初中心理健康課教學設計-我的責任

初中心理健康課教學設計---我的責任主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我的責任

2.教學年級和班級：初中一年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“我的責任”為主題，旨在幫助學生認識到自己在家庭、學校、社會中的責任，提高自我認知和責任感。課程內容緊密圍繞教材，結合學生的實際生活，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生深入思考責任的重要性，培養(yǎng)良好的責任意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生自我認知與責任感，提升學生的社會參與能力，以及培養(yǎng)良好的道德品質。具體目標為：

1.自我認知：學生能夠認識到自己在不同角色中的責任，理解個人行為對周圍環(huán)境的影響。

2.社會參與：學生能夠通過實際行動，積極履行個人責任，參與團隊合作，提升社會交往能力。

3.道德品質：學生能夠形成正確的價值觀，培養(yǎng)誠信、尊重、負責等品質，為成為負責任的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經接觸了自我認知、情緒管理等內容，對個人在家庭、學校中的角色有一定的了解，初步具備了對責任的基本認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中一年級的學生正處于好奇心強、探索欲望高的階段，對于涉及自身成長的話題有較高的興趣。他們在學習上具有一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過實例和互動討論來理解和掌握知識。此外，他們傾向于直觀、生動和參與感強的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解抽象概念如“責任”時可能會感到困難，需要具體案例來輔助理解。此外，將理論知識應用到實際生活中，如如何在實際情境中承擔責任，可能對學生來說是一個挑戰(zhàn)。另外，部分學生可能因為個人經歷或性格原因，對于公開討論自己的責任和感受有所顧慮。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材《心理健康教育》相關章節(jié)

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-案例分析材料

-小組討論引導問題清單

-學生反饋問卷

-線上教學平臺（用于課堂互動和作業(yè)提交）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于責任感的短片，讓學生觀察并思考短片中的人物是如何展現(xiàn)責任感的。

-提出問題：邀請學生分享他們對責任的看法，以及他們認為自己在哪些方面需要承擔責任。

-目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡要介紹“我的責任”的概念，包括在家庭、學校、社會中的責任。

-通過案例分析，講解責任感的重要性，引導學生理解責任感對個人成長的影響。

-互動討論：分組討論不同情境下的責任行為，每組選取代表分享討論結果。

-用時分配：概念介紹5分鐘，案例分析10分鐘，互動討論5分鐘。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生根據(jù)所學內容回答問題，檢驗理解和掌握程度。

-小組討論：學生分組討論練習題答案，互相幫助，共同解決問題。

-分享答案：每組選取代表分享答案，教師點評并給出正確答案。

4.課堂提問和師生互動（用時5分鐘）

-提問：教師提出開放性問題，引導學生思考如何在生活中實踐責任感。

-回答：學生自由回答，教師總結并強調重點。

-互動：教師鼓勵學生提問，針對學生的疑問進行解答。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的責任行為，增強體驗感。

-反饋：學生分享角色扮演的感受，教師總結并強調責任感的重要性。

6.總結與反思（用時5分鐘）

-總結：教師回顧本節(jié)課的重點內容，強調責任感在個人成長中的重要性。

-反思：學生反思自己在家庭、學校、社會中的責任，思考如何更好地履行責任。

整個教學過程設計注重師生互動，通過討論、練習、角色扮演等多種方式，幫助學生深入理解責任感，并將理論知識應用到實際生活中。同時，創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)的加入，提高了學生的學習興趣和參與度。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《責任的力量》

-《青少年責任感培養(yǎng)手冊》

-《如何在生活中實踐責任感》

-《責任感與個人成長的關系》

2.課后自主學習和探究：

-觀看與責任感相關的紀錄片或視頻，如《我是演說家》中關于責任的演講。

-閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，分享自己對于責任感的理解和感悟。

-設計一個小型的社會調查，了解周圍人對于責任感的認識和實踐，整理調查結果并撰寫報告。

-參與社區(qū)志愿服務活動，親身體驗責任感在實踐中的重要性，并記錄自己的心得體會。

-家庭作業(yè)：與家人討論在家中應承擔的責任，制定一個家庭責任清單，并嘗試堅持履行。

-課后小組討論：組織小組討論，探討如何在校園中展現(xiàn)責任感，如環(huán)保行動、學習互助等。

-創(chuàng)作一篇關于責任感的作文，可以是故事、議論文或詩歌形式，表達自己對責任感的理解和態(tài)度。

-制定個人責任感提升計劃，設定目標，記錄進步，反思并調整行為。板書設計①責任的定義與分類

-個人責任

-家庭責任

-社會責任

②責任感的重要性

-對個人成長的影響

-對人際關系的影響

-對社會發(fā)展的貢獻

③責任實踐的方法

-自我反思

-行動計劃

-持續(xù)改進課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對責任概念的理解程度，以及他們如何將責任感應用到具體情境中。教師應根據(jù)學生的回答，引導他們深入思考，并及時解答疑問。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況和表情反應，以此判斷學生對課程內容的興趣和接受程度。對于參與度低的學生，教師應采取措施鼓勵其參與。

-測試：在課程結束時，進行簡短的小測驗，檢驗學生對本節(jié)課重點知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題等形式。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需認真批改學生的作業(yè)，注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，同時記錄下學生的進步和存在的問題。

-點評：在作業(yè)批改后，教師應給出具體、針對性的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)出色的學生，應給予表揚和鼓勵。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，幫助他們了解自己的學習效果，鼓勵學生針對不足之處進行改進。

-鼓勵：在評價中，教師應注重鼓勵學生，特別是對于在學習上有所進步的學生，應給予積極的肯定，以增強他們的自信心和學習動力。

3.形成性評價：

-教師應定期組織學生進行小組討論或個人展示，通過學生的表現(xiàn)來評估他們對責任感的理解和應用能力。

-教師可以設計一些實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實踐中展現(xiàn)責任感，然后進行評價。

4.總結性評價：

-在課程結束時，教師應進行一次總結性評價，全面檢查學生對課程內容的掌握情況。這可以通過期末考試、論文寫作或項目報告等形式進行。

-教師應根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)，給出期末成績，并附上對學生在本學期學習過程中的評價和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的情境中體驗責任感，這種方法增加了學生的參與度和體驗感，有助于他們更好地理解和內化責任感。

2.我引入了跨學科的教學資源，如社會學的案例研究，幫助學生從不同角度理解責任感，拓寬了他們的視野。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的個別輔導不夠，有些學生在理解責任感方面存在困難，但課堂上未能得到充分的關注和指導。

2.教學組織方面，課堂互動雖然積極，但部分學生可能因為性格原因，參與度不高，導致他們未能充分吸收課程內容。

3.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分反映學生的綜合能力和學習過程。

（三）改進措施

1.針對個別輔導不足的問題，我計劃在課后安排更多的時間進行個別輔導，特別是對那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生，給予更多的關注和指導。

2.對于參與度不高的問題，我將在課堂上更多地采用小組合作的形式，確保每個學生都有機會參與到討論和活動中來。同時，鼓勵學生主動表達自己的觀點，增強他們的自信心。

3.在教學評價方面，我將引入更多的評價方式，如學習日志、自我評價、同伴評價等，以全面評估學生的學習效果和進步。同時，我會及時反饋評價結果，幫助學生明確自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。典型例題講解例題一：案例分析

題目：小明在學校的環(huán)?；顒又?，主動承擔了垃圾分類的工作。請分析小明在這個活動中展現(xiàn)的責任感，并討論責任感對他個人成長的意義。

答案：小明展現(xiàn)了個人責任和對社會負責的態(tài)度。通過參與垃圾分類，他不僅為環(huán)保做出了貢獻，而且在實踐中學習了環(huán)保知識，提高了自己的社會責任感。這對他的個人成長有著積極的影響，有助于培養(yǎng)他的公民意識和社會參與能力。

例題二：情景模擬

題目：假設你在學校圖書館看到一個同學大聲喧嘩，影響了其他同學的學習。請你模擬一個場景，如何用負責任的方式解決這個問題。

答案：我會首先禮貌地提醒該同學，告訴他他的行為影響了別人。如果他不改正，我會建議他到其他地方去，或者尋求圖書館管理員的幫助，以確保圖書館的學習環(huán)境。

例題三：問題解決

題目：你的朋友忘記帶作業(yè)，請求你幫助他抄襲。請描述你如何處理這個情況，并解釋你的理由。

答案：我會拒絕幫助朋友抄襲，并解釋抄襲是不誠實的行為，違反了學校的規(guī)定。我會建議他向老師說明情況，并承諾以后會按時完成作業(yè)。這樣做既是對自己負責，也是對朋友負責。

例題四：作文寫作

題目：請寫一篇短文，闡述你認為在家庭中應該如何承擔起自己的責任。

答案：（學生作文示例）在家庭中，我應該承擔起自己的責任，比如按時完成作業(yè)，不讓父母為我操心；幫助做家務，減輕父母的負擔；尊重家庭成員，維護家庭和諧。