人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥冻樧V》是人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第五單元的核心教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課以京劇臉譜為載體，通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲，讓學(xué)生了解京劇臉譜的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜閱讀與演唱技巧，感受京劇藝術(shù)的魅力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》，學(xué)生將提高音樂感知力，理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重與熱愛。同時(shí)，通過實(shí)踐演唱和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升音樂素養(yǎng)和審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《唱臉譜》的簡(jiǎn)譜讀法與演唱技巧。

②理解京劇臉譜的基本知識(shí)和文化意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，特別是京劇特有的唱腔特點(diǎn)。

②深入理解不同臉譜所代表的人物性格和故事背景，能夠正確表達(dá)其情感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《唱臉譜》歌曲音頻、京劇臉譜圖片和相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：確保教室環(huán)境整潔，準(zhǔn)備白板和音響設(shè)備，以便播放音頻和展示圖片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有趣的歌曲，它不僅是一首歌曲，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。那就是《唱臉譜》。在這首歌中，我們將走進(jìn)京劇的世界，了解京劇臉譜的知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開始今天的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)新課

（1）介紹京劇臉譜

首先，請(qǐng)大家看看這些圖片（展示京劇臉譜圖片），這就是我們今天的主角——京劇臉譜。京劇臉譜是京劇藝術(shù)中的一種重要表現(xiàn)手法，它通過不同的顏色和圖案來表現(xiàn)不同的人物性格。現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家觀察這些臉譜，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

（2）學(xué)習(xí)《唱臉譜》簡(jiǎn)譜

①帶領(lǐng)學(xué)生朗讀簡(jiǎn)譜，熟悉旋律和節(jié)奏。

②分句教唱，確保每位學(xué)生都能跟上旋律。

③指導(dǎo)學(xué)生注意呼吸和咬字，提高演唱效果。

（3）課文主旨內(nèi)容探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《唱臉譜》的旋律，那么這首歌究竟想表達(dá)什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真聽一遍歌曲，然后告訴我你們的感受。

①播放《唱臉譜》音頻，讓學(xué)生感受歌曲的情感。

②討論歌曲中表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨。

（4）深入分析歌曲

①歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：前奏、主歌、副歌等。

②歌詞的含義和表達(dá)方式：通過歌詞了解京劇臉譜的知識(shí)。

③旋律和節(jié)奏的變化：如何表現(xiàn)不同的人物性格。

（5）分組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們對(duì)《唱臉譜》的理解，包括歌曲的主旨、情感、表現(xiàn)手法等。每個(gè)小組選一個(gè)代表來匯報(bào)你們的討論成果。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

（2）創(chuàng)作臉譜

現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的臉譜。你可以選擇任何顏色和圖案，但要表達(dá)出一種特定的性格。完成后，向大家展示并解釋你的設(shè)計(jì)意圖。

4.總結(jié)與反饋

（1）總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，了解了京劇臉譜的知識(shí)，感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。希望大家能夠在生活中發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，提升自己的審美素養(yǎng)。

（2）反饋

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們?cè)诮裉斓恼n堂上的收獲。你覺得哪些地方做得好？還有哪些地方需要改進(jìn)？大家互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：回家后，把今天學(xué)的《唱臉譜》唱給家人聽，并嘗試向他們介紹京劇臉譜的知識(shí)。下次課堂上，我們將進(jìn)行分享和交流。

至此，今天的課程就結(jié)束了。希望大家能夠繼續(xù)探索傳統(tǒng)藝術(shù)，豐富自己的精神世界。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠熟練地朗讀和演唱《唱臉譜》的簡(jiǎn)譜，掌握了基本的音樂節(jié)奏和旋律。通過對(duì)京劇臉譜的觀察和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別不同顏色和圖案所代表的人物性格，理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵。

2.技能提升方面：

學(xué)生在演唱過程中，注意到了呼吸和咬字的技巧，使得演唱更加流暢和自然。通過角色扮演和創(chuàng)作臉譜的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

3.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅感受到了《唱臉譜》歌曲中的情感，還能夠通過歌曲理解到京劇藝術(shù)的魅力。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和尊重有所增強(qiáng)，對(duì)京劇臉譜的文化意義有了更深的理解。

4.知識(shí)應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家唱給家人聽，并向他們介紹京劇臉譜的知識(shí)，這不僅加深了學(xué)生的記憶，也促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的傳承。

5.思維發(fā)展方面：

6.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)音樂課的態(tài)度更加積極，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能充滿熱情。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極互動(dòng)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.綜合素養(yǎng)方面：

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅掌握了音樂知識(shí)和技能，還提升了自身的綜合素質(zhì)，為繼續(xù)探索音樂和文化領(lǐng)域打下了良好的基礎(chǔ)。七、典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述京劇臉譜中紅色和黑色所代表的人物性格特點(diǎn)。

答案：紅色通常代表忠勇、正直的人物性格，如關(guān)羽；黑色則代表剛直、勇猛的人物性格，如張飛。

2.例題二：填空題

題目：《唱臉譜》這首歌中，描述了____種不同顏色的臉譜。

答案：五種。

3.例題三：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合《唱臉譜》的歌詞，分析歌曲中表達(dá)的思想感情。

答案：《唱臉譜》通過歌詞描述了不同顏色臉譜的特點(diǎn)，表現(xiàn)了京劇藝術(shù)的魅力，同時(shí)也傳達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛。

4.例題四：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)到的京劇臉譜知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)代表智慧的臉譜，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)意圖。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)藍(lán)色臉譜，因?yàn)樗{(lán)色在京劇臉譜中代表智慧。設(shè)計(jì)意圖：通過藍(lán)色臉譜展現(xiàn)人物的聰明才智。

5.例題五：分析題

題目：請(qǐng)分析《唱臉譜》歌曲的旋律特點(diǎn)，以及如何表現(xiàn)不同人物性格。

答案：《唱臉譜》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快。歌曲中通過不同的旋律和節(jié)奏變化，表現(xiàn)了不同人物的性格特點(diǎn)。如紅色臉譜的部分旋律較為激昂，表現(xiàn)出人物的忠勇；黑色臉譜的部分旋律則較為剛勁，展現(xiàn)人物的勇猛。八、教學(xué)反思這節(jié)課《唱臉譜》的教學(xué)讓我深刻感受到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們對(duì)京劇臉譜的濃厚興趣，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行中的一些不足之處。

首先，學(xué)生對(duì)京劇臉譜的初始興趣超出了我的預(yù)期。他們?cè)谟^察臉譜圖片時(shí)，提出了很多有創(chuàng)意的問題，這讓我意識(shí)到，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的好奇心和探索欲是非常強(qiáng)烈的。在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用這種興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解京劇臉譜的文化內(nèi)涵。

在教學(xué)《唱臉譜》的簡(jiǎn)譜時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致他們?cè)诟獣r(shí)遇到了困難。這讓我認(rèn)識(shí)到，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些樂理的基礎(chǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)歌曲之前，先掌握必要的音樂知識(shí)。

此外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然學(xué)生們積極參與，但由于時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓課堂真正成為學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。

在角色扮演和創(chuàng)作臉譜的實(shí)踐活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。他們?cè)O(shè)計(jì)的臉譜不僅色彩斑斕，而且富有創(chuàng)意，這讓我深感欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖時(shí)，語言組織能力有待提高。這讓我思考，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的想法。

最后，在課堂總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的收獲有著不同的看法。有的學(xué)生非常喜歡這種結(jié)合傳統(tǒng)文化和音樂的學(xué)習(xí)方式，而有的學(xué)生則覺得有些難度。這讓我反思，我需要在教學(xué)中尋找更多的平衡點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①京劇臉譜的基本知識(shí)，包括顏色、圖案及其代表的人物性格。

②《唱臉譜》歌曲的簡(jiǎn)譜閱讀與演唱技巧。

③京劇臉譜在文化傳承中的意義。

2.重點(diǎn)詞匯

①忠勇：紅色臉譜代表的人物性格。

②勇猛：黑色臉譜代表的人物性格。

③智慧：藍(lán)色臉譜代表的人物性格。

3.重點(diǎn)句子

①“唱臉譜，譜寫出英雄本色?！薄獜?qiáng)調(diào)京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格方面的重要性。

②“紅藍(lán)黑白，刻畫出世間百態(tài)?！薄枋鼍﹦∧樧V顏色豐富，能表現(xiàn)不同的人物形象。

③“一唱一和，傳統(tǒng)藝術(shù)薪火相傳。”——強(qiáng)調(diào)京劇藝術(shù)作為傳統(tǒng)文化的傳承價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)隨著我們對(duì)《唱臉譜》的學(xué)習(xí)逐步深入，今天的小結(jié)將幫助我們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。在這節(jié)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了京劇臉譜的基本知識(shí)，還掌握了《唱臉譜》的簡(jiǎn)譜閱讀和演唱技巧?，F(xiàn)在，讓我們通過以下方式來總結(jié)和檢測(cè)今天的學(xué)習(xí)成果。

首先，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.京劇臉譜的顏色和圖案代表了不同的人物性格，如紅色的忠勇、黑色的勇猛、藍(lán)色的智慧等。

2.《唱臉譜》的簡(jiǎn)譜閱讀，我們學(xué)習(xí)了如何準(zhǔn)確地演唱旋律，并注意了呼吸和咬字的技巧。

3.我們通過歌曲理解了京劇臉譜的文化內(nèi)涵，感受到了傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

1.請(qǐng)大家獨(dú)立完成以下任務(wù)：

-根據(jù)記憶，畫出三種不同性格的京劇臉譜，并標(biāo)明顏色。

-寫出《唱臉譜》中描述的三種不同顏色臉譜對(duì)應(yīng)的歌詞。

2.