Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)

Unit3FestivalsandcustomsReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit3"FestivalsandCustoms"的Reading部分為核心，圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗”的主題展開。設(shè)計(jì)思路旨在通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其閱讀理解能力、跨文化交際能力以及批判性思維能力。課程分為導(dǎo)入、閱讀理解、文化拓展、小組討論和總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用，以確保學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀文本，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與節(jié)日和習(xí)俗相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時(shí)能夠用英語(yǔ)描述和分析不同節(jié)日的習(xí)俗。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)文本了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性地思考節(jié)日習(xí)俗的起源和意義，以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)的演變，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)自主探究和分享，提高自我學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。

-學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的英語(yǔ)閱讀材料。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)節(jié)日和習(xí)俗通常有較高的興趣，因?yàn)檫@些內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)上下文推測(cè)生詞意思。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)討論和小組活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解一些文化背景深厚的節(jié)日習(xí)俗時(shí)遇到困難。

-部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)篇英文閱讀材料感到不適應(yīng)，閱讀速度和理解能力有限。

-在用英語(yǔ)表達(dá)和討論時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯和語(yǔ)法上的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit3"FestivalsandCustoms"的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖片、視頻片段，以及各國(guó)節(jié)日習(xí)俗的簡(jiǎn)要介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示一張中國(guó)春節(jié)的圖片和簡(jiǎn)短的英文介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們最感興趣的節(jié)日，讓學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述節(jié)日的習(xí)俗。

-引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日習(xí)俗背后的文化意義，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀教材中的文章，關(guān)注節(jié)日習(xí)俗的描述和解釋。

-文化背景：講解文章中提到的節(jié)日習(xí)俗的歷史和文化背景，幫助學(xué)生理解其意義。

-語(yǔ)言分析：分析文章中的關(guān)鍵句型和詞匯，如描述節(jié)日習(xí)俗的動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬文章中的節(jié)日?qǐng)鼍?，用英語(yǔ)描述各自的習(xí)俗。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的節(jié)日相關(guān)詞匯。

-視頻觀看：播放一段關(guān)于不同國(guó)家節(jié)日的視頻，讓學(xué)生觀察并記錄下他們感興趣的習(xí)俗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-習(xí)俗比較：讓學(xué)生討論中國(guó)節(jié)日習(xí)俗與其他國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的異同，舉例回答如春節(jié)與圣誕節(jié)的不同。

-習(xí)俗演變：探討隨著時(shí)間的推移，節(jié)日習(xí)俗如何發(fā)展和變化，舉例回答如現(xiàn)代春節(jié)習(xí)俗與傳統(tǒng)的差異。

-習(xí)俗影響：分析節(jié)日習(xí)俗對(duì)社會(huì)、家庭和個(gè)人可能產(chǎn)生的積極或消極影響，舉例回答如節(jié)日習(xí)俗對(duì)團(tuán)聚的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的節(jié)日習(xí)俗相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-回顧文章中的文化背景信息，討論學(xué)生對(duì)不同節(jié)日習(xí)俗的理解和看法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗，思考其文化意義，為下一節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及相關(guān)的故事，幫助學(xué)生更深入地理解節(jié)日文化。

-《世界節(jié)日習(xí)俗》：介紹世界各地有趣的節(jié)日習(xí)俗，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增加對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)。

-《節(jié)日習(xí)俗變遷》：分析節(jié)日習(xí)俗如何隨著時(shí)代變遷而變化，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，深入了解其習(xí)俗、歷史背景，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的英文報(bào)告。

-布置學(xué)生課后觀看相關(guān)節(jié)日習(xí)俗的紀(jì)錄片或視頻，記錄下至少三個(gè)令他們印象深刻的習(xí)俗，并在課堂上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的看法和體驗(yàn)，用英語(yǔ)記錄采訪內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

-推薦學(xué)生閱讀英文原版書籍或文章，關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的專題，如《世界節(jié)日全書》、《節(jié)日習(xí)俗的故事》等，以提高他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-要求學(xué)生制作一份節(jié)日習(xí)俗的手抄報(bào)或電子海報(bào)，內(nèi)容包括節(jié)日名稱、日期、習(xí)俗、歷史背景等，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)和信息的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的節(jié)日慶祝活動(dòng)，如春節(jié)晚會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)等，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，并用英語(yǔ)描述他們的參與感受。

-建議學(xué)生加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，定期討論節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的主題，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同提升英語(yǔ)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和在線課程，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言技能，特別是與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流節(jié)日習(xí)俗的經(jīng)歷和見解，提高實(shí)際交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3"FestivalsandCustoms"的Reading部分，通過(guò)閱讀教材中的文章，我們了解了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。我們討論了節(jié)日習(xí)俗的起源、意義以及在現(xiàn)代社會(huì)中的變化。我們還通過(guò)角色扮演、視頻觀看和小組討論等活動(dòng)，提高了用英語(yǔ)描述節(jié)日習(xí)俗的能力。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)關(guān)注了以下知識(shí)點(diǎn)：

1.掌握與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.理解節(jié)日習(xí)俗背后的文化和歷史背景。

3.分析和比較不同節(jié)日的習(xí)俗特點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇（10分鐘）

-設(shè)計(jì)10個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有四個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.翻譯練習(xí)（10分鐘）

-提供一段關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的英文描述，要求學(xué)生將其翻譯成中文，檢驗(yàn)他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

3.口頭表達(dá)（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)本節(jié)課討論過(guò)的節(jié)日，用英語(yǔ)描述該節(jié)日的習(xí)俗，每個(gè)小組有3分鐘的時(shí)間進(jìn)行展示，其他小組成員在展示后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.寫作任務(wù)（20分鐘）

-要求學(xué)生寫一篇短文，介紹他們最感興趣的節(jié)日習(xí)俗，包括習(xí)俗的起源、意義和個(gè)人體驗(yàn)。短文長(zhǎng)度要求在150-200單詞之間，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力和對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并在下一節(jié)課開始前進(jìn)行總結(jié)和講評(píng)。課后作業(yè)1.寫作任務(wù)：

-題目：描述你最熟悉的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的日期、慶?；顒?dòng)和習(xí)俗，以及它對(duì)你的意義。

-要求：字?jǐn)?shù)在200-300字之間，注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.口語(yǔ)練習(xí)：

-題目：與家人或朋友用英語(yǔ)討論你們共同慶祝的一個(gè)節(jié)日，記錄下你們的對(duì)話內(nèi)容。

-要求：對(duì)話內(nèi)容應(yīng)包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗、食物和活動(dòng)等，對(duì)話時(shí)間至少5分鐘。

3.翻譯練習(xí)：

-題目：將以下中文段落翻譯成英文：

"中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，家人會(huì)在這一天團(tuán)聚，共同賞月和吃月餅。這個(gè)節(jié)日象征著團(tuán)圓和豐收，是人們表達(dá)對(duì)家人的思念和祝福的時(shí)刻。"

-要求：翻譯應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，表達(dá)流暢。

4.閱讀理解：

-題目：閱讀以下英文文章段落，并回答問(wèn)題：

"Inmanycountries,Christmasisatimeforgivinggiftsandspendingtimewithfamily.ThetraditionofdecoratingaChristmastreeandsingingcarolsiswidelypracticed.However,theoriginsofthesecustomsvaryfromplacetoplace."

-問(wèn)題：

a.Whatisthemainideaoftheparagraph?

b.WhataretwoChristmascustomsmentionedintheparagraph?

c.HowdopeoplecelebrateChristmasaccordingtotheparagraph?

-答案：

a.ThemainideaistodescribesomeChristmascustomsandtheirorigins.

b.ThetwocustomsmentionedaredecoratingaChristmastreeandsingingcarols.

c.PeoplecelebrateChristmasbygivinggifts,spendingtimewithfami