10 竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10竹節(jié)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10竹節(jié)人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》一文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞句，提升對(duì)文本信息的提取、概括能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本分析，理解作者的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解竹節(jié)人的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本的語(yǔ)言美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容和情感表達(dá)：通過(guò)分析文中描述竹節(jié)人的制作過(guò)程、玩耍場(chǎng)景以及作者對(duì)童年回憶的情感，使學(xué)生深入理解課文的中心思想。

-掌握課文中的生字詞：例如“操縱”、“精細(xì)”、“栩栩如生”等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用這些詞匯，增強(qiáng)詞匯積累。

-學(xué)習(xí)課文中的修辭手法：如比喻、擬人等，通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別并運(yùn)用這些修辭手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解課文中的文化背景：對(duì)于“竹節(jié)人”這一傳統(tǒng)玩具，現(xiàn)代學(xué)生可能較為陌生，難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解竹節(jié)人的歷史和文化意義，例如解釋竹節(jié)人在古代兒童生活中的地位和影響。

-分析課文中的深層情感：課文不僅是對(duì)童年回憶的敘述，還包含了對(duì)成長(zhǎng)的感悟和對(duì)傳統(tǒng)手藝的尊重。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本背后的情感，如通過(guò)討論“竹節(jié)人”在作者心中的象征意義，幫助學(xué)生理解作者的情感變化。

-掌握課文中的寫(xiě)作技巧：如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象和情感，是本課的難點(diǎn)之一。例如，課文中的“竹節(jié)人”是如何通過(guò)具體的動(dòng)作和場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)其生動(dòng)性的，需要教師通過(guò)具體例子進(jìn)行講解和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解竹節(jié)人的制作和玩耍過(guò)程，以及作者的情感表達(dá)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，促進(jìn)思維的碰撞和深度學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：通過(guò)模擬課文中的玩耍場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的竹節(jié)人圖片和制作步驟，直觀地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線測(cè)試生字詞掌握情況，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-實(shí)物展示：如果有條件，可以準(zhǔn)備一些竹節(jié)人實(shí)物或模型，讓學(xué)生直觀感受竹節(jié)人的結(jié)構(gòu)和玩法，加深對(duì)課文的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《竹節(jié)人》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、生字詞學(xué)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“竹節(jié)人是如何制作的？”、“課文中作者對(duì)竹節(jié)人的情感是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示竹節(jié)人玩具實(shí)物，引出課文《竹節(jié)人》。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、修辭手法等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法。

-提問(wèn)與討論：勇敢提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，如創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于竹節(jié)人的小故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的傳統(tǒng)文化資料，如竹節(jié)人的歷史背景。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求完成寫(xiě)作練習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解竹節(jié)人的文化背景。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：介紹竹節(jié)人的起源、發(fā)展以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)玩具的歷史和文化價(jià)值。

（2）課文作者簡(jiǎn)介：介紹《竹節(jié)人》作者的其他作品，如《草房子》、《青銅葵花》等，幫助學(xué)生了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和文學(xué)成就。

（3）相關(guān)詩(shī)詞：選取一些與竹節(jié)人或童年有關(guān)的古詩(shī)詞，如《竹枝詞》、《童年》等，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的美好情感。

（4）竹節(jié)人制作教程：提供一份詳細(xì)的竹節(jié)人制作教程，讓學(xué)生了解這一傳統(tǒng)玩具的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）竹節(jié)人故事匯編：收集一些關(guān)于竹節(jié)人的民間故事、傳說(shuō)，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，了解竹節(jié)人在民間文化中的地位。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀竹節(jié)人展覽：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐奈幕^或博物館，組織學(xué)生參觀竹節(jié)人展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)這一傳統(tǒng)玩具的魅力。

（2）開(kāi)展竹節(jié)人制作實(shí)踐活動(dòng)：在課堂上或課后，組織學(xué)生進(jìn)行竹節(jié)人制作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，感受制作的樂(lè)趣。

（3）舉辦竹節(jié)人主題班會(huì)：以竹節(jié)人為主題，舉辦一次班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的竹節(jié)人知識(shí)，展示自己的竹節(jié)人作品。

（4）開(kāi)展竹節(jié)人詩(shī)詞創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以竹節(jié)人為題材，創(chuàng)作詩(shī)詞，舉辦一次詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（5）進(jìn)行竹節(jié)人知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一場(chǎng)竹節(jié)人知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）開(kāi)展竹節(jié)人故事演講活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生選取一個(gè)竹節(jié)人故事，進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了《竹節(jié)人》的世界，孩子們對(duì)這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在課后，我進(jìn)行了深刻的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并找出可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做得很好，他們通過(guò)觀看視頻和閱讀資料，對(duì)課文有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，未來(lái)我會(huì)在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多針對(duì)生字詞的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和情境教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感，但從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程仍然感到有些抽象。我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，準(zhǔn)備更加詳細(xì)的制作步驟圖解，甚至可以邀請(qǐng)擅長(zhǎng)手工的家長(zhǎng)來(lái)課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生能夠直觀地了解竹節(jié)人的制作過(guò)程。

小組討論環(huán)節(jié)是課堂上的亮點(diǎn)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的理解和感受。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的課堂中，設(shè)置更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法。

在解答疑問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的深層情感理解不夠深入。我計(jì)劃通過(guò)設(shè)計(jì)一些更加深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去挖掘課文背后的情感和意義，幫助他們更好地理解作者的情感變化。

課后作業(yè)方面，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示寫(xiě)作練習(xí)有些難度。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，并為學(xué)生提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

改進(jìn)措施的具體計(jì)劃如下：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，增加生字詞練習(xí)，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

2.利用實(shí)物和圖解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的理解。

3.設(shè)計(jì)更多引導(dǎo)性問(wèn)題，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.通過(guò)深入問(wèn)題設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解課文深層情感。

5.根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整作業(yè)難度，提供更多寫(xiě)作指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-竹節(jié)人的制作材料和方法

-竹節(jié)人的玩耍方式和樂(lè)趣

-作者對(duì)童年的回憶和對(duì)傳統(tǒng)玩具的情感

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-操縱

-精細(xì)

-栩栩如生

③重點(diǎn)句子：

-“竹節(jié)人，那個(gè)童年時(shí)代的玩具，仿佛又回到了我的眼前?！?/p>

-“我總是那么專注地制作，仿佛在創(chuàng)造一個(gè)全新的世界?！?/p>

-“竹節(jié)人在我的手中，仿佛有了生命，它帶著我回到了那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光?！闭n后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以《竹節(jié)人》為題，寫(xiě)一篇短文，描述你印象中最深刻的玩具，以及它給你帶來(lái)的快樂(lè)和回憶。（答案：學(xué)生需結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，描述玩具的外觀、玩法以及與之相關(guān)的故事，體現(xiàn)童年的美好回憶。）

2.繪畫(huà)練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅竹節(jié)人的圖畫(huà)，并標(biāo)注出竹節(jié)人的各個(gè)部分。（答案：學(xué)生需繪制出竹節(jié)人的頭部、身體、手腳等部分，體現(xiàn)竹節(jié)人的特征。）

3.情感分析：請(qǐng)從課文中找出至少三處表現(xiàn)作者對(duì)竹節(jié)人情感的句子，并簡(jiǎn)要分析這些句子表達(dá)了怎樣的情感。（答案：學(xué)生需找出如“那個(gè)童年時(shí)代的玩具，仿佛又回到了我的眼前”等句子，分析出作者對(duì)竹節(jié)人的懷念、喜愛(ài)等情感。）

4.仿寫(xiě)練習(xí)：仿照課文中的句子“竹節(jié)人在我的手中，仿佛有了生命”，寫(xiě)一句關(guān)于自己喜愛(ài)的事物仿佛有了生命的句子。（答案：學(xué)生需仿寫(xiě)出如“那本書(shū)在我手中，仿佛講述著一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事”等句子。）

5.知識(shí)拓展：請(qǐng)查閱資料，了解竹節(jié)人制作的歷史背景和文化內(nèi)涵，并結(jié)合自己的了解，寫(xiě)一段關(guān)于竹節(jié)人的介紹。（答案：學(xué)生需介紹竹節(jié)人的起源、發(fā)展、玩法等，體現(xiàn)竹節(jié)人在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。）

6.童話創(chuàng)作：以竹節(jié)人為主角，編寫(xiě)一個(gè)童話故事，要求故事內(nèi)容豐富，有起有落，結(jié)尾美滿。（答案：學(xué)生需編寫(xiě)出一個(gè)完整的童話故事，故事中竹節(jié)人需具備一定的性格特點(diǎn)，情節(jié)生動(dòng)有趣。）

7.家庭互動(dòng)：與家人一起制作一個(gè)竹節(jié)人，拍攝制作過(guò)程和成品照片，分享到班級(jí)群中，與同學(xué)們交流制作心得。（答案：學(xué)生需上傳制作過(guò)程和成品照片，并在分享時(shí)簡(jiǎn)要介紹制作過(guò)程和心得。）

8.觀后感：觀看一部關(guān)于童年的電影或紀(jì)錄片，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇觀后感，談?wù)勀銓?duì)童年的認(rèn)識(shí)和感悟。（答案：學(xué)生需結(jié)合電影或紀(jì)錄片內(nèi)容，以及課文中的竹節(jié)人，闡述自己對(duì)童年的認(rèn)識(shí)和感悟。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)以《竹節(jié)人》為題，寫(xiě)一篇短文，描述你印象中最深刻的玩具，以及它給你帶來(lái)的快樂(lè)和回憶。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，語(yǔ)言通順，表達(dá)真情實(shí)感。

2.仿寫(xiě)練習(xí)：仿照課文中的句子“竹節(jié)人在我的手中，仿佛有了生命”，寫(xiě)一句關(guān)于自己喜愛(ài)的事物仿佛有了生命的句子。要求語(yǔ)言生動(dòng)，富有想象力。

3.知識(shí)拓展：請(qǐng)查閱資料，了解竹節(jié)人制作的歷史背景和文化內(nèi)涵，并結(jié)合自己的了解，寫(xiě)一段關(guān)于竹節(jié)人的介紹。要求字?jǐn)?shù)在150字左右，內(nèi)容充實(shí)，條理清晰。

4.觀后感：觀看一部關(guān)于童年的電影或紀(jì)錄片，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇觀后感，談?wù)勀銓?duì)童年的認(rèn)識(shí)和感悟。要求字?jǐn)?shù)在200字左右，觀點(diǎn)明確，論述有力。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)寫(xiě)作練習(xí)的反饋：教師將逐篇閱讀學(xué)生的作文，重點(diǎn)關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和情感真摯程度。對(duì)于結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言流暢、情感真摯的文章，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。對(duì)于存在問(wèn)題的文章，指出具體問(wèn)題，如結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不清等，并提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.對(duì)仿寫(xiě)練習(xí)的反饋：教師將仔細(xì)閱讀學(xué)生的仿寫(xiě)句子，重點(diǎn)關(guān)注句子的生動(dòng)性和想象力。對(duì)于富有創(chuàng)意、語(yǔ)言生動(dòng)的句子，給予表?yè)P(yáng)和肯定。對(duì)于表達(dá)不夠清晰或缺乏想象力的句子，提出具體修改建議，如增加細(xì)節(jié)描寫(xiě)、使用修辭手法等，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言表達(dá)能力