(xué)習(xí)工具，如計(jì)時(shí)器、學(xué)習(xí)計(jì)劃表等，來(lái)幫助自己專注于學(xué)習(xí)。

5.在學(xué)習(xí)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)自己分心，及時(shí)調(diào)整，回到學(xué)習(xí)上來(lái)。

例題三：小王在復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的筆記記得很亂，他想整理筆記，請(qǐng)你給出一個(gè)整理筆記的方法。

答案：整理筆記的方法如下：

1.將筆記按照章節(jié)或主題進(jìn)行分類。

2.使用不同顏色的筆或者高亮筆，將重要知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。

3.制作思維導(dǎo)圖，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

4.將筆記中的關(guān)鍵信息提取出來(lái)，寫在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

5.定期回顧和更新筆記，保持筆記的準(zhǔn)確性和完整性。

例題四：小張發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果總是不理想，他想知道如何提高學(xué)習(xí)效果。

答案：提高學(xué)習(xí)效果的方法包括：

1.制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

2.使用有效的學(xué)習(xí)方法，如主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

3.定期自我檢測(cè)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

4.根據(jù)自我檢測(cè)的結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

5.保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠通過(guò)努力提高學(xué)習(xí)效果。

例題五：小趙發(fā)現(xiàn)自己在考試時(shí)總是緊張，影響了發(fā)揮，請(qǐng)你給出幾個(gè)緩解考試緊張的方法。

答案：緩解考試緊張的方法有：

1.考試前進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)，增加自信心。

2.考試前進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等。

3.考試前制定詳細(xì)的考試策略，如先做簡(jiǎn)單題，再做難題。

4.考試中遇到不會(huì)的題目，不要慌張，先做其他題目，再回來(lái)解決。

5.考試結(jié)束后，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的小游戲有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中更加投入。在課文內(nèi)容探究部分，學(xué)生們能夠認(rèn)真閱讀教材，積極思考并回答問(wèn)題。在方法實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行小組討論和實(shí)踐，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)成果。每個(gè)小組都制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并通過(guò)討論分享了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。這些展示不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也讓我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更全面的了解。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握程度良好。他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間等。測(cè)試中的問(wèn)題設(shè)計(jì)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解程度，以及他們能否將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

4.作業(yè)完成情況：

作業(yè)的完成情況反映出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)方法的實(shí)際運(yùn)用能力。大多數(shù)學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)作業(yè)，我能夠看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效率上